1、2014-2015学年江西省上饶市广丰中学高三（上）第三次段考生物试卷一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分）1（2分）（2014秋广丰县校级月考）下列有关生物科学史中相关实验的叙述，错误的是（）A肺炎双球菌体外转化实验证明了DNA是遗传物质B分别用不同颜色荧光染料标记小鼠细胞和人细胞表面的蛋白质分子，再将这两种细胞融合，证明了细胞膜具有流动性C卡尔文用14C标记的CO2探明了CO2中的C在光合作用中的转移途径D用35S和32P标记同一噬菌体，可证明进入大肠杆菌体内的是噬菌体的DNA2（2分）（2014秋辽宁校级期中）以下有关细胞和细胞分裂实验的叙述，正确的是（）A用NaOH扩散的深度代
2、表物质运输效率B洋葱根尖解离后应立即染色，否则影响染色效果C减数分裂的观察宜用动物的睾丸或卵巢D有丝分裂的观察可选用洋葱根尖分生区，此处细胞呈正方形3（2分）（2015杨浦区二模）结合如图分析下列说法，正确的是（）A若判断甲是否为需氧型生物，依据的是细胞中是否含有结构B若判断乙是否为植物细胞，并不能仅依据细胞中是否含有结构C用电子显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物D根据细胞中是否含有结构，可将甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物两个类群4（2分）（2015巢湖二模）某50肽中有丙氨酸（R基为一CH3）4个，现脱掉其中的丙氨酸（相应位置如图）得到4条多肽链和5个氨基酸（脱下的氨基
3、酸均以游离态正常存在）下列有关叙述错误的是（）A该50肽水解得到的几种有机物比原50肽增加了4个氧原子B若将得到的5个氨基酸缩合成5肽，则有5种不同的氨基酸序列C若新生成的4条多肽链总共有5个羧基，那么其中必有1个羧基在R基上D若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链将脱去3个H2O5（2分）（2015宁都县校级一模）真核细胞中某种生物大分子的物质合成及运输过程涉及下列几种细胞器或细胞结构：动、植物细胞中都有但功能不同的细胞器 没有膜结构的细胞器 含有糖蛋白的细胞结构具有双层膜结构的细胞器 单层膜构成的网状结构的细胞器下列有关此过程的叙述中，正确的是（）A该大分子物质经过的路径依次为B该物质合
4、成与分泌过程中与膜面积的变化趋势相同C该过程所需的能量主要在的外膜上产生D可使用35S标记来研究该物质合成及运输的途径6（2分）（2014福建）细胞的膜蛋白具有物质运输、信息传递、免疫识别等重要生理功能下列图中，可正确示意不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是（）ABCD7（2分）（2013秋昆明校级期末）以下针对如图的相关叙述，正确的是（）A甲图为减数第二次分裂中期，处于丁图的DE段B正常情况下，乙图与丙图不可能来自同一种生物C丙图可能是雌配子，处于丁图的BC段D乙图中有2个四分体8（2分）（2015春黄冈校级期中）孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说演绎法”，下列相关叙述中不正确的是（）A“一对
5、相对性状的遗传实验和结果”不属于“假说演绎法”的内容B“测交实验”是对推理过程及结果的验证C“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单存在、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D：d=1：1）”属于推理内容9（2分）（2014山东）某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如图所示，A1、A2、A3是位于X染色体上的等位基因下列推断正确的是（）A2基因型为XA1XA2的概率是B1基因型为XA1Y的概率是C2基因型为XA1XA2的概率是D1基因型为XA1XA1的概率是10（2分）（2015宁都县校级一模）在做“绿叶中色素的提取和分
6、离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如表所示（“+”表示使用，“”表示未使用），其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为（）甲乙丙丁丙酮+水+CaCO3+SiO2+ABCD11（2分）（2014秋广丰县校级月考）关细胞的叙述和实验操作不正确的是（）矿工中常见的“硅肺”是由于肺泡细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶引起的；标志重捕法调查野兔种群密度时，若个别标志物脱落，则计算的种群密度偏低；“观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“观察根尖细胞有丝分裂”盐酸作用是不同的；科研上鉴别细胞死活可用台盼蓝染色，凡是活的动物细胞会被染成蓝色；衰老细胞体积变小，细胞核大，染色质收缩，染色加深；
7、机体已经感染细菌或病毒的细胞的清除属于细胞的正常凋亡；探究温度对淀粉酶活性影响的实验，不能用斐林试剂代替碘液A两项B三项C四项D五项12（2分）（2014秋马鞍山校级期末）在生物教材当中出现了很多有关小泡的叙述，下面说法错误的是（）A内质网膜会形成小泡，把附在其上的核糖体中合成的蛋白质包裹起来，随后小泡离开内质网向高尔基体移动并最后与之融合B在动物、真菌和某些植物的细胞中，含有一些由高尔基体断裂形成的，由单位膜包被的小泡，称为溶酶体C在植物有丝分裂的前期，核膜开始解体，形成分散的小泡，到了有丝分裂的末期，这些小泡会聚集成一个细胞板，进而形成新的细胞壁D刚分裂形成的植物细胞中只有很少几个分散的小
8、液泡，随着细胞的长大，这些小液泡就逐渐合并发展成一个大液泡13（2分）（2014秋杭州校级期中）夏季某晴朗的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行24小时的检测，结果如图1图2是叶肉细胞内两种细胞器间的气体关系图解下列说法错误的是（）A图1中所测气体为O2B该大棚内的蔬菜经过一昼夜后有机物有积累C与它们各自的前一阶段相比，EC段和DB段叶肉细胞内的C3含量的变化趋势分别是减少、增加D处于图1中的B点时，图2中应该进行的气体转移途径只有C、D14（2分）（2015春衡水校级月考）玉米植株的雄花着生在植株的顶端，雌花着生在植株的叶腋玉米植株一般是雌雄同株异花，也出现只开雄花或只开雌花的雄株或雌
9、株玉米植株的性别决定受两对等位基因（B和b、T和t）控制，这两对等位基因位于两对同源染色体上玉米植株的性别与基因型的对应关系如下表下列叙述中，不正确的是（）基因型B和T同时存在（BT）T存在，B不存在（bbT）T不存在（Btt或bbtt）性别雌雄同株异花雄株雌株A玉米植株控制性别的两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律B雌雄同株异花的植株有可能产生4种类型的配子，雄株或雌株不可能产生4种类型的配子C雌株与雄株杂交，后代可能出现雄株、雌株，还可能出现雌雄同株异花植株D相同基因型的雌雄同株异花的植株自交，后代会出现雌雄同株异花株：雌株：雄株=9：3：4的性别分离比15（2分）（2015淄博校级模
10、拟）对下列四幅图的描述正确的是（）A图中a、b两点，酶的空间结构改变，活性明显降低直至失活B图中a点植物叶肉细胞内不发生光合作用C图中bc段和de段光合作用速率下降的原因是不一致的D图中分生组织细胞染色体数目加倍发生在a阶段16（2分）（2014秋广丰县校级月考）关于探究酶特性实验的叙述中，错误的是（）A若探究pH对淀粉酶活性的影响，可选择可溶性淀粉溶液为底物B若探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照C若探究温度对淀粉酶活性的影响，不可选择斐林试剂对实验结果进行检测D若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检测17（2分）（2014秋广丰县校级月考）科学家从牛的
11、胰脏中分离出一种由76个氨基酸组成的多肽（Ub），通过研究发现Ub在细胞自我监测和去除某些“不适用蛋白”（即靶蛋白）的机制中扮演着重要角色如果某个蛋白质分子被贴上了Ub这个“标签”，就会被运送到细胞内的蛋白酶处被水解掉，过程如图所示下列说法中正确的是（）A根据Ub这条肽链的氨基酸序列，可确定编码该肽链的Ub基因的完整的碱基序列BAMP可作为DNA的基本单位之一C上述过程得到的氨基酸中可能会含有必需氨基酸D去除“不适用蛋白”所需的ATP全部由线粒体提供18（2分）（2014兴国县校级二模）长期浸水会导致树根变黑腐烂树根从开始浸水到变黑腐烂的过程中，细胞呼吸速率的变化曲线如图所示下列叙述不正确的是
12、（）A阶段根细胞的有氧呼吸速率下降B阶段根细胞的无氧呼吸速率上升C阶段曲线下降的主要原因与阶段不同D细胞在a点的有氧呼吸强度小于b点19（2分）（2014浦东新区二模）利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下，相关叙述不正确的是（）A黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用B溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小C图中实验操作35能证明光合作用吸收CO2D该实验可证明呼吸作用释放CO2，光合作用释放O220（2分）（2015江苏模拟）在家鼠遗传实验中，一黑色家鼠与白色家鼠杂交（白色与黑色由两对等位基因控制且独立遗传），F1均为黑色F1个体间随机交配得F2，F2中出现黑色
13、：浅黄色：白色=12：3：1，则F2黑色个体中杂合子的比例为（）ABCD21（2分）（2015安徽二模）将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植，另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植，通常情况下，具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是（）A豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性C豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3：1D豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性22（2分）（2015上海模拟）突变基因杂合细胞进行有丝分裂时，出现了如图所示的染色体片段交换，这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后，可能产生的子细胞是（）正常基因纯合细胞 突变基因杂合细胞 突变基
14、因纯合细胞ABCD23（2分）（2014秋广丰县校级月考）水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图下列有关叙述错误的是（） At1之前的时间内，光照强度弱限制了光合速率Bt1t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，且水光解加快、O2释放增多Ct2t3，暗反应限制光合作用，若在t2时刻增加CO2浓度，光合速率将再提高Dt4后短时间内，叶绿体中C3量降低，C5的含量升高24（2分）（2014秋杭州校级期中）呼吸熵（RQ=释放二氧化碳体积/消耗的氧气体积）表示生物用于需氧呼吸的能源物质的不同测定发芽种子呼吸熵的装置如图关闭活塞，在25下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离设装置1和装
