1、Unit3 My friends第五课时（Lets learn Lets check）教学目标1. 能够听、说、认读词组: long hair，short hair，brown shoes，blue glasses，a green bag。2. 能够运用Lets learn里的短语描述人物的外形特征及衣着打扮。3. 能通过Say and draw的活动复习巩固本单元重点句型。4. 能听懂Lets check部分的听力内容，同时完成Look and match。教学重点1. 本课时的重点短语:long hair，short hair，brown shoes，blue glasses，a gree
2、n bag。2. 能运用句型He/She has对朋友进行描述。教学难点1. 能够运用本课时的短语和句型描述人物的外形特征及衣着打扮。2. 能正确使用has和is。教学准备教师准备棕色的鞋子、蓝色的眼镜、绿色的书包、本课时相关的单词卡、录音和课件等。学生准备书包、好朋友的照片、四线三格英文本等。教学过程Step 1: Warm-up1. 游戏: 转盘游戏教师拿出一个转盘模型，把圆盘分成若干格，每个格子涂上不同的颜色，也可以在格子内粘贴不同的颜色。另外制作醒目的指针钉在转盘的中心。教师转动转盘，然后问学生: Lets guess. What colour is my bag?学生们说出各种不同的
3、颜色。以此操练 What colour are my shoes/glasses?此游戏能起到课前热身的效果，又能为接下来新授的短语brown shoes，blue glasses，green bag作铺垫。2. 师生一起唱第30页的歌谣。Step 2: Presentation1. 游戏: 看图猜人教师拿出一张照片，盖住大部分，从上往下一点一点地展示给学生，在展现的同时，教师说: I have a friend. A boy or girl? Guess, please. 学生们猜出两种答案，然后教师慢慢移到照片的鞋子处，说: My friend has brown shoes.让学生理解b
4、rown shoes的含义，并学读该短语。教师继续移到照片的一半，人物有一个绿色的书包，教师继续向上移，看到人物的头发。教师说: My friend has long hair.这时学生可以看到图片的人物了，于是答: Its Amy.教师说: Yes. You are right.以此方式，呈现吴一凡的照片，新授short hair，blue glasses。2. Teach“Say and draw”.该活动由两人合作完成，一名学生描述人物，另一名学生绘画，负责描述的学生应更多介绍人物细节，负责绘画的学生也可以主动提问，以确认绘画的准确性。Step 3: Practice1. Make se
5、ntences.学生用Lets learn里所学的五个词组来造句，比一比谁造的句子又多又好。2. 活动:You say，I draw.教师请A学生站上讲台，背对大家，然后指定B学生作为模特。全班学生合作描述B学生的衣着及外貌。A学生根据大家的描述绘图。完成后，教师引导学生将图片与B学生进行对比，其他学生说出有差异的地方或绘画符合真实情况的地方。3. 完成Lets check的练习。Step 4: Extension1. Extend some words.拓展一些与本课时有关的词汇，如: straight hair直发，curly hair 卷发。2. Extend “Say and draw
6、”.在完成“Say and draw”的活动时，教师还可以请一名学生介绍自己的家长或任课教师，另一名学生(或全班其他学生)根据描述绘画，以逐步增加语言的难度和活动的趣味性。Step 5: Sum-up1. 师生自创小歌谣来总结本课时重点内容。Hair，hair，long hair. Hair，hair，short hair.Glasses，glasses，blue glasses. Shoes，shoes，brown shoes.My friend has blue glasses and brown shoes. What about you?2. 学生在四线三格本上练习本课所学的单词或词组
7、，教师进行书写指导。Step 6: Homework 用英文描述你的家人，下节课和同学一起分享。板书设计Unit 3 My friendsMy friend has blue glasses / brown shoes / long hair / short hair / a green bag.He/She is tall and strong / quiet / friendly / short and thin.教学反思本课时主要是学习描写人物外貌特征的词组，在教学过程中，我采用了直观的方法新授单词及词组，运用教学图片加深印象。还利用了全班学生所穿的衣服、鞋子以及书包进行训练，利用创设的情景及游戏达到了较满意的教学效果。但这节课也有不足之处，那就是课堂的各个环节衔接较紧凑，没能充分考虑到部分学生的接受能力，今后的课堂上会多与学生们交流，让全班学生共同进步。
