1、人教版九年级化学第四单元自然界的水课题3水的组成导学案学习目标1.能根据水的电解实验了解水的组成。2.掌握化合物和单质的区别。学习重点：认识水的组成学习难点：区分单质和化合物课前预习：1.水是由_和_组成的，水属于纯净物、化合物、氧化物。2.下列叙述正确的是（ ）A.水是由氢气和氧气组成的B.水分子是由氢单质和一个氧原子组成的C.水是由两个氢元素和一个氧元素组成的D.水是由氢元素和氧元素组成的3.在电解水的实验中，正确的实验现象是( )A.通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为21B.负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为21C.水是由氢、氧两元素组
2、成的D.水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气4.纯净的水是_色，_气味，_味道的_体。在1标准大气压下，水的凝固点为_，沸点为_。水在_时的密度最大，为_gcm-3。水结冰时体积，所以冰的密度(填“大于”“小于”或“等于”)水的密度，_ 冰能在水面上。5.关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是( )A.产生的氢气无色、无味B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声6.下图为物质的分类关系，与是并列关系，包括在中，若是纯净物，则不可能是（ ）A一氧化碳B硫酸铜C空气D铜7.下列关于
3、水在通电情况下的实验描述正确的是( )A.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中可收集到一种可燃性气体B.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条复燃C.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为12D.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为188.小兰已经知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为21，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于21。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是( )A.反复多次实验查找原因B.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功 C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 D.查找实验装置是否漏气9.人体内含量最多的物质是( )
4、A.氧气 B.蛋白质 C.水 D.脂肪互学探究【观察思考】认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。 现象分析原因该反应的文字表达式 _ 反应类型_ . 实验结论_.【交流讨论】1. 水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水的组成是怎样的2、水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？3、有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？【提出需要讲解的问题】【自主学习】 阅读教材第47-48页“资料”。找出化合物、单质、氧化物的概念，理解记忆并列举几种所学物质的例子【交流讨论】1、怎样由水的电解实验分析、推断得出水的组成？ 2、怎样证明植物体内含有水？【课堂练习】 1、下列物质的密度由
5、小到大的顺序是（ ）（1）水蒸气 （2）0的水 （3）冰 （4）4的水A（4）（2）（3）（1） B（2）（3）（1）（4）C（1）（3）（2）（4） D（1）（2）（3）（4）、2、下列有关电解水的说法错误是（ ） A水是由氢气和氧气组成的 B水是由氢元素和氧元素组成C自然界中的水大多是混合物 D水中加入硫酸是为增加导电性3、下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ ）。A.高锰酸钾、氮气 B.洁净的空气、氧气C.铝、二氧化碳 D.硫粉、氧化镁4、现有下列物质：氧气氢气河水镁氧化镁空气水。氯酸钾（KClO3）其中属于单质的是_，属于化合物的是_，属于氧化物物的是_ ，属于混合物的是_。
6、（填序号） 5、18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（实际为氢气）和空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中，点火时混合气体发生爆炸，且玻璃瓶内壁上出现了晶莹的水珠。请写出这一变化的文字表达式，此反应属于（分解反应或化合反应）。6.用混合物、纯净物、单质、化合物等概念填空。（1）氧气既属于，又属于。（2）二氧化锰既属于，又属于。7.某班同学相互合作制作了如图所示简易的电解水装置，并进行实验操作。试回答如下问题：(1)气体A是，气体B是。(2)气体A与气体B体积比约为。(3)如何鉴别气体A和气体B？8.如下图，甲、乙两图都是电解水的简易装置。回答下列问题。（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是_。（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是_。（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是_。（4）图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是已进行一段时间了？_。（5）开始电解后，A管收集到_气，B管收集到_气体。（6）在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？
