1、第二框科学社会主义的理论与实践题号一二三总分得分一、选择题（本大题共15小题，共60.0分）1. 回首过去，科学社会主义从理论产生、付诸实践到不断发展，已经历了一百七十多年的漫漫征程。科学社会主义发展经历的三个阶段是（）社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃 科学社会主义实现了从理论到现实的历史性飞跃 社会主义在各个国家的探索与发展，实现了从一国到多国的历史性飞跃 新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃A. B. C. D. 2. 科学社会主义是由马克思和恩格斯创立出来的人类一切优秀思想文化的结晶，以下对科学社会主义表述正确的是唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了
2、理论基石科学社会主义只是对空想社会主义的补充科学社会主义诞生的标志是共产党宣言的发表科学社会主义产生的历史前提是资本主义的发展和工人运动的兴起A. B. C. D. 3. 2022年是中国共青团建团100周年。1922年5月5日，中国社会主义青年团第一次全国代表大会选择在马克思诞辰104周年纪念日召开，表明中国社会主义青年团是信仰马克思主义的革命组织。100年前的中国共青团就选择马克思主义是因为当时的马克思主义具有科学性，是对中国革命实践和发展规律的科学总结具有革命性，是青年进行革命和武装斗争的基础和依据具有开放性，实践性决定了马克思主义可以实现中国化具有人民性，首次创立了人民实现自身解放的思
3、想体系A. B. C. D. 4. 空想社会主义，又称乌托邦社会主义，是产生于资本主义生产状况和阶级状况尚未成熟时期的一种社会主义学说。它对资本主义的批判局限于道德上的谴责，对社会主义的论证局限于价值上的判断。下列对空想社会主义认识正确的是 批判了资本主义，并对未来社会提出设想 揭示了资本主义的内在本质和发展规律没有找到实现社会主义的依靠力量 科学地阐明了资本主义社会的基本矛盾A. B. C. D. 5. 1848年2月，共产党宣言发表。这篇划时代的历史文献向全世界工人阶级发出号召“全世界无产者，联合起来!”对此，评价正确的是（）共产党宣言吹响了无产阶级革命的号角共产党宣言是人类社会发展的根本
4、动力共产党宣言的发表标志着科学社会主义诞生共产党宣言是科学社会主义理论的思想来源A. B. C. D. 6. 某学习小组拟对下列图片进行研究性学习。请你为该学习小组拟定一个研究课题，最适合的是( )A. 空想社会主义产生与发展B. 科学社会主义的诞生C. 社会主义理论与实践D. 十月革命的胜利成果7. 中国共产党十九大报告中指出：“共产党宣言发表以来近一百六十多年的实践证明，马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众同命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。”这表明（）科学社会主义必须与无产阶级斗争相结合科学社会主义在不同国家有着不同的模式科学社会主义对社会发展具有永恒
5、的价值世界各国要主动打破科学社会主义的制约A. B. C. D. 8. 共产党宣言说：“圣西门、傅立叶、欧文等人的体系看到了阶级的对立，以及占统治地位的社会本身中的瓦解因素的作用。但是，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治运动。”这段话反映了（）A. 社会主义从理论到实践的必要性B. 社会主义从空想到科学的必要性C. 资本主义从发展到灭亡的必然性D. 工人运动从自发到自觉的必然性9. 有人说，空想社会主义能够从理性、正义等原则出发，但未看到资本主义制度的本质，因此没有借鉴价值。这一观点有合理性，因为空想社会主义者设计了未来社会的美好蓝图是正确的，因为空想社会主义不符
6、合时代要求，不值得借鉴是片面的，因为空想社会主义是科学社会主义的重要思想来源是错误的，因为空想社会主义是科学社会主义的理论基石A. B. C. D. 10. 科学社会主义之所以“科学”，主要在于它A. 揭示了资本主义社会的基本矛盾B. 揭示了剩余价值规律C. 揭示了社会发展的客观规律D. 揭示了资本主义制度的腐朽性11. 共产党宣言运用历史唯物主义原理，从生产力和生产关系的矛盾运动出发，揭示了资本主义社会发展的历史趋势。马克思恩格斯在共产党宣言中指出，从奴隶社会、封建社会到资本主义社会的历史运动都是“少数人的或者为少数人谋利益的运动”，共产主义要同传统的所有制关系和以利己主义为核心的传统观念实
7、行最彻底的决裂。下列对共产党宣言理解正确的是（）理清了世界历史逻辑，科学把握了人类社会的发展规律充满斗争精神，为工人运动的兴起提供了科学的思想武器秉持人民立场和为人民大众谋利益、为全人类谋解放的思想是科学社会主义的思想来源，其发表标志着科学社会主义的诞生A. B. C. D. 12. 1824年英国空想社会主义者欧文在美国印第安纳州创立“新和谐公社”，试图把公社建成为一个没有剥削、没有压迫、人人劳动、财产公有的社会。但公社四年以后就宣告失败，根本原因是A. 欧文经营管理不善B. 生产关系不适合生产力C. 资产阶级无情剥削D. 缺乏科学理论的指导13. 共产党宣言说：“圣西门、傅立叶、欧文等人的