15、置2的着色液分别向左移动x=180mm和y=50mm下列说法错误的是（）A若测得x=180mm，y=50mm，则该发芽种子的呼吸熵是0.72（保留两位小数）B若发芽种子仅进行需氧呼吸，且呼吸熵小于1，则分解的有机物可能为油脂C为使测得的x和y值更精确，还应再设置对照装置D若呼吸底物葡萄糖，且测得x=300mm，y=100mm（向右移动了100mm），则可推断需氧呼吸消耗的葡萄糖与厌氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1：225（2分）（2014秋广丰县校级月考）某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，室温25下进行了一系列的实验，对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是（）A若X溶液为CO2缓冲液并给
16、予光照，液滴移动距离可表示净光合作用强度大小B若要测真光合强度，需另加设一装置遮光处理，X溶液为NaOH溶液C若X溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时，液滴右移D若X溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，液滴左移26（2分）（2013滨州一模）下列关于配子基因型异常发生时期的判断，正确的是（）选项个体基因型配子基因型异常发生时期ADDD、d减数第一次分裂BAaBbAaB、AaB、b、b减数第二次分裂CXaYXaY、XaY减数第一次分裂DAaXBXbAAXBXb、XBXb、a、a减数第二次分裂AABBCCDD27（2分）（2014静安区一模）控制南瓜重量的基因有Aa、Bb、Ee三对基
17、因，分别位于三对染色体上，且每种显性基因控制的重量程度相同aabbee重量是100g，基因型为AaBbee的南瓜重130克今有基因型AaBbEe和AaBBEe的亲代杂交，则有关其子代的叙述正确的是（）基因型有16种 表现型有6种 果实最轻者约115克 最重者出现的几率是ABCD28（2分）（2014秋广丰县校级月考）雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW某种鸟（2N=80）的羽毛颜色由三种位于Z染色体上的基因控制（如图），D+控制灰红色，D控制蓝色，d控制巧克力色，D+对D和d显性，D对d显性在不考虑基因突变的情况下，下列有关推论合理的是（）A灰红色雄鸟的基因型有6种B蓝色个体间交
18、配，F1中雌性个体都呈蓝色C灰红色雌鸟与蓝色雄鸟交配，F1中出现灰红色个体的概率是D绘制该种鸟的基因组图至少需要对42条染色体上的基因测序29（2分）（2012盐城二模）将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞（染色体数为2N）置于不含3H的培养基中培养，该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞下列有关的说法正确的是（）A若子细胞中染色体数为2N，则其中含3H的染色体数一定为NB若子细胞中染色体数为N，则其中含3H的DNA分子数为C若子细胞中染色体都含3H，则细胞分裂过程中会发生基因重组D若子细胞中有的染色体不含3H，则原因是同源染色体分离30（2分）（2015杨浦区二模）STR是DN
19、A分子上以26个核苷酸为单元重复排列而成的片段，单元的重复次数在不同个体间存在差异现已筛选出一系列不同位点的STR用作亲子鉴定，如7号染色体有一个STR位点以“GATA”为单元，重复714次；X染色体有一个STR位点以“ATAG”为单元，重复1115次某女性7号染色体和X染色体DNA的上述STR位点如图所示下列叙述错误的是（）A筛选出用于亲子鉴定的STR应具有不易发生变异的特点B为保证亲子鉴定的准确率，应选择足够数量不同位点的STR进行检测C有丝分裂时，图中（GATA）8和（ATAG）13分别分配到两个子细胞D该女性的儿子X染色体含有图中（ATAG）13的概率是二、解答题31（6分）（2014
20、秋杭州校级期中）在高等动物Z细胞的细胞周期中，各时期经历时间依次为G1期为8h、S期6h、G2期5h、M期1hHU（羟基脲）是一种DNA合成抑制剂，对S期以外的细胞无影响，但可以阻止细胞进入S期而停留在G1/S交界（看作G1期细胞）科学家利用Z细胞和HU做了如下实验，每组设置多个重复样品A组：培养液+Z细胞+HU（用生理盐水配置）B组：培养液+Z细胞+生理盐水培养14h后，检测统计A、B两组各时期细胞数所占百分比（第一次检测）将A组中的HU全部洗脱，更换新鲜培养液培养10h，再向A组中加入HU培养12h时间后，检测统计A、B两组各时期细胞数所占百分比（第二次检测）请回答：（1）A组培养液中加入
21、DNA合成抑制剂，处于期的细胞立刻被抑制（2）G1期细胞发生的主要变化是S期的启动需要一种蛋白质分子作为启动信号，这种蛋白质在S期之前合成并存在于S期全过程中若将S期和G1期细胞融合，则G1期细胞核进入S期的时间将（填“不变”或“提前”或“延后”）（3）设计一张表格，并将A、B两组第一次检测统计的预测结果填入表中A组的第二次检测统计结果是32（8分）（2015周村区校级模拟）科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图1所示请分析回答：（1）研
22、究人员发现，在适宜成分溶液中，线粒体含F0F1内膜小泡能完成有氧呼吸第三阶段的反应，即实现的氧化，生成，并能合成大量ATP（2）线粒体内膜上的F0F1颗粒物是ATP合成酶（见图2），其结构由突出于膜外的亲水头部和嵌入膜内的尾部组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP为了研究ATP合成酶的结构与合成ATP的关系，用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与小泡分开，检测处理前后ATP的合成若处理之前，在条件下，含颗粒内膜小泡能合成ATP；处理后含颗粒内膜小泡不能合成ATP，说明F1颗粒的功能是催化ATP的合成（3）将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是用离心方法能将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开，原
23、因是线粒体基质中可能含有的化学成分有（填选项前的字母）a水 b丙酮酸 c葡萄糖 dATP e核苷酸 f氨基酸33（13分）（2014秋广丰县校级月考）如图一表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相互关系，其中a、b、c代表不同的细胞器，代表不同的物质请据图回答问题：（1）写出以下结构或物质的名称：物质结构a（2）在b内参与的反应是有氧呼吸的第阶段反应场所是（3）该细胞吸收K+，需要膜载体协助和，其中的结构简式为（4）图二表示棉田内，棉叶在一天内吸收二氧化碳变化情况，如果C、F时间所合成的葡萄糖速率相等，均为36mg/dm2h，则A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是试分析产生这一结果的原因：，其中C
24、点时的呼吸强度为mgCO2/dm2h（5）如图三表示一昼夜（0时至24时）在一个种植有番茄植株的密闭容器内O2相对含量的变化，据图分析：番茄植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是该番茄植株经过一昼夜后，是否积累了有机物并说明理由（6）图四从经过饥饿处理的某植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，称其干重在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析（实验过程中光照适宜，温度不变）：在下午4时至晚上10时这段时间里，叶圆片z的呼吸作用消耗量可表示为g如果实验过程中叶片的呼吸作用速率不变，则从上午l0时到下午4时这段时间里，叶圆片y制造的有机物的量可表示为g34（8分）（2014
25、东城区模拟）黑腹果蝇的翅型有很多种，实验常用的有长翅、小翅和残翅，其中长翅（翅较长）为野生型，小翅（翅较短）和残翅（几乎没有翅）均为突变型，且对长翅均为隐性现用纯种小翅果蝇和纯种残翅果蝇进行如下杂交实验（1）由杂交一可知控制翅型的基因位于对同染色体上，翅型的遗传符合定律由上述杂交结果推测小翅基因最可能位于染色体上（2）分析可知，杂交二F2中残翅雄蝇的基因型有种，F1雌蝇的表现型及比例为（3）判断果蝇控制某个性状的基因是否纯合通常可采用的方法，但此方法不能确定杂交二F2中残翅雌蝇的小翅基因是否纯合科研人员在进行杂交二实验时，选择了同一条染色体上存在小翅基因和（填“直刚毛G”或“卷刚毛g”）基因的
26、雌果蝇作为亲本进行杂交（假设两对基因不发生交换）若F2中残翅雌蝇的刚毛性状表现为，则该果蝇的小翅基因一定纯合35（5分）（2014秋广丰县校级月考）公鸡和母鸡在鸡冠的结构上存在区别，通常公鸡的鸡冠较大、肉垂较大、颜色鲜艳；而母鸡的鸡冠较小、肉垂较小、颜色暗淡假如已知鸡的鸡冠结构受常染色体上的一对等位基因（A、a）控制，而且所有母鸡的鸡冠都是小鸡冠，但是公鸡可以是大鸡冠也可以是小鸡冠现用都是小鸡冠的一对公鸡和母鸡交配，杂交结果如下表所示，请根据相关信息回答下列问题：亲代性状子代性状比例小鸡冠母鸡小鸡冠公鸡小鸡冠母鸡100%小鸡冠公鸡：大鸡冠公鸡3：1（1）控制小鸡冠的遗传方式是；（2）该子代母鸡
27、的基因型是：；（3）若基因型Aa的母鸡与大鸡冠的公鸡杂交，请用遗传图解的形式表示此杂交过程：2014-2015学年江西省上饶市广丰中学高三（上）第三次段考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分）1（2分）（2014秋广丰县校级月考）下列有关生物科学史中相关实验的叙述，错误的是（）A肺炎双球菌体外转化实验证明了DNA是遗传物质B分别用不同颜色荧光染料标记小鼠细胞和人细胞表面的蛋白质分子，再将这两种细胞融合，证明了细胞膜具有流动性C卡尔文用14C标记的CO2探明了CO2中的C在光合作用中的转移途径D用35S和32P标记同一噬菌体，可证明进入大肠杆菌体内的是噬菌体的D
28、NA考点：噬菌体侵染细菌实验；细胞膜的结构特点；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；肺炎双球菌转化实验 分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是肺炎双球菌体外转化实验、细胞膜的结构特点、光合作用和噬菌体侵染细菌实验，明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、肺炎双球菌体外转化实验是艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用，从而证明了DNA是遗传物质，A正确；B、由于细胞膜的主要成分是蛋白质和磷脂，所以分别用不同颜色荧光染料标记小鼠细胞和人细胞表面的蛋白质分子，再将这两种细胞融合，证明了细胞膜具有流动性，B正确；C、卡尔文
29、用14C标记的CO2探明了CO2中的C在光合作用中的转移途径，即先合成三碳化合物，再被还原成有机物，C正确；D、用35S和32P标记同一噬菌体，不能证明进入大肠杆菌体内的是噬菌体的DNA，必须分别标记不同的噬菌体，D错误故选：D点评：本题考查生物科学史中相关实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力2（2分）（2014秋辽宁校级期中）以下有关细胞和细胞分裂实验的叙述，正确的是（）A用NaOH扩散的深度代表物质运输效率B洋葱根尖解离后应立即染色，否则影响染色效果C减数分裂的观察宜用动物的睾丸或卵巢D有丝分裂的观察可选用洋葱根尖分生区，此处细胞呈正方
