1、Unit 4My homePart A Lets learnLets doLets talkLets playLets spell【知识目标】掌握黑体词。【能力目标】能简单介绍不同房间的名称，并了解各个房间的功能；了解u-e的发音规律。【情感目标】鼓励学生了解自己家里房间的结构，培养学生对家的热爱之情。房间名称的英文单词的掌握。以be动词开头的一般疑问句的问与答。单词卡片、教学课件、挂图、录音等。3课时一、Warm-up and Revision1.日常口语对话。2.齐唱“My schoolbag”，男女生比赛唱歌。二、Presentation and Practice1.Lets learn
2、（1）老师用课件展示出各个房间的图片，逐渐引出新单词，例如：当展示卧室图时T:What can you see in the picture?Ss:（学生可能用汉语回答）T:Yes.You can see the bed. I want to sleep. I sleep in the bedroom.（老师边说边做动作，让学生明白所表达的意思）老师带领学生朗读“bedroom”，用同样的方法引出其他生单词。（2）做游戏。老师将房间图片贴在黑板上，请两名学生上讲台。老师报单词，学生需找到相应的图片，敲击三下并正确读出单词，谁的速度快且准确谁获胜。（3）老师展示Amy的图片。T:Is she A
3、my?Ss:Yes.老师补全答案，“Yes, she is.”带领学生朗读。借助课件，将Amy图片移动到卧室图片里。T:Is she in the bedroom?Ss:Yes,she is.将Amy图片移到书房图片里。T:Is she in the kitchen？ Ss: No.老师补全答案，“No, she isnt.”带领学生朗读。用同样的方法反复练习“Yes, she is.”“No, she isnt.”（4）老师播放教学录音，让学生跟读。（5）老师从每组中点一名学生读单词及对话，表扬读得好的学生。（6）老师简单介绍本部分对话中以be动词开头的一般疑问句的构成及作用。（7）老师请三
4、人为一组合作。一人操作PPT，将人物移动到不同房间图片里，另外两人运用“Is he/she in the？”进行对话。2.Lets do（1）老师展示出客厅图，问：“This is a living room. What can you do in the living room?”当学生回答出看电视时，老师说：“Yes. We can watch TV.”大声带领学生朗读watch TV。同样引出“read a book, have a snack”带领学生朗读。（2）做游戏你说我做。例如老师说指令“watch TV”,学生做相应的动作。（3）播放教学录音，让学生跟读。（4）老师读上句，学生抢答下句。例：T:Go to the study.S:Read a book.Unit 4My homebedroomstudyliving roomkitchenbathroomIs she in the study?Yes,she is./No,she isnt.
