1、2015-2016学年宁夏银川市长庆高中高三（上）第三次月考生物试卷一、选择题（本题包括6小题，每小题6分，共36分每小题只有一个选项符合题意）1下列物质或结构在元素组成上最相似的一组是（）AATP、DNA、NADPHB甲状腺激素、生长激素、性激素C淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因D核糖、核糖核酸、核糖体2关于细胞膜结构和功能叙述，错误的是（）A脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变C甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜D细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递3某科学工作者研究某细胞的组成成分时，提取到两种大分子物质
2、T和D，其基本组成单位分别是t和d已知t是葡萄糖，且T遇碘不变蓝，D可以被胃液中的某种酶消化下列有关说法正确的是（）A该细胞肯定为植物细胞，T物质是纤维素B物质d中肯定含有元素氮，一定不含元素硫C物质D一定是在附着于内质网上的核糖体上合成的，其合成受核DNA控制DT和D的合成过程中都能产生水4细胞要维持正常的生活，必须与周围的环境发生物质交换下列对图中物质出入细胞的两种方式的叙述正确的是（）A协助扩散比自由扩散转运速率高B协助扩散和自由扩散的转运速率与被转运物质的浓度呈正相关C协助扩散和自由扩散都需要转运蛋白的帮助D协助扩散和自由扩散都是将物质从浓度高一侧转运到浓度低一侧，均不需要消耗能量5如
3、图是人体内某种酶的活性曲线，这种酶可能催化下列哪一项化学反应（）A葡萄糖合成糖原B氨基酸合成蛋白质C蛋白质分解成多肽D葡萄糖分解成二氧化碳和水6将2mL体积分数为3%的过氧化氢溶液分别加入a、b两支试管中，再在a试管中加入2滴新鲜的肝脏研磨液，b试管中加入4滴新鲜的肝脏研磨液下图横轴为反应时间，纵轴为底物浓度，其中能正确表示时间和底物浓度关系的是（）ABCD二、非选择题7为探究高温对酶活性的影响，某同学设计并进行了如下实验：方法步骤：取两个大小相同的洁净试管编号为1、2；在l号试管中加入2mL3%新鲜过氧化氢溶液，2号试管中加入1mL20%新鲜肝脏研磨液分别置于100恒温水浴5分钟；将2号试管
4、中的肝脏研磨液加入到l号试管中，振荡摇匀，再置于100恒温水浴5分钟，结果未观察到气泡产生请据此回答下列问题：（1）实验目的：（2）结果分析：该同学在实验中观察不到气泡产生的原因可能是（3）交流讨论：同学们推测实验中观察不到气泡产生有三个原因为了验证推断，在原实验基础上设计了如下实验方案进行验证方案：将上述试管温度缓慢降至37左右，若此过程中无气泡产生，再向试管中加入2mL3%新鲜过氧化氢溶液，观察，仍无气泡产生，则说明方案：将上述试管温度缓慢降至37左右，若此过程中无气泡产生，再向试管中加入1mL新鲜的20%新鲜肝脏研磨液，观察，仍无气泡产生，则说明方案：若方案和方案现象同时成立，则说明（4
5、）在研究温度对酶活性的影响实验过程中，需控制等无关变量8如图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，ae表示物质，表示过程（1）过程发生的场所分别是、（2）a、b、c、d、e代表的物质分别是、（3）中可在人体细胞中进行的是过程9科学家为了研究细胞膜上蛋白A的功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，实验处理及结果见表（等渗溶液为适宜浓度的溶液，能维持细胞的正常形态功能低渗溶液为低浓度溶液，细胞在低渗溶液中会吸水各组实验都按照步骤一、步骤二的顺序进行）实验组号步骤一：在等渗溶液中进行的处理步骤二：在低渗溶液中测定卵母细胞的水通透速率（cm/s104）向卵母细胞注入微量水（对照）
6、27.9向卵母细胞注入某种RNA以指导合成蛋白A210.0将部分组细胞放入含HgCl2的等渗溶液中80.7将部分组细胞放入含试剂M的等渗溶液中188.0（1）将组卵母细胞放入低渗溶液后，水分子经作用穿过细胞膜进入卵母细胞（2）将指导合成蛋白A的某种RNA注入组卵母细胞一定时间，该RNA指导合成的蛋白A进入后，使卵母细胞在低渗溶液中体积迅速增大，推测蛋白A可能促进的运输（3）与组细胞相比，组细胞对水的通透性明显降低，说明HgC12对蛋白A的功能有作用（4）比较、组的结果，表明试剂M能够使蛋白A的功能推测HgC12没有改变蛋白A分子的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A分子的10ATP是细胞内的一种高能磷