30、形考点：观察细胞的有丝分裂；探究细胞表面积与体积的关系；观察细胞的减数分裂实验 分析：1、观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离（使细胞分离）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、染色（龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）、制片、观察2、观察细胞减数分裂实验中，最后选择雄性生物的生殖器官作为实验材料解答：解：A、在相同的时间内，可以反映琼脂块的物质运输的效率，A错误；B、洋葱根尖解离后应先漂洗，洗去残留的解离液，然后再染色，否则会影响染色效果，B错误；C、动物卵巢内卵细胞形成数量少，且分裂未完成，不适宜作为观察减数分裂的实验材料，C错误；D、洋葱根尖分生区细胞呈正方形，且分裂能力旺盛，适于作为观察细胞有丝分裂实验
31、的材料，D正确故选：D点评：本题考查探究细胞表面积与体积的关系、观察细胞有丝分裂、观察细胞减数分裂，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验选择的材料是否合适等，需要考生在平时的学习过程中注意积累3（2分）（2015杨浦区二模）结合如图分析下列说法，正确的是（）A若判断甲是否为需氧型生物，依据的是细胞中是否含有结构B若判断乙是否为植物细胞，并不能仅依据细胞中是否含有结构C用电子显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物D根据细胞中是否含有结构，可将甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物两个类群考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 分析：分
32、析题图：甲细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞（细菌细胞）；乙细胞含有液泡、叶绿体和细胞壁，属于植物细胞；丙没有细胞结构，属于病毒；为线粒体，是有氧呼吸的主要场所；是叶绿体，是光合作用的产生；是细胞核解答：解：A、结构为线粒体，甲是原核生物，细胞没有线粒体，因此判断甲是否为需氧型生物，不能依据细胞中是否含有结构，A错误；B、结构为叶绿体，是植物细胞特有的结构，但并不是所有的植物细胞都含有叶绿体，如根部细胞，B正确；C、电子显微镜可以观察到细胞器和细胞核，能区分真核细胞和原核细胞，C错误；D、丙是病毒，没有细胞结构，D错误故选：B点评：本题结合几种细胞和细胞器的结构模式图，考查原核细胞
33、和真核细胞的形态和结构的异同、细胞结构和功能，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，识记动植物细胞结构的异同，能准确判断图中各细胞和细胞器的名称，再结合所学的知识答题4（2分）（2015巢湖二模）某50肽中有丙氨酸（R基为一CH3）4个，现脱掉其中的丙氨酸（相应位置如图）得到4条多肽链和5个氨基酸（脱下的氨基酸均以游离态正常存在）下列有关叙述错误的是（）A该50肽水解得到的几种有机物比原50肽增加了4个氧原子B若将得到的5个氨基酸缩合成5肽，则有5种不同的氨基酸序列C若新生成的4条多肽链总共有5个羧基，那么其中必有1个羧基在R基上D若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链将脱去3个
34、H2O考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合 分析：脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水，所以脱去的水分子中的氢原子来自氨基和羧基蛋白质形成过程中的有关计算：脱去水分子数=肽键个数=氨基酸个数n链数m； 蛋白质中的氨基数（或羧基数）=R基中的氨基数（或羧基数）+肽链的条数解答：解：A、50肽水解得到的1个丙氨酸需打开2个肽键，每个肽键需1个水分子，得到有机物比原50肽增加了2个氧原子，题中脱出4个丙氨酸，比原50肽应该增加了8个氧原子，A错误；B、得到的5个氨基酸中有4个是丙氨酸，则将得到的5个氨基酸缩合成5肽，应有5种不同的氨基酸序列，B正确；C、若不考
35、虑R基中的羧基，则4条多肽链含有4个羧基，若新生成的4条多肽链总共有5个羧基，那么其中必有1个羧基在R基上，C正确；D、将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链，将脱去3个H2O，D正确故选：A点评：本题结合50肽水解图，考查蛋白质合成过程中的相关计算，要求考生理解和掌握氨基酸脱水缩合形成蛋白质的过程，明确一个蛋白质分子中至少含有的氨基数或羧基数等于肽链的条数，若考虑R基中的氨基数和羧基数，则蛋白质中的氨基数或羧基数=R基中的氨基数或羧基数+肽链的条数5（2分）（2015宁都县校级一模）真核细胞中某种生物大分子的物质合成及运输过程涉及下列几种细胞器或细胞结构：动、植物细胞中都有但功能不同的细胞器
36、 没有膜结构的细胞器 含有糖蛋白的细胞结构具有双层膜结构的细胞器 单层膜构成的网状结构的细胞器下列有关此过程的叙述中，正确的是（）A该大分子物质经过的路径依次为B该物质合成与分泌过程中与膜面积的变化趋势相同C该过程所需的能量主要在的外膜上产生D可使用35S标记来研究该物质合成及运输的途径考点：细胞器之间的协调配合；细胞的生物膜系统 分析：分析题文材料：动、植物细胞中都有但功能不同的细胞器为高尔基体；没有膜结构的细胞器是核糖体和中心体；含有糖蛋白的细胞结构是细胞膜；具有双层膜结构的细胞器线粒体和叶绿体；单层膜构成的网状结构的细胞器是内质网分泌蛋白的合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工
37、内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量解答：解：A、分泌蛋白的合成和分泌需要核糖体、内质网、高尔基体及线粒体的参与，分泌到细胞外还需要通过细胞膜结构，因此该大分子物质经过的路径依次为，A错误；B、根据分泌蛋白合成与分泌过程可知，该过程中内质网膜面积减少，细胞膜面积增多，高尔基体膜面积几乎不变，因此该物质合成与分泌过程中与膜面积的变化趋势相反，B错误；C、该过程所需的能量主要在线粒体的内膜上产生，C错误；D、蛋白质的特征元素为S，所以可使用35S标记来研究该物质合成及运输的途径，D正确故选：D点评：本题结合题文材料，考
38、查细胞器之间的协调配合，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构和功能，能根据题文材料准确判断各结构的名称；掌握分泌蛋白合成与分泌过程，并能根据此过程准确判断各选项6（2分）（2014福建）细胞的膜蛋白具有物质运输、信息传递、免疫识别等重要生理功能下列图中，可正确示意不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是（）ABCD考点：蛋白质在生命活动中的主要功能 分析：本题是对蛋白质的功能、物质运输的方式、免疫调节、血糖平衡调节和神经调节的综合性考查，根据题图涉及的内容回忆相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、血红蛋白存在于红细胞内，不是膜蛋白，故A选项错误；B、T淋巴细胞膜上识别抗原的物质是糖蛋白，不是抗体
39、，故B选项错误；C、受体具有特异性，胰高血糖素与胰岛B细胞上的胰高血糖素的受体结合，不能与胰岛素受体结合，故C选项错误D、骨骼肌细胞膜表面有与神经递质结合的受体和运输葡萄糖的载体，分别识别并与神经递质结合和运输葡萄糖，故D选项正确故选：D点评：对蛋白质的功能、物质运输的方式、免疫调节、血糖平衡调节和神经调节的综合性理解应用并把握知识点间的内在联系，形成知识网络是本题考查的重点7（2分）（2013秋昆明校级期末）以下针对如图的相关叙述，正确的是（）A甲图为减数第二次分裂中期，处于丁图的DE段B正常情况下，乙图与丙图不可能来自同一种生物C丙图可能是雌配子，处于丁图的BC段D乙图中有2个四分体考点：
40、细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点 分析：分析题图：甲细胞不含同源染色体，应该处于减数第二次分裂中期；乙细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；丙细胞不含同源染色体，应为减数分裂产生的配子；丁曲线中，AB段形成的原因是着丝点分裂；BC段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是着丝点分裂；DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期解答：解：A、甲图为减数第二次分裂中期，处于丁图的BC段，A错误；B、乙图细胞所在生物的体细胞中含有4条染色体，而丙图细胞所在生物的体细胞中含有6条染色体，因此正常情况下，乙图与丙图
41、不可能来自同一种生物，B正确；C、丙图可能是雌配子，处于丁图的DE段，C错误；D、四分体只存在于减数第一次分裂前期和中期，乙图细胞处于有丝分裂中期，不含四分体，D错误故选：B点评：本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期；掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断曲线图中各区段形成的原因或代表的时期，再对各选项作出准确的判断8（2分）（2015春黄冈校级期中）孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说演绎法”，下列相关叙述中不正确的是（）A“一对相对性状的遗传
42、实验和结果”不属于“假说演绎法”的内容B“测交实验”是对推理过程及结果的验证C“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单存在、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D：d=1：1）”属于推理内容考点：孟德尔遗传实验；基因的分离规律的实质及应用 分析：孟德尔的假说演绎法：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论提出问题（在实验基础上提出问题）做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的
43、配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；得出结论（就是分离定律）解答：解：A、“一对相对性状的遗传实验和结果”是观察和分析的内容，属于孟德尔的“假说演绎法”中的提出问题阶段，A错误；B、“测交实验”是根据假说进行演绎推理，对测交实验的结果进行理论预测，看真实的实验结果与理论预期是否一致，证明假说是否正确，B正确；C、“生物性状是由遗传因子决定的、“体细胞中遗传因子成对存在”、“配子中遗传因子成单存在”、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容，C正确；D、“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D：d=1：1）”是无法直接看到的