8、体系看到了阶级的对立，以及占统治地位的社会本身中的瓦解因素的作用。但是，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治运动。”这段话反映了( )A. 社会主义从理论到实践的必要性B. 社会主义从空想到科学的必要性C. 资本主义从发展到灭亡的必然性D. 工人运动从自发到自觉的必然性14. 1824 年，空想社会主义者欧文在美国购买了 3 万英亩土地，建立了许多“公社”，实行人人劳动，按需分配制度。然而，这些“公社”不久都瓦解了，其基本原因是A. 社员们思想觉悟太低B. 人们不理解他的主张C. 超越了历史发展阶段D. 缺乏大量的后续资金15. 以下对国际社会主义运动整体发展趋势表
9、述正确的是A. 空想到科学、理论到实践、一国到多国B. 理论到实践、一国到多国、空想到科学C. 空想到科学、一国到多国、理论到实践D. 理论到实践、空想到科学、一国到多国二、材料题（本大题共2小题，共24.0分）16. 阅读材料，完成下列要求。恩格斯说，马克思发现了人类历史的发展规律，还发现了资本主义社会的特殊运动规律，一生中能有这样两个发现，该是很够了，即使能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了，但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。（1）材料中提到的马克思一生中的两个发现分别是什么？（2）这两个发现有何重
10、要意义？17. 恩格斯在社会主义从空想到科学的发展）中指出；“不成熟的理论，是同不成熟的资本主义坐产快况、不成熟的阶级状况相适应的。解决社会同题的办法还隐藏在不发达的经济关系中，所以只存从头脑中产生出来。社会所表现出来的只是弊病；消除这些弊病是思维着的理性的任务，于是。就需要发明一套新的更完善的社会制度，并且通过宜传，可能时通过典型示范，从外面强加手社会。这种新的社会制度是一开始就注定要成为空想的，它越是制定得详尽周密，就愿是要陷入纯粹的幻想。”（1) 空想社会主义有哪些历史局限性？（2) 为什么社会主义能够实现从空想到科学的飞跃？三、论述题（本大题共1小题，共20.0分）18. 一天，一个小
11、伙子在家里奋笔疾书，妈妈在外面喊着说：“你吃粽子要加红糖水，吃了吗？”他说：“吃了吃了，甜极了。”老太太进门一看，这个小伙子埋头写书，嘴上全是黑墨水。结果吃错了，他旁边一碗红糖水没喝，却把那个墨水给喝了，而他浑然不觉，还说，“可甜了可甜了”。这人是谁呢，就是陈望道，他当时在浙江义乌的家里，就是写这本书。于是由此就说了一句话：真理的味道非常甜。 共产党宣言全面阐述科学社会主义原理，在实践上推动世界社会主义发展，深刻改变了人类历史进程。1920年8月，由陈望道翻译的第一本中文版共产党宣言在上海正式问世，如闪电，如路标，如烛光，为黑暗中探索的先驱们带来了温暖与希望共产党宣言直接催生了中国共产党的成立
12、，滋养了一代又一代中国共产党人。阅读材料，运用科学社会主义相关知识，以“真理的味道非常甜”为题，写一篇150字左右的短文。要求：观点鲜明；知识运用准确、贴切；论述合乎逻辑，条理清晰。答案和解析1.【答案】A【解析】【分析】此题考查科学社会主义发展经历，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答此题关键在于审题，明确设问指向，准确把握材料中心和教材基础知识，可用排除法作答。【解答】科学社会主义发展经历的三个阶段是社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，实现了从理论到现实的历史性飞跃，社会主义在各个国家的探索与发展，实现了从一国到多国的历史性飞跃，正确；新中国成立实现了从几千年封
13、建专制政治向人民民主的伟大飞跃不属于科学社会主义发展经历的三个阶段，排除。2.【答案】B【解析】【分析】此题考查科学社会主义的产生的相关知识，考查学生对基础知识的理解与判断能力。解答本题关键在于准确理解和掌握课本基础知识。【解答】依据教材知识，唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基石，科学社会主义诞生的标志是共产党宣言的发表，科学社会主义产生的历史前提是资本主义的发展和工人运动的兴起，故正确；科学社会主义不同于空想社会主义，它科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性，论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性以及未来共产主义社
14、会的理想目标，它不是对空想社会主义的补充，故错误。3.【答案】D【解析】【分析】此题考查马克思主义，考查学生对教材知识的掌握、理解和运用能力。【解答】100年前马克思主义刚刚传入中国，并不是对中国革命实践和发展规律的总结，故错误；青年进行革命和武装斗争要从当时的社会实际出发，不能将理论作为基础和依据，故错误；马克思主义是开放的理论体系，从实践中来并可以指导实践，可以结合当时当地的实际不断丰富和发展，故正确；共青团是中国共产党的助手和后备军，是为人民服务的中坚力量，而人民性是马克思主义最鲜明的品格，所以二者具有一致性，故正确。4.【答案】B【解析】 【分析】此题考查空想社会主义，考查对材料的分析