7、酸化合物，请回答下列有关ATP的问题：（1）ATP的结构简式为（2）反应由C向B进行时的场所是（3）在植物体内蒸腾作用光合作用根细胞吸收矿质元素根细胞吸收水分等生命活动中，不需要ATP水解供能的有（填序号）（4）植物同化作用的ATP远多于异化作用的ATP三、【生物-选修1：生物技术实践专题】11植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解，回答下列问题：（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶其中的葡萄糖苷酶可将分解成（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成色复合物用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的（
8、3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂CR溶液水培养基甲+培养基乙+注：“+”表示有，“”表示无据表判断，培养基甲（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是；培养基乙（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是四、【生物-选修3：现代生物科技专题】12如图是某地农村生态工程示意图（1）该生态工程（图A）的建设遵循了哪些基本原理？、生态工程与传统工程相比较，具有等特点（2）该村从本省某良种场 购买了一批良种奶牛，这批奶牛是良种场利用从国外引进的良种奶牛繁育而成的上图B是奶牛繁育的技
9、术流程图图中是指对母牛进行处理，目的是是，是，是2015-2016学年宁夏银川市长庆高中高三（上）第三次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题包括6小题，每小题6分，共36分每小题只有一个选项符合题意）1下列物质或结构在元素组成上最相似的一组是（）AATP、DNA、NADPHB甲状腺激素、生长激素、性激素C淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因D核糖、核糖核酸、核糖体【考点】ATP的化学组成和特点；糖类的组成元素；脂质的组成元素【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用【分析】糖类的元素组成是C、H、O，脂质的元素组成主要是C、H、O，有的含有N、P，蛋白质的元素组成
10、主要是C、H、O、N，核酸的元素组成是C、H、O、N、P【解答】解：A、ATP、DNA、NADPH是由C、H、O、N、P五种元素组成，A正确；B、甲状腺激素是含I的氨基酸衍生物，组成元素是C、H、O、N、I，生长激素的化学本质是蛋白质，组成元素是C、H、O、N，性激素的化学本质是固醇，组成元素是C、H、O，B错误；C、淀粉属于多糖，组成元素是C、H、O，淀粉酶的化学本质是蛋白质，组成元素是C、H、O、N，控制淀粉酶合成的基因组成元素是C、H、O、N、P，C错误；D、核糖属于单糖，组成元素是C、H、O，核糖核酸组成元素是C、H、O、N、P，核糖体中含有核糖体RNA和蛋白质，组成元素主要是C、H、
11、O、N、P，D错误故选：A【点评】本题考查细胞化合物的组成元素等相关知识，难度较小，属于考纲识记层次，解答本题的关键是熟记细胞化合物的组成元素2关于细胞膜结构和功能叙述，错误的是（）A脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变C甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜D细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递【考点】细胞膜的成分；细胞膜的功能；物质跨膜运输的方式及其异同；衰老细胞的主要特征【分析】本题是对细胞膜的组成成分和功能、细胞衰老的特征、物质跨膜运输的方式激素调节的特点的综合性考查，回忆对细胞膜的组成成分和功能、细胞衰老的
12、特征、物质跨膜运输的方式激素调节的特点，然后分析选项进行解答【解答】解：A、细胞膜的主要组成成分是脂质和蛋白质，故A选项正确；B、细胞衰老时，细胞膜透性改变，物质运输速率降低，故B选项正确；C、甘油因为不带电，分子量相对较小，能以自由扩散的方式通过细胞膜因此穿过细胞膜的方式是自由扩散，C选错误；D、细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结调节细胞代谢活动，实现细胞间的信息传递，故D选项正确故选：C【点评】对细胞膜的组成成分和功能、细胞衰老的特征、物质跨膜运输的方式激素调节的特点的综合理解应用，并把握知识点间的内在联系是解题的关键3某科学工作者研究某细胞的组成成分时，提取到两种大分子物质T和D，其