44、，属于推理内容，D正确故选：A点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记孟德尔对实验现象作出的解释（假说），掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围，能准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查9（2分）（2014山东）某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如图所示，A1、A2、A3是位于X染色体上的等位基因下列推断正确的是（）A2基因型为XA1XA2的概率是B1基因型为XA1Y的概率是C2基因型为XA1XA2的概率是D1基因型为XA1XA1的概率是考点：真题集萃；伴性遗传 分析：根据题意和图示分析可知：1的基因型为XA1Y，其减数分裂后可产生两种精子，即X
45、A1和Y；2的基因型为XA2XA3，其减数分裂后可产生两种卵细胞，即XA2和XA3明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：父亲的X染色体一定能传递给女儿，Y染色体一定传递能儿子，母亲的两条X染色体传递给后代的几率相等2和3的基因型为XA1XA2、XA1XA3，产生配子为XA1：XA2：XA3，因此1基因型为为XA1Y、XA2Y、XA3Y，产生含X的配子为为XA1：XA2：XA3，2基因型为XA1XA2、XA2XA2、XA3XA2A、由于2基因型为XA1XA2、XA1XA3，所以基因型为XA1XA2的概率是，A错误；B、由于2基因型为XA1XA2、XA1XA
46、3，产生配子为XA1：XA2：XA3，1提供Y配子，所以1基因型为为XA1Y、XA2Y、XA3Y，XA1Y的概率是，B错误；C、由于3基因型为XA1XA2或XA1XA3，产生配子为XA1：XA2：XA3，且4基因型为XA2Y，又2为女性，必有XA2，所以2基因型为XA1XA2的概率是，C错误；D、由于1基因型为XA1Y的概率是，2基因型为XA1XA2、XA2XA2、XA3XA2，只有XA1XA2含XA1配子，XA1XA2的概率是，所以1基因型为XA1XA1的概率是=，D正确故选：D点评：本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力10（2分）（2
47、015宁都县校级一模）在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如表所示（“+”表示使用，“”表示未使用），其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为（）甲乙丙丁丙酮+水+CaCO3+SiO2+ABCD考点：叶绿体色素的提取和分离实验 分析：收集到的色素滤液绿色过浅，可能原因如下：未加二氧化硅，研磨不充分使用放置数天的菠菜叶，滤液中色素（叶绿素）太少，绿色过浅 一次加入大量的95%的乙醇，提取浓度太低（正确做法：分次加入少量95%的乙醇提取色素）未加碳酸钙或加入过少导致色素分子被破坏解答：解：甲同学没有加入丙酮，因为色素不溶于水，所以得不到色素带，如图中；
48、乙同学操作正确，所以色素带正常，如图中；丙同学没加入CaCO3，研磨使色素被破坏，特别是叶绿素含量减少，如图中；丁同学没加SiO2，研磨不充分，所有色素含量都少，如图中故选：C点评：本题考查叶绿体中色素分离的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，关键是理解影响色素含量多少的原因，对于这类试题学生要熟悉教材中实验的基本原理，牢固掌握基本知识11（2分）（2014秋广丰县校级月考）关细胞的叙述和实验操作不正确的是（）矿工中常见的“硅肺”是由于肺泡细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶引起的；标志重捕法调查野兔种群密度时，若个别标志物脱落，则计算的种群密度偏低；“观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“
49、观察根尖细胞有丝分裂”盐酸作用是不同的；科研上鉴别细胞死活可用台盼蓝染色，凡是活的动物细胞会被染成蓝色；衰老细胞体积变小，细胞核大，染色质收缩，染色加深；机体已经感染细菌或病毒的细胞的清除属于细胞的正常凋亡；探究温度对淀粉酶活性影响的实验，不能用斐林试剂代替碘液A两项B三项C四项D五项考点：细胞器中其他器官的主要功能；DNA、RNA在细胞中的分布实验；探究影响酶活性的因素；观察细胞的有丝分裂；衰老细胞的主要特征；估算种群密度的方法 分析：1、溶酶体：含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌2、标志重捕法的计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被
50、标志的个体数3、细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的解答：解：、硅肺是肺部吸入硅尘后，硅尘被吞噬细胞吞噬，吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体膜，使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡，最终导致肺功能受损引起，错误；、根据标志重捕法的计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数可知，若部分野兔身上的标志物脱落，则会导致重捕中被标志的个体数偏小，最终导致实验所得到数值比实际数值大，错误；、观察根尖分生组织细胞的有
51、丝分裂，盐酸的作用是解离，使组织细胞分散开来；观察DNA和RNA在细胞中的分布，盐酸作用是够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合，正确；、科研上鉴别细胞死活可用台盼蓝染色，凡是死的动物细胞由于细胞膜失去了选择透过性，会被染成蓝色，错误；、衰老细胞体积变小，细胞核大，染色质收缩，染色加深，正确；、细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的，正确；、探究温度对淀粉酶活性影响的实验，不能用斐林试剂代替碘液，因为用斐林试剂鉴定还原性糖时需要水浴加热，会改变温度，正确故选：B点评：本题考查生物学实验的相关知识，意在考查学
52、生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用12（2分）（2014秋马鞍山校级期末）在生物教材当中出现了很多有关小泡的叙述，下面说法错误的是（）A内质网膜会形成小泡，把附在其上的核糖体中合成的蛋白质包裹起来，随后小泡离开内质网向高尔基体移动并最后与之融合B在动物、真菌和某些植物的细胞中，含有一些由高尔基体断裂形成的，由单位膜包被的小泡，称为溶酶体C在植物有丝分裂的前期，核膜开始解体，形成分散的小泡，到了有丝分裂的末期，这些小泡会聚集成一个细胞板，进而形成新的细胞壁D刚分裂形成的植物细胞中只有
53、很少几个分散的小液泡，随着细胞的长大，这些小液泡就逐渐合并发展成一个大液泡考点：细胞器之间的协调配合；细胞器中其他器官的主要功能；细胞有丝分裂不同时期的特点 分析：解答本题着重理解1、分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜2、高尔基体断裂形成的，由单位膜包被的小泡，称为溶酶体；3、植物细胞有丝分裂末期，赤道板位置出现细胞板，细胞板向四周延伸形成细胞壁，而植物细胞壁的形成与高尔基体有关，因此赤道板附近聚集的小泡是由高尔基体形成的；4、植物细胞中的大液泡是由很少几个分散的小液泡长大，逐渐合并发展
54、而来，据此解答解答：解：A、分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质，A正确；B、高尔基体断裂形成的，由单位膜包被的小泡，称为溶酶体，B正确；C、植物细胞有丝分裂末期，赤道板位置出现细胞板，细胞板向四周延伸形成细胞壁，而植物细胞壁的形成与高尔基体有关，因此赤道板附近聚集的小泡是由高尔基体形成的，C错误；D、植物细胞中的大液泡是由很少几个分散的小液泡长大，逐渐合并发展而来，D正确故选：C点评：本题考查了分泌蛋白的形成过程以及细胞结构决定功能等的知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度适中13（2分）（2014秋杭州校级期
55、中）夏季某晴朗的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行24小时的检测，结果如图1图2是叶肉细胞内两种细胞器间的气体关系图解下列说法错误的是（）A图1中所测气体为O2B该大棚内的蔬菜经过一昼夜后有机物有积累C与它们各自的前一阶段相比，EC段和DB段叶肉细胞内的C3含量的变化趋势分别是减少、增加D处于图1中的B点时，图2中应该进行的气体转移途径只有C、D考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析：分析图示：图1中，57时气体含量减少，7到17时含量增加，可推测有光照时气体增加，无光时减少，则曲线中气体相对量为氧气的含量图中7点和17点时氧气浓度达到平衡，此两点为光补偿点，此时光合作用等
56、于呼吸作用图2中，左侧为叶绿体，右侧为线粒体，ACB为氧气，DEF为二氧化碳解答：解：A、由图中57时气体含量减少，7到17时含量增加，可推测有光照时气体增加，无光时减少，则所测气体为氧气，A正确；B、由图中F点氧气浓度大于A点氧气浓度可知，净光合作用大于0，说明该大棚内的蔬菜经过一昼夜后有机物有积累，B正确；C、EC光照增强，ATP和NADPH含量增加，C3 的还原增加，二氧化碳固定速率不变，故C3减少；DB段，光照减弱，ATP和NADPH含量减少，C3 的还原减少，二氧化碳固定速率不变，故C3增加，C正确；D、DB氧气浓度增加，则B点时光合作用强度大于呼吸作用强度，图2中应该进行的气体转移
57、途径有A、C、D、E，D错误故选：D点评：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水14（2分）（2015春衡水校级月考）玉米植株的雄花着生在植株的顶端，雌花着生在植株的叶腋玉米植株一般是雌雄同株异花，也出现只开雄花或只开雌花的雄株或雌株玉米植株的性别决定受两对等位基因（B和b、T和t）控制，这两对等位基因位
58、于两对同源染色体上玉米植株的性别与基因型的对应关系如下表下列叙述中，不正确的是（）基因型B和T同时存在（BT）T存在，B不存在（bbT）T不存在（Btt或bbtt）性别雌雄同株异花雄株雌株A玉米植株控制性别的两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律B雌雄同株异花的植株有可能产生4种类型的配子，雄株或雌株不可能产生4种类型的配子C雌株与雄株杂交，后代可能出现雄株、雌株，还可能出现雌雄同株异花植株D相同基因型的雌雄同株异花的植株自交，后代会出现雌雄同株异花株：雌株：雄株=9：3：4的性别分离比考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：本题考查的知识点是基因的自由组合定律的实质和应用据表格分析可知
59、，玉米的性别受两对等位基因控制，符合基因的自由组合定律，当B和T同时存在（BT）时为雌雄同株异花，当T存在，B不存在（bbT）时为雄株，当T不存（Btt或bbtt）时为雌株据此作答解答：解：A、玉米植株的性别决定受两对等位基因（B和b、T和t）控制，且这两对等位基因位于两对同源染色体上，所以遵循基因的自由组合定律，A正确；B、雌雄同株异花的植株基因型为BT，经减数分裂有可能产生4种类型的配子；雄株（bbT）或雌株（Btt或bbtt）不可能产生4种类型的配子，分别只能产生最多2种、3种类型的配子，B正确；C、雌株Bbtt与雄株bbTt杂交，后代可能出现雄株、雌株，还可能出现雌雄同株异花植株，C正
