1、高考资源网（） 您身边的高考专家高 二 年级第二学期 语文 学科 总第 课时导学案 课题 使用时间： 主备人： 刘月季 一、学习目标： 1、学会从各角度鉴赏本词2、理解本词使用的视角二、知识构成： 1、了解作者欧阳修欧阳修（1007-1072），吉州庐陵(今江西吉安)人。字永叔，号醉翁，晚号六一居士。宋仁宗天圣八年(1030年)进士。嘉佑五年（1060），拜枢密副使。次年任参知政事。以后，又相继任刑部尚书、兵部尚书等职。熙宁四年 （1071）六月， 以太子少师的身份辞职，居颍州。卒谥文忠。 欧阳修一生博览群书，以文章冠天下。他文史兼通，造诣很深，对宋代文风的改革颇有贡献，名列唐宋古文八大家之一
2、。欧阳修在史学方面也很有成就，编撰五代史记(新五代史)，并与宋祁等修唐书(新唐书)。 欧阳修书法亦著称于世，其书法受颜真卿影响较深，朱熹说：“欧阳公作字如其为人，外若优游，中实刚劲。”。这位散文宗师还是一位金石收藏学的先驱开拓者，编辑和整理金石遗文上千卷，并撰写成集古录跋尾十卷四百多篇，简称集古录。其中金文跋二十余篇，其他绝大部分为石刻跋尾。这是今存最早的金石学著作。2、赏析作者词一首浪淘沙把酒祝东风，且共从容。垂扬紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？赏析提示：这是一首惜春忆春的小词。写欧阳修独游洛阳城东郊，饮酒观花时而产生的愿
3、聚恐散的感情。这首词为作者与友人春日在洛阳东郊旧地重游时有感而作，在时间睛跨了去年、今年、明年。上片由现境而忆已过之境，即由眼前美景而思去年同游之乐。下片再由现境而思未来之境，含遗憾之情于其中，尤表现出对友谊的珍惜。“今年花胜去年红，可惜明年花更好”，将三年的花季加以比较，融别情于赏花，借喻人生的短促和聚时的欢娱心情，而并非“今年”的花真的比“去年”更鲜艳，但由于是用乐景写衷情，使词的意境更加深化，感情更加诚挚。上片回忆昔日欢聚洛阳，同游郊野之乐趣。下片写惜别之情，感伤气息浓重。结尾两句“可惜明年花更好，知与谁同”，更以今年花胜去年，预期“明年花更好”，映衬明年朋友聚散之难卜，不知与谁一道重来
4、洛城游芳，更进一层地深化了这种人生聚散无常之感，然而，在人生聚散无常的伤感之外，所幸尚有“明年花更好”，良辰美景总能多少慰藉词人怅惘失落的情怀，减轻了心头的伤痛。故而词人并无剧痛深哀，只是一种淡淡伤感而已。 在本词中尤为经典的是欧阳修把别情熔铸于赏花中，将三年的花加以比较，层层推进，以惜花写惜别，构思新颖，富有诗意，是篇中的绝妙之笔。而别情之重，亦即说明同友人的情谊之深。 此词笔致疏放，婉丽隽永，近人俞陛云称它“因惜花而怀友，前欢寂寂，后会悠悠，至情语以一气挥写，可谓深情如水，行气如虹矣。”三、学法和自检：诵读鉴赏这首词课题 踏莎行 四、达标检测阅读踏莎行，回答下面问题1、这首词上下片的描写的
5、抒情主人公是否一致？请作简要分析。2、上片起三句为描绘了一幅什么样的画面？请结合下文说说这样写的好处。3、下片最后两句“平芜尽处是春山，行人更在春山外”是传唱久远的名句，试作简要赏析。五、学习小结和课外作业：1、学习小结：2、上本作业：3、课本或资料选题：4、补充练习：阅读张先天仙子，回答以下问题 1、这首词表达了词人什么感情？2、上片和下片在写法上各有什么特点？3、王国维人间词话：此词“着一弄字而境界全出矣。”你以为如何？请写出自己的见解。高 二 年级第二学期 语文 学科 总第 课时教案 课题 格高韵远的北宋词（踏莎行） 使用时间： 主备人： 刘月季 教学目标：1、知识与技能：诵读鉴赏这首词
6、2、过程与方法：与作者其他作品比较阅读3、情感态度价值观：教学重点：学会从各角度鉴赏本词教学难点：理解本词使用的视角教学方法：诵读教具使用：共案部分个案部分教学过程教师主导活动学生主体活动课前：介绍作者生平经历创作情况了解作者及其相关作品课中：作业评点：检查默写互动展示：阅读提示1、选写残梅细柳有交代时令、描写路上所见景色的作用。“残梅”暗用荆州记的典故：“陆觊与范晔相善，自江南寄梅花一枝，诣长安与晔，因赠以诗：折梅逢驿使，寄予陇头人。”而眼前梅已残，无法寄赠家人；“细柳”也暗用折柳送别的典故，想到家人送别情景。表明行人思念家人的意思。 “草熏风暖”是描写春色秾丽，以乐景写哀愁，在大好春光里离
7、家远行，更觉悲伤。“摇”形象写出行人不忍速行，时时勒紧缰绳，眷顾美好景色的情态。2、常理离愁越远越淡，然而这里离愁越远越多，原因是离家，离思念自己的女子越远。生动形象地表现行人的悲伤之情。3、“春水”比喻愁情，承袭“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的写法，以形象表现抽象，也是以乐写哀。“离愁渐远渐无穷”和“迢迢不断”为比喻作了两层铺垫，很是自然。4、起强调作用，强调是指全部的、所有的、满满的柔情、思念以及哀怨。5、登高是为了远望，不要登高是因为无法远望，无法远望的原因是平阔的草地之外是春山，春水已经无情的遮断了远行人的身影。这是层层深入的写法。 “春山”是闺中人想象、思念所能达到的极限，这
8、以后的痛苦只能让读者去想象了。结句言有尽而意无穷。6、上阕写行人，由景到情再到景，下阕写闺人，由近及远。全词到底是从行人的角度写还是从闺人的角度写呢？这里存在一个视点的问题。关键在下阕的“楼高莫近危阑倚”一句，这是远行人对闺中人的劝告，“平芜尽处是春山，行人更在春山外”是其原因的解释。全词是从行人的角度写的，下阕是行人推想家中女子思念的情景。前人常常用这种虚想模拟的写法，如杜甫月夜：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”达标检测：诵读这首词阅读鉴赏欧阳修踏莎行思考：1、选写残梅、细柳有什么作用？2、“离愁渐远”怎么会“渐无穷”？3、“春水”的比喻好在何处？4、使用叠词有什么效果？5、如何理解登高、远望的写法？6、探讨本词的视角有何特点？课后：默写这首词板书设计教学札记三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料 版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()高考资源网版权所有 侵权必究