13、基本组成单位分别是t和d已知t是葡萄糖，且T遇碘不变蓝，D可以被胃液中的某种酶消化下列有关说法正确的是（）A该细胞肯定为植物细胞，T物质是纤维素B物质d中肯定含有元素氮，一定不含元素硫C物质D一定是在附着于内质网上的核糖体上合成的，其合成受核DNA控制DT和D的合成过程中都能产生水【考点】糖类的种类及其分布和功能；蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【分析】阅读题干可知，本题涉及的知识有细胞内化合物糖类和蛋白质，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：A、物质T基本单位是葡萄糖，且T遇碘不变蓝，所以其不可能是淀粉，可能是纤维素或者是糖原等，该细胞可能是植物细胞也可能是动物细
14、胞，A错误；B、D可以被胃液中的某种酶消化，所以其应该是蛋白质，蛋白质基本组成元素有C、H、O、N，少数还含有S，B错误；C、附着核糖体合成的是分泌蛋白质，游离核糖体合成的是细胞内蛋白质，C错误；D、多糖和蛋白质的合成过程中均产生水，D正确故选：D【点评】本题考查了生物大分子的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力4细胞要维持正常的生活，必须与周围的环境发生物质交换下列对图中物质出入细胞的两种方式的叙述正确的是（）A协助扩散比自由扩散转运速率高B
15、协助扩散和自由扩散的转运速率与被转运物质的浓度呈正相关C协助扩散和自由扩散都需要转运蛋白的帮助D协助扩散和自由扩散都是将物质从浓度高一侧转运到浓度低一侧，均不需要消耗能量【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【分析】根据题意和图示分析可知：自由扩散物质跨膜运输速率与被转运分子的浓度成正比，其特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，如水，CO2，甘油协助扩散的方式中物质在被转运分子达到一定浓度时，转运速率不再增加，其特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，但不需要能量，如红细胞吸收葡萄糖【解答】解：A、在一定的范围内，协助扩散比自由扩散转运速率高，A错误；B、自由扩散的转运速率与被转运物质的浓度呈正
16、相关；协助扩散的转运速率在一定的范围内，与被转运物质的浓度呈正相关，B错误；C、协助扩散需要转运蛋白的帮助，而自由扩散则不需要转运蛋白的帮助，C错误；D、协助扩散和自由扩散都是将物质从浓度高一侧转运到浓度低一侧，顺浓度梯度，所以均不需要消耗能量，D正确故选：D【点评】本题考查物质跨膜运输相关知识，意在考查考生分析图形和识记知识并进行分析判断的能力5如图是人体内某种酶的活性曲线，这种酶可能催化下列哪一项化学反应（）A葡萄糖合成糖原B氨基酸合成蛋白质C蛋白质分解成多肽D葡萄糖分解成二氧化碳和水【考点】酶的特性【专题】正推法；酶在代谢中的作用【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是
17、蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答【解答】解：A、葡萄糖合成糖原在肝细胞和肌细胞内进行，最适宜PH接近7，A错误；B、氨基酸合成蛋白质是在细胞内的核糖体上进行，最适宜PH接近7，B错误；C、由题图曲线可知，该酶的最适宜PH接近2，该酶可能是胃蛋白酶，胃蛋白酶催化蛋白质在胃内水解成多肽，C正确；D、葡萄糖分解成二氧
18、化碳和水在线粒体进行，PH接近7，D错误故选：C【点评】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中6将2mL体积分数为3%的过氧化氢溶液分别加入a、b两支试管中，再在a试管中加入2滴新鲜的肝脏研磨液，b试管中加入4滴新鲜的肝脏研磨液下图横轴为反应时间，纵轴为底物浓度，其中能正确表示时间和底物浓度关系的是（）ABCD【考点】探究影响酶活性的因素【分析】本题结合曲线考查影响酶活性的主要因素影响酶促反应速率的因素有：温度、PH、底物浓度和酶浓度，酶促反应速率与酶浓度成正比的关系【解答】解：首先在肝脏研磨液中过氧化氢酶的作用下，过氧化氢不断分解，因此底物浓度应呈不断下
19、降的趋势，AB错误；又由于a、b两只试管中起始的底物浓度是一样的，b试管加入的肝脏研磨液比a试管多，导致b试管中过氧化氢酶的浓度是a试管的两倍，从而b试管的反应速度是a试管快；但是两只试管的平衡点是一样的，即最终底物浓度是一样的，C正确，D错误故选：C【点评】本题结合曲线考查影响酶的活性的主要因素，意在考查学生的综合运用所学基础知识的能力以及识图、分析解决问题的能力二、非选择题7为探究高温对酶活性的影响，某同学设计并进行了如下实验：方法步骤：取两个大小相同的洁净试管编号为1、2；在l号试管中加入2mL3%新鲜过氧化氢溶液，2号试管中加入1mL20%新鲜肝脏研磨液分别置于100恒温水浴5分钟；将