60、确；D、雌雄同株异花的玉米植株基因型有BBTT、BBTt、BbTT、BbTt四种，所以相同基因型的雌雄同株异花的植株自交，后代可以出现雌雄同株异花株：雌株：雄株=9：4：3的性别分离比，D错误故选：D点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求学生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干中的信息判断基因型及表现型的对应关系15（2分）（2015淄博校级模拟）对下列四幅图的描述正确的是（）A图中a、b两点，酶的空间结构改变，活性明显降低直至失活B图中a点植物叶肉细胞内不发生光合作用C图中bc段和de段光合作用速率下降的原因是不一致的D图中分生组织细胞染色体数目加倍发生在a阶段考点：酶的特性；光
61、反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞周期的概念 分析：1、酶的活性受温度的影响，不同酶有其最适宜温度，温度过低酶活性降低，当温度过高时会使酶的结构发生改变而失去活性；2、植物细胞进行光合作用的同时，也进行呼吸作用，有机物的积累量=光合作用合成的有机物呼吸作用消耗的有机物；3、影响光合作用的主要环境因素是二氧化碳浓度和光照强度，中午植物出现光合午休现象的原因是气孔关闭，叶肉细胞二氧化碳供应不足，导致光合作用强度减弱，下午随时间推移，光照强度逐渐减弱，导致光合作用强度逐渐减弱；4、细胞有丝分裂间期染色体复制过程中DNA加倍，染色体数目不加倍，染色体数目加倍发生在有丝分裂后期，随着丝点分裂染色
62、体加倍解答：解：A、低温降低酶的活性，但是酶的结构不发生改变，A错误；B、a点有机物的积累量是0，表示该点光合作用合成的有机物与呼吸作用消耗的有机物相等，B错误；C、图中bc段下降的原因是气孔关闭，叶肉细胞二氧化碳供应不足，de段光合作用速率下降的原因光照强度减弱，C正确；D、染色体数目加倍发生在分裂期，即图中b或d段，D错误故选：C点评：本题主要考查学生理解所学知识要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识结合题图信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取正确结论的能力16（2分）（2014秋广丰县校级月考）关于探究酶特性实验的叙述中，错误的是（）A若探究pH对淀粉酶活性的影响，可选择可溶
63、性淀粉溶液为底物B若探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照C若探究温度对淀粉酶活性的影响，不可选择斐林试剂对实验结果进行检测D若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检测考点：酶的特性 分析：本题是对探究酶的专一性、高效性、温度和PH对酶活性的影响的思路及糖类的检测方法的考查，回忆探究酶的专一性、高效性、温度和PH对酶活性的影响的思路及糖类的检测方法，然后分析选项进行解答解答：解：A、探究PH对酶活性的影响，自变量是PH，可选择可溶性淀粉溶液为底物，A正确；B、酶的高效性是和无机催化剂相对而言的，因此如果探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照，B正确；
64、C、斐林试剂检测还原糖需要水浴加热，会改变反应的温度，因此如果究温度对淀粉酶活性的影响，不能选择斐林试剂检测实验结果，C正确；D、由于蔗糖是否发生水解，都不与碘液反应，因此如果用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，不能用碘液检测实验结果，D错误故选：D点评：对探究酶的专一性、高效性、温度和PH对酶活性的影响的思路及糖类的检测方法的综合理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键，对于实验变量的分析和控制是本题考查的重点17（2分）（2014秋广丰县校级月考）科学家从牛的胰脏中分离出一种由76个氨基酸组成的多肽（Ub），通过研究发现Ub在细胞自我监测和去除某些“不适用蛋白”（即靶蛋白）的机制中扮演着
65、重要角色如果某个蛋白质分子被贴上了Ub这个“标签”，就会被运送到细胞内的蛋白酶处被水解掉，过程如图所示下列说法中正确的是（）A根据Ub这条肽链的氨基酸序列，可确定编码该肽链的Ub基因的完整的碱基序列BAMP可作为DNA的基本单位之一C上述过程得到的氨基酸中可能会含有必需氨基酸D去除“不适用蛋白”所需的ATP全部由线粒体提供考点：蛋白质的结构和功能的综合 分析：本题主要考查蛋白质的相关知识1、氨基酸由C、H、O、N等元素组成，组成生物体的氨基酸约有20种，由R基决定氨基酸彼此之间可以通过脱水缩合的方式形成多肽，由几个氨基酸脱水就形成几肽2、蛋白质的结构多样性与氨基酸的数目、种类、排列顺序，肽链的
66、盘曲、折叠方式及其形成的空间结构有关3、蛋白质的功能具有多样性：结构蛋白（如血红蛋白）、催化功能（如蛋白质类的酶）、运输功能（如载体蛋白）、调节功能（如胰岛素）、免疫功能（如抗体）等解答：解：A、由于基因中存在非编码序列，故根据氨基酸序列不能确定基因序列，A错误；B、AMP是ATP失去两个磷酸分子后形成的，它由一个A和一个磷酸基团组成，其中A是由腺嘌呤和核糖组成的，而DNA中不含核糖，故不能作用DNA的基本单位之一，B错误；C、氨基酸包括必需氨基酸和非必需氨基酸，它们随机参与多肽的组成，故多肽水解形成的氨基酸中可能含有必需氨基酸，C正确；D、细胞呼吸三个阶段都有ATP的生成，其中第一阶段在细胞
67、质基质中完成，D错误故选：C点评：本题主要考查了学生对知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力蛋白质是生命活动的主要体现者和承担者核酸是一切生物的遗传物质不同生物细胞多样性的根本原因是DNA分子的多样性，同种生物不同细胞多样性的根本原因是基因的选择性表达，蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的直接原因18（2分）（2014兴国县校级二模）长期浸水会导致树根变黑腐烂树根从开始浸水到变黑腐烂的过程中，细胞呼吸速率的变化曲线如图所示下列叙述不正确的是（）A阶段根细胞的有氧呼吸速率下降B阶段根细胞的无氧呼吸速率上升C阶段曲线下降的主要原因与阶段不同D细胞在a点的有氧呼吸强度小于b点考点：无氧呼吸的概
68、念与过程；有氧呼吸的过程和意义 分析：本题是对氧气对无氧呼吸过程的影响及细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸关系的应用，水淹开始，由于土壤溶液中的氧气浓度降低有氧呼吸速率下降，此时的无氧呼吸因氧气存在受抑制，因细胞呼吸下降，一段时间后由于氧气的消耗，逐渐减少，对无氧呼吸的抑制作用减小，无氧呼吸逐渐增强，细胞呼吸强度增加，由于无氧呼吸过程产生酒精对根细胞具有毒害作用，细胞活性降低，呼吸作用又减弱解答：解：A、阶段，由于长期浸水土壤中氧气浓度降低，细胞有氧呼吸的速率下降，A正确；B、随氧气浓度的进一步降低，对无氧呼吸的抑制作用减弱，细胞的无氧呼吸速率上升，B正确；C、阶段活性速率下降是由于氧气浓度降低，有
69、氧呼吸速率降低和无氧呼吸由于氧气存在受抑制，活性速率下降是由于无氧呼吸产生的酒精对根细胞产生毒害作用，二者下降的主要原因不同，C正确；D、a点氧气浓度高于b点，有氧呼吸强度比b大，D错误故选：D点评：本题的知识点是氧气对有氧呼吸与无氧呼吸的影响，无氧呼吸产生的酒精对细胞的毒害作用，对有氧呼吸、无氧呼吸和氧气浓度的关系的综合理解和运用是解题的关键19（2分）（2014浦东新区二模）利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下，相关叙述不正确的是（）A黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用B溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小C图中实验操作35能证明光合作用吸收CO2D该实
70、验可证明呼吸作用释放CO2，光合作用释放O2考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 分析：分析题图：图示是利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作开始时，溴甲酚紫指示剂呈紫色；经过30分钟黑暗处理后，溴甲酚紫指示剂变为黄色；再经过30分钟光照处理后，溴甲酚紫指示剂又变为紫色解答：解：A、黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用，只进行细胞呼吸消耗氧气产生二氧化碳，A正确；B、溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为细胞呼吸产生的二氧化碳使溶液pH降低，B正确；C、经过黑暗处理后，由于细胞呼吸产生的CO2使溶液pH降低，导致溴甲酚紫指示剂变为黄色，再经过30分钟
71、光照处理后，溴甲酚紫指示剂又变为紫色，说明光合作用吸收CO2，C正确；D、该实验可证明呼吸作用释放CO2，光合作用吸收CO2，但不能证明光合作用释放O2，D错误故选：D点评：本题结合利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作图解，考查光合作用和呼吸作用的相关知识，要求考生识记光合作用和呼吸作用的过程，能正确分析实验过程中溴甲酚紫指示剂颜色变化的原因并得出正确的结论20（2分）（2015江苏模拟）在家鼠遗传实验中，一黑色家鼠与白色家鼠杂交（白色与黑色由两对等位基因控制且独立遗传），F1均为黑色F1个体间随机交配得F2，F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，则F2黑色个体中
72、杂合子的比例为（）ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：阅读题干可知：家鼠白色与黑色由两对等位基因控制且独立遗传，符合基因的自由组合定律，且F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，属于基因自由组合定律的特例依据后代表现型比例，根据题意、结合基础知识做出判断解答：解：设黑色与白色由Aa和Bb两对等位基因控制，则一黑色家鼠AABB与白色家鼠aabb杂交，后代F1AaBb表现为黑色，F1个体间随机交配得F2，F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，其基因型分别为（1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb、1AAbb、2Aabb）：（1aaBB、2aaBb）：aabb因此，
73、F2黑色个体中杂合子比例为（2+2+4+2）/12=10/12=5/6故选C点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查考生综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力21（2分）（2015安徽二模）将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植，另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植，通常情况下，具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是（）A豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性C豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3：1D豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：根据题意分析可知：纯种豌豆在自然情况下是严格的
