1、第一单元3*月是故乡明关于“月亮”你能想到哪些诗句呢？1.海上生明月，天涯共此时。2.明月松间照，清泉石上流。3.举头望明月，低头思故乡。课堂导入 pi huimio gu mng chng ch y学习字词篝 萌 澄 澈 旖莱 垠 顷 峨渺瑞燕旎缀nru li yn qng yn zhu徊徘季羡林，中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”。作者简介新课讲解问题一：默
2、读课文，想一想全文可以分为几部分？各部分的内容是什么？全文可以分为四个部分。第一部分（第1自然段）：人人都爱自己故乡的月亮。第二部分（第24自然段）：作者对故乡与童年生活的回忆。第三部分（第5、6自然段）：写作者离开故乡之后的生活。第四部分（第7自然段）：以“月是故乡明”点题。问题二：作者回忆了故乡的哪些情景？它们都与“月亮”有何联系？作者回忆了儿时在故乡数星星、捉知了、看月亮、做梦等情景，这些充满童趣的活动都是作者在故乡的朗朗月光下进行的，所以回忆起来特别亲切。品读第一自然段第一自然段起到了什么作用？开篇点题，说明人人都爱自己故乡的月亮。品读第二自然段第二段在结果上的作用主要是引领下文。具体
3、说，就是引出作者对故乡的“水和月亮的描述”。第二自然段起到了什么作用？在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。这个词形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。在文中，故乡的大苇坑占村子面积的一半多，水给小时候的“我”留下了浩大朦胧的印象。品读第三自然段到了夏天，我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。“乐此不疲”指心甘情愿做某件事而不感到疲倦，文中指晚上在坑边捉知了让童年的“我”心甘情愿而不感到疲倦。体现出乡村的野趣。品读第四自然段我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。这个词用得很精妙。“萌”是萌芽、是新生
4、，“动”是悸动，“萌动”表现了“我”儿时懵懂的时代，生发出对美的感悟、领受，从此故乡的美就烙在了心中。写出了家乡的明月让一个连诗兴都不懂的孩子都有了触动。品读第五自然段但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。“立刻”写出了作者心中无时无刻不放映着家乡苇坑上面和水中的小月亮。不管我离开故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。“飞”可以看出作者思乡之情的浓郁。1.作者以“小月亮”来代指家乡的月亮，表现出了作者的几分孩子气，在故乡的怀里，自己永远都是孩子。2.用美妙绝伦的异地月亮与家乡的小月亮作对比，用“小”字更加生动地体现出“我”对家乡的小月亮的挚爱和真诚。我的小月亮。我永远忘不掉
5、你！使用对比手法，更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达出作者对故乡的眷恋和思念之情。作者为什么要写那么多其他地方的月亮？探究作者为什么要用杜甫的诗句“月是故乡明”作为题目呢？你有过类似的感受吗？由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引起读者的思乡共鸣，因而广为传颂。用它来做题目，更能表达作者的思乡之情，也反映了人们的普遍感受。内容概括月是故乡明描绘了故乡温婉的夜晚，恬淡的明月，童话般美妙的童年；离乡后所见之月皆逊色于家乡之月，表达了作者深切的思乡之情。写作手法作者回忆了在故乡生活的童年往事，对比了自己在各处所见到的月亮，欣赏的月景，终于道出了不是故乡的月亮格外明亮，而是思乡的情感格外浓，格外牵动人心啊（借物抒情）。没有华美的辞藻，也没有惊心动魄的故事，但读罢全文，一位老人的思乡之情却深深地打动了我们。谢 谢 观 看！