20、2号试管中的肝脏研磨液加入到l号试管中，振荡摇匀，再置于100恒温水浴5分钟，结果未观察到气泡产生请据此回答下列问题：（1）实验目的：探究高温对酶活性的影响（2）结果分析：该同学在实验中观察不到气泡产生的原因可能是高温使过氧化氢酶变性失活（3）交流讨论：同学们推测实验中观察不到气泡产生有三个原因为了验证推断，在原实验基础上设计了如下实验方案进行验证方案：将上述试管温度缓慢降至37左右，若此过程中无气泡产生，再向试管中加入2mL3%新鲜过氧化氢溶液，观察，仍无气泡产生，则说明高温使过氧化氢酶变性方案：将上述试管温度缓慢降至37左右，若此过程中无气泡产生，再向试管中加入1mL新鲜的20%新鲜肝脏研
21、磨液，观察，仍无气泡产生，则说明高温使过氧化氢（在与酶混合前）全部分解方案：若方案和方案现象同时成立，则说明高温既能使过氧化氢酶变性失活，又能使过氧化氢（在与酶混合前）全部分解（4）在研究温度对酶活性的影响实验过程中，需控制pH等无关变量【考点】探究影响酶活性的因素【专题】正推法；酶在代谢中的作用【分析】酶的作用需要适宜的温度，没有观察到气泡的产生，可能是因为温度过高，使酶失去了活性导致实验失败；也可能是因为高温条件下过氧化氢已经全部分解，此时由于底物已经消失，也不会观察到预期的实验现象【解答】解：（1）实验目的是实验想要探究的内容，如标题所示目的为探究高温对酶活性的影响（2）该同学在实验中观
22、察不到气泡产生的原因可能是高温使H2O2酶变性失活；或是高温使H2O2在与酶混合前全部分解；或是高温既能H2O2酶变性失活，又能使H2O2在与酶混合前全部分解（3）方案：将上述试管温度缓慢降至37左右，若此过程中无气泡产生，再向试管中加入2ml3%的H2O2溶液，观察仍无气泡产生，则说明不是由于温度引起的，故一定说明高温使H2O2酶变性失活导致的方案：将上述试管温度缓慢降至37左右，若此过程中无气泡产生，再向试管中加入1ml20%的新鲜肝脏研磨液，观察仍无气泡产生，则说明不是由于酶的活性引起的，故一定说明高温使H2O2在与酶混合前全部分解方案：若方案和方案现象同时成立，则说明高温既能H2O2酶
23、变性失活，又能使H2O2在与酶混合前全部分解（4）在研究温度对酶活性的影响实验过程中，温度为自变量，PH值等为无关变量，故需控制PH等无关变量故答案为：（1）探究高温对酶活性的影响（探究高温能否使过氧化氢酶失活）（2）高温使过氧化氢酶变性失活（或高温使过氧化氢在与酶混合前全部分解或高温既能使过氧化氢酶变性失活，又能使过氧化氢在与酶混合前全部分解答案合理给分）（3）方案：高温使过氧化氢酶变性方案：高温使过氧化氢（在与酶混合前）全部分解方案：高温既能使过氧化氢酶变性失活，又能使过氧化氢（在与酶混合前）全部分解（4）pH （如答其他答案时必须要包含pH）【点评】本题意在考生能独立完成“生物知识内容表
24、”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用8如图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，ae表示物质，表示过程（1）过程发生的场所分别是细胞质基质、细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质（2）a、b、c、d、e代表的物质分别是丙酮酸、二氧化碳、还原氢、氧气、酒精（乙醇）（3）中可在人体细胞中进行的是过程【考点】细胞呼吸的过程和意义【专题】图文信息类简答题；光合作用与细胞呼吸【分析】据图分析：表示细胞呼吸的第一阶段；表示无氧呼吸的第二阶段；表示有氧呼吸的第三阶段；表示有氧呼吸的第二阶段；a为丙酮酸，b为二氧化碳，c为H
25、，d为氧气，e为无氧呼吸产物酒精【解答】解：（1）表示细胞呼吸的第一阶段，在细胞质基质中进行，表示无氧呼吸的第二阶段，在细胞质基质中进行，表示有氧呼吸的第三阶段，在线粒体内膜中进行；表示有氧呼吸的第二阶段，在线粒体基质中进行，（2）据图分析，a为丙酮酸，b为二氧化碳，c为H，d为氧气，e为酒精（3）可在人体细胞中进行的是有氧呼吸过程，即过程故答案为：（1）细胞质基质 细胞质基质 线粒体内膜 线粒体基质（2）丙酮酸 二氧化碳 还原氢 氧气 酒精（乙醇）（3）【点评】本题考查细胞呼吸的过程及意义，要求考生识记细胞呼吸的具体过程、场所及产物，能准确判断图中各过程及物质的名称9科学家为了研究细胞膜上蛋