74、自花传粉，闭花受粉，所以间行种植彼此之间互不影响；而玉米自然条件下既可进行同株的异花传粉（因雌雄不同花，系自交）又可进行异株间的异花传粉（系杂交），所以隐性个体上产生的 F1既有高茎也有矮茎解答：解：A、豌豆由于自花传粉，只有隐性个体；玉米可进行异株间的异花传粉，有显性个体和隐性个体，A错误；B、豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性，B错误；C、豌豆都为隐性个体，玉米可进行同株的异花传粉，又可进行异株间的异花传粉，比例不能确定，C错误；D、豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性，D正确故选：D点评：本题考查基因分离定律应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题
75、的能力22（2分）（2015上海模拟）突变基因杂合细胞进行有丝分裂时，出现了如图所示的染色体片段交换，这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后，可能产生的子细胞是（）正常基因纯合细胞 突变基因杂合细胞 突变基因纯合细胞ABCD考点：细胞的减数分裂 分析：染色体片段交换，这种染色体片段交换的细胞中，每个染色体上的染色单体上的基因都是杂合的后期，着丝点分裂，染色单体分离，杂合基因分离在有丝分裂未期，两个A可同时进入到某一细胞中，两个a可同时入另个细胞中，可以是A和a进到某一细胞中解答：解：假设正常基因为A，突变基因为a染色体片段发生交叉互换后，每条染色体上的染色单体分别为A和a在有丝分裂后期，着
76、丝点分裂，染色单体分离这样细胞中出现4条染色单体，分别含有基因A、a、A、a的4条染色单体到有丝分裂末期，这些染色体平均加入不同的细胞中，可能有如下几种情况：两个A可同时进入到某一细胞中，两个a可同时进入另个细胞中，可以是A和a进到某一细胞中故选：D点评：本题考查了细胞分裂的染色体行为变化，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力会鉴别、选择试题给出的图表生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题23（2分）（2014秋广丰县校级月考）水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图下列有关叙述错误的是（） At1之前的时间内，光照强度弱限制了光合速
77、率Bt1t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，且水光解加快、O2释放增多Ct2t3，暗反应限制光合作用，若在t2时刻增加CO2浓度，光合速率将再提高Dt4后短时间内，叶绿体中C3量降低，C5的含量升高考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析：分析题图：图示是黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图，t1之前，光合速率较慢，且保持相对稳定；t1t2，光照增强，光合速率逐渐加快；t2t3，光合速率保持相对稳定；t3t4，CO2浓度升高后，光合速率加快；t4后，没有光照，光合速率逐渐降低解答：解：A、t1之前的时间内，光照强度弱限制了光合速率，A正确；B、光照强度主要影响光合作用
78、的光反应阶段（发生类囊体薄膜上），在t1时刻给予充足恒定光照，光合速率增加到t2时刻出现光饱和点，此阶段中叶绿体类囊体膜上色素吸收光能增加，水的光解加快，氧气释放增多，B正确；C、图中t2时刻出现光饱和点，此时光照不是限制因素，主要限制因素为二氧化碳浓度，因此是暗反应限制光合作用，若在t2时刻增加CO2浓度，光合速率将再提高，C正确；D、t4时撤去光照，故光反应不能进行，因此叶绿体中的ATP被消耗，导致叶绿体中ADP和Pi含量升高，而二氧化碳固定仍在进行，因此短时间内C5化合物减少，C3化合物的含量升高，D错误故选：D点评：本题考查了影响光合作用的环境因素，意在考查考生的识图能力和分析理解能力
79、，难度适中考生要能够明确光照强度、二氧化碳分别影响的是光合作用的光反应和暗反应阶段，并且能够结合光合作用过程中的物质变化进行解题24（2分）（2014秋杭州校级期中）呼吸熵（RQ=释放二氧化碳体积/消耗的氧气体积）表示生物用于需氧呼吸的能源物质的不同测定发芽种子呼吸熵的装置如图关闭活塞，在25下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离设装置1和装置2的着色液分别向左移动x=180mm和y=50mm下列说法错误的是（）A若测得x=180mm，y=50mm，则该发芽种子的呼吸熵是0.72（保留两位小数）B若发芽种子仅进行需氧呼吸，且呼吸熵小于1，则分解的有机物可能为油脂C为使测得的x和y值更精确，还应
80、再设置对照装置D若呼吸底物葡萄糖，且测得x=300mm，y=100mm（向右移动了100mm），则可推断需氧呼吸消耗的葡萄糖与厌氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1：2考点：细胞呼吸的过程和意义 分析：根据题意和图示分析可知：装置1的试管内装有NaOH，吸收呼吸释放的二氧化碳，因此1中液滴的移动是由氧气的变化决定的；装置2中无NaOH，液滴的移动是由氧气变化与二氧化碳的变化共同决定的，二氧化碳的释放量是装置2与装置1液滴移动的距离差解答：解：A、若测得x=180mm，y=50mm，则细胞呼吸产生的二氧化碳是18050=130mm，呼吸熵是130180=0.72，A正确；B、由于脂肪中的碳氢比例高，若发
81、芽种子仅进行需氧呼吸，且呼吸熵小于1，则分解的有机物可能为油脂，B正确；C、为使测得的x和y值更精确，还应再设置对照装置，排除物理因素对实验结果的影响，C正确；D、若呼吸底物葡萄糖，且测得x=300mm，y=100mm，说明总耗氧气300，总产二氧化碳400，其中有氧呼吸耗氧气300，产二氧化碳300，耗葡萄糖；无氧呼吸产二氧化碳400300=100，耗葡萄糖，因此有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的比值是1：1，D错误故选：D点评：本题的知识点是发芽种子呼吸熵的测定，对于呼吸熵测定实验装置的分析、根据实验结果进行推理是解题的关键，对于有氧呼吸与无氧呼吸过程的掌握是解题的基础25（2分）（
82、2014秋广丰县校级月考）某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，室温25下进行了一系列的实验，对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是（）A若X溶液为CO2缓冲液并给予光照，液滴移动距离可表示净光合作用强度大小B若要测真光合强度，需另加设一装置遮光处理，X溶液为NaOH溶液C若X溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时，液滴右移D若X溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，液滴左移考点：影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义 分析：本题主要考查影响光合作用的环境因素1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的
83、增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强解答：解：A、若X溶液为CO2缓冲液并给予光照，光合作用将吸收CO2释放O2导致液滴向右移动，液滴移动的距离是释放O2的原因，可表示净光合作用强度大小，A正确；B、若要测真光合强度，即光合作用的总量，就要明白真正的光合强度=净光合作用强度（释放的O2量）+呼吸消耗强度（吸收的O
84、2量），X溶液为CO2缓冲液并给予光照，可表示净光合作用强度大小，那X溶液为NaOH溶液并遮光处理，在有氧呼吸中吸收的O2量等于产生的CO2量并被NaOH吸收，导致密闭小室中气体体积减小，液滴向左移动，可表示的是呼吸消耗强度，B正确；C、清水既不吸收和释放O2，也不吸收和释放CO2X溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时，呼吸作用产生的CO2全部被光合作用所用，光合作用产生的O2除满足呼吸作用所用外，又释放到细胞外，同时从细胞外吸收CO2，但是密闭小室中的CO2量有限，限制释放的O2量和吸收的CO2量相等，液滴不移动，C错误；D、若X溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，由于脂肪中H
85、含量比糖中高，有氧呼吸时消耗的O2量多，产生的CO2量相对减少，导致密闭小室中气体体积减小，液滴左移，D正确故选：C点评：本题意在考查学生对知识的理解能力光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解要注意，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水26（2分）（2013滨州一模）下列关于配子基因型异常发生时期的判断，正确的是（）选项个体基因型配子基因型异常发生时期ADDD、d减数第一次分裂BAaBbAaB、AaB、b、b减数第二次分裂CXaYXaY、XaY减数第一次分裂DAaXBXb
86、AAXBXb、XBXb、a、a减数第二次分裂AABBCCDD考点：细胞的减数分裂 分析：熟练掌握减数分裂过程是解答本题的关键减数第一次分裂间期进行染色体复制，减数第一次分裂后期发生同源染色体的分离，减数第二次分裂后期着丝点一分为二解答：解：A、基因型为DD的个体，产生的配子为Dd，说明发生异常的时期是减数第一次分裂的间期进行染色体复制时，基因发生了突变，A正确；B、基因型为AaBb的个体，产生的配子为AaB、AaB、b、b，说明等位基因Aa没有分离，则发生异常的时期是减数第一次分裂后期同源染色体分离时，含Aa的同源染色体没有分离，B错误；C、基因型为XaY的个体，产生的配子为XaY、XaY，说
87、明XY染色体没有分离，则发生异常的时期是减数第一次分裂后期同源染色体分离时，XY同源染色体没有分离，C正确；D、基因型为AaXBXb的个体，产生的配子为AAXBXb、XBXb、a、a，说明XBXb没有分离，则发生异常的时期是减数第一次分裂后期；又AA没有分离，则发生异常的时期是减数第二次分裂后期着丝点分裂后，含有A基因的染色体移向了同一极，D错误故选：AC点评：本题通过减数分裂产生的配子基因型异常图解综合考查了减数分裂过程、基因突变、染色体变异和分离定律等知识，意在考查学生分析图表的能力和理解能力，综合性较强27（2分）（2014静安区一模）控制南瓜重量的基因有Aa、Bb、Ee三对基因，分别位
88、于三对染色体上，且每种显性基因控制的重量程度相同aabbee重量是100g，基因型为AaBbee的南瓜重130克今有基因型AaBbEe和AaBBEe的亲代杂交，则有关其子代的叙述正确的是（）基因型有16种 表现型有6种 果实最轻者约115克 最重者出现的几率是ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：由题意分析可知，控制南瓜重量的基因有Aa、Bb、Ee三对基因，分别位于三对染色体上，且每种显性基因控制的重量程度相同基因型为aabbee的南瓜重100克，基因型为AaBbee的南瓜重130克，说明每个显性基因使桃子增重（130100）2=15克解答：解：基因型AaBbEe和AaBBEe的
89、亲代杂交，后代的基因型有323=18种，错误；根据题意分析已知每个显性基因使桃子增重（130100）2=15克基因型AaBbEe和AaBBEe的亲代杂交，后代显性基因的数量最多是6个，最少是1个，所以显性基因的数量可以是1个、2个、3个、4个、5个、6个，即南瓜的表现型是6种，正确；由以上分析已知基因型AaBbEe和AaBBEe的亲代杂交，后代显性基因的数量最多是6个，最少是1个，即果实最轻者约100+15=115克，正确；基因型AaBbEe和AaBBEe的亲代杂交，后代最重者是显性基因的数量最多者AABBEE，出现的概率为=，错误所以有关其子代的叙述正确的是故选：B点评：本题考查自由组合定律
90、的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力28（2分）（2014秋广丰县校级月考）雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW某种鸟（2N=80）的羽毛颜色由三种位于Z染色体上的基因控制（如图），D+控制灰红色，D控制蓝色，d控制巧克力色，D+对D和d显性，D对d显性在不考虑基因突变的情况下，下列有关推论合理的是（）A灰红色雄鸟的基因型有6种B蓝色个体间交配，F1中雌性个体都呈蓝色C灰红色雌鸟与蓝色雄鸟交配，F1中出现灰红色个体的概率是D绘制该种鸟的基因组图至少需要对42条染色体上的基因测序考点：伴性遗传 分析：根据题意
91、和图示分析可知：控制鸟羽毛颜色的基因（D+控制灰红色，D控制蓝色，d控制巧克力色）都位于Z染色体上，且D+对D和d显性，D对d显性鸟的性别决方式是ZW型，其中雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW，且鸟类体细胞含有40对同源染色体，则其基因组计划至少需要对41条染色体（39条常染色体+Z+W）上的基因测序解答：解：A、灰红色雄鸟的基因型有3种，即ZD+ZD+、ZD+ZD、ZD+Zd，A错误；B、蓝色雄鸟的基因型为ZDZD或ZDZd，蓝色雌鸟的基因型为ZDW，因此蓝色个体间交配，F1中雌性个体不一地都呈蓝色，也可能呈巧克力色（ZdW），B错误；C、灰红色雌鸟的基因型为ZD+W，蓝色雄
92、鸟的基因型为ZDZD或ZDZd，F1中雄鸟均为灰红色，雌鸟均不是灰红色，因此F1中出现灰红色个体的概率是，C正确；D、绘制该种鸟的基因组图至少需要对41条染色体（39条常染色体+Z+W）上的基因，D错误故选：C点评：本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生掌握伴性遗传的特点，能根据题干信息判断各种表现型的相应的基因型，进而再推断子代的基因型；识记基因组计划的内容，能根据题干中数据判断D选项，属于考纲识记和理解层次的考查29（2分）（2012盐城二模）将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞（染色体数为2N）置于不含3H的培养基中培养，该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞下列有关的说法正
93、确的是（）A若子细胞中染色体数为2N，则其中含3H的染色体数一定为NB若子细胞中染色体数为N，则其中含3H的DNA分子数为C若子细胞中染色体都含3H，则细胞分裂过程中会发生基因重组D若子细胞中有的染色体不含3H，则原因是同源染色体分离考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化 分析：因为题目中不能确定是进行有丝分裂还是减数分裂所以都要考虑，要注意：若是有丝分裂，分裂两次，DNA复制2次，子细胞染色体数目保持2N；若是减数分裂，细胞分裂两次，DNA只复制1次，子细胞染色体数目减半为N由于DNA为半保留复制DNA复制了一次，亲代DNA复制一次成为两个DNA分子，亲代的两条母链分布在两个DNA分
94、子中，若子细胞中都含有3H，说明在减数第一次分裂时发生了交叉互换导致四个精子都有标记解答：解：A、最容易错的选项只能是有丝分裂（根据第一句话确定有丝分裂），要注意第一次分裂后子细胞中每条染色体上的DNA都有1条链被标记，但第二次分裂后期半数染色体被标记，只是姐妹染色单体分开后，被标记的染色体是随机分配移向两极的，所以第二次分裂得到的子细胞被标记的染色体条数是在02N间随机的，A错误；B、只能是减数分裂（根据第一句话确定是减数分裂），因为DNA只复制1次，所以子细胞的N条染色体都被标记，B错误；C、根据第一句话确定是减数分裂，由于DNA为半保留复制DNA复制了一次，亲代DNA复制一次成为两个DN
95、A分子，亲代的两条母链分布在两个DNA分子中，若子细胞中都含有3H，说明在减数第一次分裂时发生了交叉互换导致四个精子都有标记，C正确；D、同源染色体分离只能发生在减数分裂过程中，而子细胞中有的染色体不含3H，可能进行的是有丝分裂，D错误故选C点评：本题考查细胞分裂、DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力30（2分）（2015杨浦区二模）STR是DNA分子上以26个核苷酸为单元重复排列而成的片段，单元的重复次数在不同个体间存在差异现已筛选出一系列不同位点的STR用作亲子鉴定，如7号染色体有一个STR位点以“GATA”为单元，重复714次；X染色体有
96、一个STR位点以“ATAG”为单元，重复1115次某女性7号染色体和X染色体DNA的上述STR位点如图所示下列叙述错误的是（）A筛选出用于亲子鉴定的STR应具有不易发生变异的特点B为保证亲子鉴定的准确率，应选择足够数量不同位点的STR进行检测C有丝分裂时，图中（GATA）8和（ATAG）13分别分配到两个子细胞D该女性的儿子X染色体含有图中（ATAG）13的概率是考点：DNA分子结构的主要特点 分析：分析题图：图示为某女性7号染色体和X染色体DNA的STR位点图解，其中7号染色体有一个STR位点以“GATA”为单元，重复714次；X染色体有一个STR位点以“ATAG”为单元，重复1115次由于
97、单元的重复次数在不同个体间存在差异，即具有特异性，因此可用于亲子鉴定解答：解：A、用于亲子鉴定的STR一定要具有特异性和稳定性，A正确；B、选择足够数量不同位点的STR进行检测，可提高个体的特异性，进而保证亲子鉴定的准确性，B正确；C、有丝分裂形成的子细胞的遗传物质和母细胞完全相同，所以每个子细胞均含有（GATA）8和（GATA）14，C错误；D、该女性只能遗传一条X染色体给其儿子，所以该女性的儿子X染色体含有图中（ATAG）13的概率是，D正确故选：C点评：本题结合某女性7号染色体和X染色体DNA的上述STR位点图解，考查有丝分裂过程及变化规律、伴性遗传及DNA分子的多样性和特异性，要求考生
98、识记细胞有丝分裂的过程及结果；识记伴性遗传的特点；掌握DNA分子的特异性及多样性，能结合图解准确判断各选项二、解答题31（6分）（2014秋杭州校级期中）在高等动物Z细胞的细胞周期中，各时期经历时间依次为G1期为8h、S期6h、G2期5h、M期1hHU（羟基脲）是一种DNA合成抑制剂，对S期以外的细胞无影响，但可以阻止细胞进入S期而停留在G1/S交界（看作G1期细胞）科学家利用Z细胞和HU做了如下实验，每组设置多个重复样品A组：培养液+Z细胞+HU（用生理盐水配置）B组：培养液+Z细胞+生理盐水培养14h后，检测统计A、B两组各时期细胞数所占百分比（第一次检测）将A组中的HU全部洗脱，更换新鲜
99、培养液培养10h，再向A组中加入HU培养12h时间后，检测统计A、B两组各时期细胞数所占百分比（第二次检测）请回答：（1）A组培养液中加入DNA合成抑制剂，处于S期的细胞立刻被抑制（2）G1期细胞发生的主要变化是合成DNA所需蛋白质的合成和核糖体的增生S期的启动需要一种蛋白质分子作为启动信号，这种蛋白质在S期之前合成并存在于S期全过程中若将S期和G1期细胞融合，则G1期细胞核进入S期的时间将提前（填“不变”或“提前”或“延后”）（3）设计一张表格，并将A、B两组第一次检测统计的预测结果填入表中A组的第二次检测统计结果是细胞都是G1期考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；有丝分裂的特征和意义 分析：
100、在高等动物Z细胞的细胞周期中，各时期经历时间依次为G1期8h，S期6h，G2期5h，M期1h，则细胞周期为20h，G1期细胞占细胞周期的比例为8（8+6+5+1）=40%，同理S期细胞占细胞周期的比例为30%，G2期细胞占细胞周期的比例为25%，M期细胞占细胞周期的比例为5%解答：解：（1）DNA复制的时期是分裂间期的S期，所以向A组培养液中加入DNA合成抑制剂，则处于S期的细胞立刻被抑制（2）G1期细胞发生的主要变化是合成DNA所需蛋白质的合成和核糖体的增生将S期和G1期细胞融合后，G1期的细胞中含有作为启动S期信号的蛋白质，使G1期的细胞比正常培养下提前进入S期（3）A组培养液中加入了HU
101、，而HU能抑制DNA合成，阻止细胞进入S期而停留在G1/S交界（看作G1期细胞），因此培养14h后，S期细胞占细胞周期的比例为30%，其余细胞均处于G1期，即比例为70%B组培养液中没有加入HU，细胞正常分裂，因此培养14h后，G1期40%、S期30%、G2期25%、M期5%据此绘制表格如下：将A组中的HU全部洗脱，更换新鲜培养液培养10h，再向A组中加入HU，则A组中30%处于S期的细胞也均进入G1期，因此A组的第二次检测统计结果是细胞都是G1期（或细胞都是G1/S交界）故答案是：（1）S（2）合成DNA所需蛋白质的合成和核糖体的增生 提前（3）细胞都是G1期（或细胞都是G1/S交界）点评：
102、本题通过实验考查细胞周期、动物细胞培养等知识，要求考生识记细胞周期的概念，能根据题干信息计算出各时期占细胞周期的比例，同时明确HU的作用；识记动物细胞培养的过程、条件及应用；能根据实验过程判断A组和B组中各时期细胞所占的比例，并绘表格32（8分）（2015周村区校级模拟）科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图1所示请分析回答：（1）研究人员发现，在适宜成分溶液中，线粒体含F0F1内膜小泡能完成有氧呼吸第三阶段的反应，即实现NADH的氧化，
103、生成水，并能合成大量ATP（2）线粒体内膜上的F0F1颗粒物是ATP合成酶（见图2），其结构由突出于膜外的亲水头部和嵌入膜内的疏水尾部组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP为了研究ATP合成酶的结构与合成ATP的关系，用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与小泡分开，检测处理前后ATP的合成若处理之前，在有跨膜H+浓度梯度条件下，含F0F1颗粒内膜小泡能合成ATP；处理后含F0颗粒内膜小泡不能合成ATP，说明F1颗粒的功能是催化ATP的合成（3）将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是渗透作用用离心方法能将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开，原因是两个结构的大小、密度、质量不同线粒体基质中可能含有
104、的化学成分有abdef（填选项前的字母）a水 b丙酮酸 c葡萄糖 dATP e核苷酸 f氨基酸考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；有氧呼吸的过程和意义 分析：（1）有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段，在细胞质基质，葡萄糖分解为丙酮酸和H，释放少量能量；第二阶段，在线粒体基质，丙酮酸分解为二氧化碳和H，释放少量能量；第三阶段，前两个阶段产生的H与氧气结合生成水，产生大量的能量（2）由图2所示知，F0F1颗粒物即ATP合成酶由亲水的F1（头部）与疏水的F0（尾部）组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP解答：解：（1）有氧呼吸第三阶段是前两阶段产生的H与O2结合生成水，释放大量能量的过程（2）由