26、白A的功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，实验处理及结果见表（等渗溶液为适宜浓度的溶液，能维持细胞的正常形态功能低渗溶液为低浓度溶液，细胞在低渗溶液中会吸水各组实验都按照步骤一、步骤二的顺序进行）实验组号步骤一：在等渗溶液中进行的处理步骤二：在低渗溶液中测定卵母细胞的水通透速率（cm/s104）向卵母细胞注入微量水（对照）27.9向卵母细胞注入某种RNA以指导合成蛋白A210.0将部分组细胞放入含HgCl2的等渗溶液中80.7将部分组细胞放入含试剂M的等渗溶液中188.0（1）将组卵母细胞放入低渗溶液后，水分子经渗透（自由扩散）作用穿过细胞膜进入卵母细胞（2）将指导合成蛋白
27、A的某种RNA注入组卵母细胞一定时间，该RNA指导合成的蛋白A进入细胞膜后，使卵母细胞在低渗溶液中体积迅速增大，推测蛋白A可能促进水分子的运输（3）与组细胞相比，组细胞对水的通透性明显降低，说明HgC12对蛋白A的功能有抑制作用（4）比较、组的结果，表明试剂M能够使蛋白A的功能部分恢复推测HgC12没有改变蛋白A分子的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A分子的空间结构【考点】细胞膜的功能【专题】图形图表题；生物膜系统【分析】表格中实验组为实验的对照组，水分子可以通过自由扩散的方式通过细胞膜的基本骨架磷脂双分子层表中的、和、又属于自身对照实验，因此可获得相应结论【解答】解：（1）水分子跨膜运输的方式自由
28、扩散，通过渗透（自由扩散）作用穿过细胞膜进入卵母细胞（2）蛋白质是mRNA翻译得到的产物，蛋白质进入细胞膜导致卵母细胞在低渗溶液中体积迅速增大，推测蛋白A可能促进水分子的运输（3）由表中数据可知与II组细胞相比，III组细胞对水的通透性明显降低，说明HgC12抑制了蛋白A的功能（4）比较III、IV组的结果可知IV比III水通透速率有所提高，说明试剂M能够使蛋白A的功能部分恢复，由此推测HgC12没有改变蛋白A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A的空间结构故答案为：（1）渗透（自由扩散）（2）细胞膜 水分子（3）抑制（4）部分恢复 空间结构【点评】本题考查蛋白质功能相关知识点，意在考察考生对信息提取
29、分析能力和对知识点间综合把握运用能力10ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，请回答下列有关ATP的问题：（1）ATP的结构简式为APPP（2）反应由C向B进行时的场所是细胞质基质、线粒体、叶绿体（3）在植物体内蒸腾作用光合作用根细胞吸收矿质元素根细胞吸收水分等生命活动中，不需要ATP水解供能的有（填序号）（4）植物同化作用消耗的ATP远多于异化作用产生的ATP【考点】ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程【专题】图文信息类简答题；ATP在能量代谢中的作用【分析】ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键ATP和ADP转化过程中1、
30、酶不同：酶甲是水解酶，酶丁是合成酶；2、能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；3、场所不同：ATP水解在细胞的各处ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质图中反应由C向B为合成ATP的过程，反应由B向C为ATP的水解过程【解答】解：（1）ATP是直接能源物质，结构简式为APPP（2）反应由C向B为合成ATP的过程，可通过呼吸作用和光合作用进行，故进行时的场所是细胞质基质、线粒体、叶绿体（3）在植物体内蒸腾作用靠蒸腾拉力进行，不消耗ATP；光合作用需消耗光反应产生的ATP；根细胞吸收矿质元素属于主动运输，需消耗ATP；根
31、细胞吸收水分属于自由扩散，不消耗ATP；故不需要ATP水解供能的有（4）植物同化作用消耗的ATP形成有机物储存下来，除用于呼吸消耗外大部分积累下来，故消耗的ATP远多于异化作用产生的ATP故答案为：（1）APPP（2）细胞质基质、线粒体、叶绿体（3）（4）消耗 产生【点评】本题考查ATP的结构组成、合成、水解及利用的知识，考查学生的识图和理解能力，解题的关键是推理能力三、【生物-选修1：生物技术实践专题】11植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解，回答下列问题：（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖（2）在含纤维素的培养
32、基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成红色复合物用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈（3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂CR溶液水培养基甲+培养基乙+注：“+”表示有，“”表示无据表判断，培养基甲不能（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是该培养基是液体培养基；培养基乙不能（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是该培养基中没有纤维素【考点】真题集萃；土壤中能分解纤维素的微生物及其应用价值【分析】微生物产生的纤维素酶是一
33、种复合酶，包括内切酶（Cx酶）、外切酶（C1酶）和葡萄糖苷酶内切酶作用于无定型的纤维素区域，使纤维素断裂成片段；外切酶又叫纤维二糖水解酶，它可以作用于纤维素的结晶区或小片段纤维素，从糖链末端开始切掉两个葡萄糖分子，产生纤维二糖；葡萄糖苷酶则将纤维二糖分解成葡萄糖刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，而不与水解后的纤维二塘和葡萄糖发生这种反应纤维素是一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物，是含量最丰富的多糖类物质纤维素分解菌选择培养基属于液体培养基，纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基【解答】解：（1）微生物产生的纤维素酶是一种复合酶，包括内切酶（Cx酶）、外切酶（C1酶）和葡萄糖苷
34、酶其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成红色复合物用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈（3）分析表格可知，培养基甲为液体培养基，不能用于分离和鉴别纤维素分解菌，纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基培养基乙没有纤维素，因此也不能用于分离和鉴别纤维素分解菌故答案为：（1）纤维二糖 葡萄糖（2）红 透明圈（3）不能 该培养基是液体培养基 不能 该培养基中没有纤维素【点评】本题难度适中，属于考纲中识记层次的要求，考查了从土壤中分离能分解纤维素的微生物的有关问题，要求考生能够识记纤维素酶中的
35、三种酶的水解底物和产物；识记纤维素的鉴定原理、方法和现象等；识记纤维素分解菌选择培养基属于液体培养基，纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基等知识四、【生物-选修3：现代生物科技专题】12如图是某地农村生态工程示意图（1）该生态工程（图A）的建设遵循了哪些基本原理？物质循环再生原理、整体性原理、协调与平衡原理、系统的结构决定功能原理生态工程与传统工程相比较，具有少消耗、多效益、可持续等特点（2）该村从本省某良种场 购买了一批良种奶牛，这批奶牛是良种场利用从国外引进的良种奶牛繁育而成的上图B是奶牛繁育的技术流程图图中是指对母牛进行同期发情处理，目的是使供体和受体动物的生理状况相同是超数排卵，是收集
36、胚胎（冲卵），是胚胎移植【考点】生态农业工程；胚胎移植【专题】图文信息类简答题；胚胎工程；生态工程【分析】分析图1：图1是某生态工程简图，该生态工程能促进物质循环再生和提高能量的利用率分析图2：图2是胚胎移植过程，其基本程序主要包括：1、对供、受体的选择和处理（用激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理）；2、配种或人工授精；3、对胚胎的收集、检查、培养或保存（对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段）；4、对胚胎进行移植；5、移植后的检查图示中是对母牛进行同期发情处理，是超数排卵，是收集胚胎，是移植胚胎【解答】解：（1）该生态工程的建设遵循了物质循环再生原理、
37、整体性原理、协调与平衡原理、系统的结构决定功能原理生态工程与传统工程相比较，具有少消耗、多效益、可持续等特点（2）根据图示可知，图中是指对母牛进行同期发情处理，目的是使供体和受体动物的生理状况相同是超数排卵，是收集胚胎，是移植胚胎故答案为：（1）物质循环再生原理、整体性原理、协调与平衡原理、系统的结构决定功能原理（任答两项） 少消耗、多效益、可持续（2）同期发情 使供体和受体动物的生理状况相同 超数排卵 收集胚胎（冲卵） 胚胎移植【点评】本题结合图解，考查生态系统的结构、生态工程原理、胚胎移植等知识，要求考生识记生态系统的结构，能根据图中信息准确写出食物网；识记生态工程的原理及优点；识记胚胎移植的基本程序，能结合所学的知识准确答题2016年4月2日