105、图2所示知，F0F1颗粒物即ATP合成酶由亲水的F1（头部）与疏水的F0（尾部）组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与含F0的小泡分开，在跨膜H+浓度梯度推动下含F0的小泡不能合成ATP，则证明F1颗粒的功能是催化ATP合成（3）将线粒体放入低渗溶液中，线粒体会渗透吸水涨破，两个结构的大小、密度、质量不同，离心时，可以被分到不同的层次；葡萄糖不能直接进入线粒体，所以线粒体基质中不会含有葡萄糖故答案为：（1）NADH（H、还原性氢） 水（2）疏水 有跨膜H+浓度梯度 含F0F1 含F0（3）渗透作用 两个结构的大小、密度、质量不同 abdef点评：本题考查
106、有氧呼吸过程中的物质变化、ATP合成酶的作用机制和线粒体结构的相关知识，意在考查考生从图表中获取有效信息，并运用这些信息结合所学知识解决相关生物学问题的能力和运用所学知识，通过分析与综合等方法对ATP合成酶的作用机制进行解释、推理，做出合理判断的能力33（13分）（2014秋广丰县校级月考）如图一表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相互关系，其中a、b、c代表不同的细胞器，代表不同的物质请据图回答问题：（1）写出以下结构或物质的名称：物质O2结构a叶绿体（2）在b内参与的反应是有氧呼吸的第二阶段反应场所是线粒体基质（3）该细胞吸收K+，需要膜载体协助和，其中的结构简式为APPP（4）图二表示棉田
107、内，棉叶在一天内吸收二氧化碳变化情况，如果C、F时间所合成的葡萄糖速率相等，均为36mg/dm2h，则A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是FCA试分析产生这一结果的原因：呼吸作用的强度与温度有关，随着温度的升高，呼吸作用的强度增加，其中C点时的呼吸强度为16.8mgCO2/dm2h（5）如图三表示一昼夜（0时至24时）在一个种植有番茄植株的密闭容器内O2相对含量的变化，据图分析：番茄植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是B、C该番茄植株经过一昼夜后，是否积累了有机物否并说明理由密闭装置内的O2含量比实验前低（说明番茄植株细胞呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量，因此
108、没有积累有机物）（6）图四从经过饥饿处理的某植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，称其干重在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析（实验过程中光照适宜，温度不变）：在下午4时至晚上10时这段时间里，叶圆片z的呼吸作用消耗量可表示为yzg如果实验过程中叶片的呼吸作用速率不变，则从上午l0时到下午4时这段时间里，叶圆片y制造的有机物的量可表示为2yxzg考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 分析：分析图一：图表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相互关系，其中a为叶绿体，是光合作用的场所；物质是水；物质是二氧化碳；b为线粒体，是有氧呼吸第二和第三阶段的场所；物质
109、是氧气；物质为糖类等有机物；物质为ATP分析图二：A点之前和H点之后，细胞只进行呼吸作用；AB段和GH段，细胞呼吸速率大于光合速率；B点和G点时，呼吸速率等于光合速率；BG段，细胞呼吸速率小于光合速率分析图三：AB段表示光合速率小于呼吸速率；B点和C点时，光合速率等于呼吸速率；BC段，光合速率大于呼吸速率；CD段表示呼吸速率大于光合速率分析图四：在上午10时移走的叶圆片可以作为后续的对比上午10时取下的叶圆片重x，然后其他的叶片既进行光合作用，又进行呼吸作用，因此yx可表示这段时间的净光合作用量；下午4时又移植黑暗条件下，此时只进行呼吸作用，因此yz可表示呼吸消耗量解答：解：（1）据图一分析：
110、a需要光照，说明是叶绿体，进行光合作用的原料是水和二氧化碳，而呼吸作用不需要二氧化碳，所以是水，是二氧化碳；b是线粒体，需要氧气，所以是氧气，是葡萄糖，是ATP（2）是水，在线粒体基质中参与的有氧呼吸第二阶段，与丙酮酸氧化分解生成H和二氧化碳，场所是线粒体基质（3）钾离子的运输方式是主动运输，需要载体蛋白和ATP，ATP的结构简式可表示为APPP（4）植物呼吸作用的最适温度一般高于光合作用的最适温度一般随着温度的升高，呼吸作用的强度增加图二中A、C、F三点的温度梯度是FCA，故该三点的呼吸强度的比较结果是FCA已知：C、F时间所合成的葡萄糖速率相等，均为36mg/dm2h，由于光合作用过程中合
111、成葡萄糖与同化的二氧化碳的比值是180：264，设二氧化碳为X，则264：180=X：36，得X=52.836mg/dm2h其中C点时的呼吸强度为52.836=16.8mgCO2/dm2h（5）由图三可知，在B点前，植株光合作用释放的O2量小于呼吸作用消耗的O2量，而在B点后，植株光合作用释放的O2量大于呼吸作用消耗的O2量，所以在B点，植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等；在C点前，植株光合作用释放的O2量大于呼吸作用消耗的O2量，而在C点后，植株光合作用释放的O2量小于呼吸作用消耗的O2量，所以在C点植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等B点和C点光合速率等于呼吸
112、速率，该番茄由于密闭装置内的O2含量比实验前低，说明番茄植株细胞呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量，因此没有积累有机物（6）在下午4时至晚上10时这段时间里，植物在黑暗条件下，只进行呼吸作用，因此呼吸作用消耗量可表示为（yz）g下午4：00到晚上10：00呼吸作用所用去的有机物的量是（yz）g，上午10：00到下午4：00一个叶圆片呼吸所消耗的有机物量也是（yz）g真正光合速率=净光合速率+细胞呼吸速率，故一个叶圆片制造的有机物总量yx+yz=（2yxz）g故答案为：（1）O2 叶绿体（2）二 线粒体基质（3）APPP（4）FCA 呼吸作用的强度与温度有关，随着温度的升高，呼吸作
113、用的强度增加 16.8（5）B、C 否 密闭装置内的O2含量比实验前低（说明番茄植株细胞呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量，因此没有积累有机物）（6）yz 2yxz点评：本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水净光合作用速率=真光合作用速率呼吸作用速率34（8分）（2014东城区模拟）黑腹果蝇的翅型有很多种，实验常用的有长翅、小翅和残翅，其中
114、长翅（翅较长）为野生型，小翅（翅较短）和残翅（几乎没有翅）均为突变型，且对长翅均为隐性现用纯种小翅果蝇和纯种残翅果蝇进行如下杂交实验（1）由杂交一可知控制翅型的基因位于对同染色体上，翅型的遗传符合基因的自由组合定律由上述杂交结果推测小翅基因最可能位于X染色体上（2）分析可知，杂交二F2中残翅雄蝇的基因型有2种，F1雌蝇的表现型及比例为长翅：小翅：残翅=3：3：2（3）判断果蝇控制某个性状的基因是否纯合通常可采用测交的方法，但此方法不能确定杂交二F2中残翅雌蝇的小翅基因是否纯合科研人员在进行杂交二实验时，选择了同一条染色体上存在小翅基因和卷刚毛g（填“直刚毛G”或“卷刚毛g”）基因的雌果蝇作为亲
115、本进行杂交（假设两对基因不发生交换）若F2中残翅雌蝇的刚毛性状表现为卷刚毛，则该果蝇的小翅基因一定纯合考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：分析题意可知：F2中长翅：小翅：残翅=9：3：4，该比例为9：3：3：1的变形，因此可以确定该性状由两对等位基因控制，并且遵循基因的自由组合定律又因为F2中小翅全为雄性，因此可以确定小翅基因位于X染色体上，并且F2中长翅占，即长翅为双显性，由此假设基因确定亲本基因型解答：解：（1）由杂交一中F1雌雄交配产生的F2性状分离比系数之和为16，可推测出F1为双杂合子且两对基因分别位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律；由F2中小翅均为雄蝇，有性别之分
116、，推测小翅基因最可能位于X染色体进而根据F2中长翅占，即长翅为双显性，亲本中小翅和残翅均为单显性，假设控制果蝇翅型的基因一对位于常染色体（用A/a表示），一对位于X染色体（B/b表示）故杂交一的遗传图解为：F2 利用单性状分析：A_aaXBX_A_ XBX_（长）aaXBX_（残）XBYA_XBY（长）aaXBY（残）XbYA_XbY（小）aaXbY（残）故F2中长翅：小翅：残翅=9：3：4（且小翅均为雄性）（2）由杂交一组合进而可推测杂交二组的遗传图解为：F2 利用单性状分析：A_aaXBXbA_ XBXb（长）aaXBXb（残）XbXbA_ XbXb（小）aaXbXb（残）XBYA_XBY
117、（长）aaXBY（残）XbYA_XbY（小）aaXbY（残）故F2中长翅：小翅：残翅=6：6：4根据图解可知杂交二F2中残翅雄蝇的基因型有4种，F2雌蝇的表现型及比例为长翅：小翅：残翅=3：3：2（3）判断某个性状是否纯合常采用测交的方法，但此方法不能确定杂交二F2中残翅雌蝇的小翅基因是否纯合，因为残翅雌蝇无论是否纯合，与隐性纯合雄蝇（aaXbY）杂交后代均为残翅由以上分析可知，F2中残翅雌果蝇的基因型为aaaXBXb或aaXbXb，其中B基因一定来自于亲本中的父方，因此若进行杂交二实验时，选择同一条染色体上存在小翅基因和卷刚毛g基因的雌果蝇作为亲本进行杂交，即亲本基因型如下图遗传图解为（假设
118、两对基因不发生交换）：故F2中残翅雌蝇有两种类型，如为直刚毛则小翅基因为杂合子（aaXBGXbg），如为卷刚毛则小翅基因为纯合子（aaXbgXbg）故答案为：（1）两 基因的自由组合 X （2）2 长翅：小翅：残翅=3：3：2（3）测交 卷刚毛g 卷刚毛点评：本题考查了基因自由组合定律的变式应用以及伴性遗传的相关知识，意在考查考生的分析能力、推理能力和理解能力，具有一定的难度35（5分）（2014秋广丰县校级月考）公鸡和母鸡在鸡冠的结构上存在区别，通常公鸡的鸡冠较大、肉垂较大、颜色鲜艳；而母鸡的鸡冠较小、肉垂较小、颜色暗淡假如已知鸡的鸡冠结构受常染色体上的一对等位基因（A、a）控制，而且所有母
119、鸡的鸡冠都是小鸡冠，但是公鸡可以是大鸡冠也可以是小鸡冠现用都是小鸡冠的一对公鸡和母鸡交配，杂交结果如下表所示，请根据相关信息回答下列问题：亲代性状子代性状比例小鸡冠母鸡小鸡冠公鸡小鸡冠母鸡100%小鸡冠公鸡：大鸡冠公鸡3：1（1）控制小鸡冠的遗传方式是常染色体显性遗传；（2）该子代母鸡的基因型是：AA、Aa、aa；（3）若基因型Aa的母鸡与大鸡冠的公鸡杂交，请用遗传图解的形式表示此杂交过程：考点：伴性遗传 分析：根据题意和图表分析可知：小鸡冠母鸡小鸡冠公鸡后代公鸡中小鸡冠公鸡：大鸡冠公鸡=3：1，说明小鸡冠相对于大鸡冠为显性性状，且亲本的基因型均为Aa据此答题解答：解：（1）已知鸡的鸡冠结构受常染色体上的一对等位基因（A、a）控制，且由以上分析可知，小鸡冠相对于大鸡冠为显性性状，因此控制小鸡冠的遗传方式是常染色体显性遗传，遵循基因的分离定律（2）由以上分析可知，亲本的基因型均为Aa，则该子代母鸡的基因型是：AA、Aa、aa（3）大鸡冠的公鸡的基因型为aa，其与基因型Aa的母鸡杂交，遗传图解如下：故答案为：（1）常染色体显性遗传 （2）AA、Aa、aa（3）遗传图解：点评：本题结合图表，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据表中关键信息“3：1”准确推断这对相对性状的显隐性关系及亲本的基因型，再结合所学的知识准确答题