15、理解能力，解答此题需准确理解题意。【解答】空想社会主义虽然深刻批判了资本主义，并对未来社会提出设想，但没有找到实现社会主义的依靠力量，故符合题意；空想社会主义并没有揭示资本主义的内在本质和发展规律，也没有阐明资本主义社会的基本矛盾。这两个选项是科学社会主义的内容，故表述错误。故选B。5.【答案】B【解析】符合题意，“全世界无产者，联合起来！”说明共产党宣言吹响了无产阶级革命的号角，其发表标志着科学社会主义诞生； 说法错误，共产党宣言不是人类社会发展的“根本动力”，社会基本矛盾运动是推动人类社会发展的“根本动力”； 说法错误，共产党宣言的发表标志着科学社会主义的诞生，并非是其思想来源，空想社会主
16、义，直接成为科学社会主义的理论来源。 故选：B。本题考查：共产党宣言 科学社会主义诞生的标志-共产党宣言 分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。共产党宣言宣告，资产阶级灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。 第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。 阐述了共产主义社会的理想目标。本题考查学生理论联系实际的能力，解题的关键是认真分析，把握材料的主旨，并与所学知识结合起来。另外，还要善于运用排除法去除错误的选项。6.【答案】C【解析】【分析】此题考查社会主义理论与实践的相关知
17、识，考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力。解答此题需要准确把握题干主旨，将题干主旨与教材的知识点相结合进行选择。【解答】A.圣西门是法国的空想社会主义思想家，能够反映空想社会主义产生与发展，但不能概括共产党宣言和攻占冬宫的主题，故不选A；B.共产党宣言可以反映科学社会主义的诞生，但不能概括圣西门、攻占冬宫的主题，故不选B；C.圣西门是法国的空想社会主义思想家，是空想社会主义的代表人物之一，共产党宣言的发表标志着科学社会主义的诞生，社会主义理论从空想走向科学，十月革命胜利，第一个社会主义国家建立，社会主义由理论变成现实，所以，社会主义理论与实践这一课题最适合，故C正确；D.十月革命的
18、胜利成果，可以反映社会主义由理论变成现实，第一个社会主义国家建立，但不能概括圣西门和共产党宣言的主题，故不选D。7.【答案】A【解析】【分析】此题考查科学社会主义与无产阶级、社会主义的实践的相关知识，考查学生调动知识分析理解材料的能力。解答本题的关键在于对知识和材料的理解与把握。【解答】材料中，“实践证明，马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众同命运，才能焕发出强大的生命力”，表明科学社会主义必须与无产阶级斗争相结合，科学社会主义在不同国家有着不同的模式，故项符合题意；一切事物都是运动变化发展的，“科学社会主义具有永恒的价值”说法错误，故不选；科学社会主义能够指导无产阶级
19、革命，而不是制约，“世界各国要主动打破科学社会主义的制约”说法错误，故不选。故选A。8.【答案】B【解析】【分析】此题考查科学社会主义产生，考查学生调动所学知识分析理解问题的能力，解题关键是读懂题意。【解答】A.材料未涉及社会主义从理论到实践的必要性，A不符合题意。B.共产党宣言说：“圣西门、傅立叶、欧文等人的体系看到了阶级的对立，以及占统治地位的社会本身中的瓦解因素的作用。但是，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治运动。”这段话反映了社会主义从空想到科学的必要性，B正确。C.材料未涉及资本主义从发展到灭亡的必然性，C不符合题意。D.材料未涉及工人运动从自发到自觉的
20、必然性，D不符合题意。9.【答案】A【解析】略10.【答案】C【解析】【分析】此题考查科学社会主义的相关知识，考查学生对基础知识的理解与运用能力。解答本题关键在于准确理解和掌握课本基础知识。【解答】A.资本主义社会的基本矛盾是生产社会化与资本主义生产资料私人占有之间的矛盾，A与题意不符；B.马克思的资本论揭示了剩余价值规律，B与题意不符；C.根据所学知识可知，科学社会主义之所以被称为“科学”，主要是因为它在认识和分析资本主义制度的基础上，揭示了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利这一客观规律，故C项正确；D.科学社会主义之所以被称为“科学 ，是因为其揭示了社会发展的客观规律，而不是揭示了资本主义
21、制度的腐朽性，排除D。11.【答案】B【解析】【分析】此题考查共产党宣言的相关知识，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力。对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。【解答】“揭示了资本主义社会发展的历史趋势”“从奴隶社会、封建社会到资本主义决裂”表明共产党宣言理清了世界历史逻辑，科学把握了人类社会的发展规律，正确；共产党宣言发表前工人运动已经兴起，且资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提，该说法颠倒了共产党宣言和工人运动兴起的逻辑关系，不选；共产主义要同传统的所有制关系和以利己主义为核心的传统
22、观念实行最彻底的决裂，表明共产党宣言秉持人民立场和为人民大众谋利益、为全人类谋解放的思想，正确；空想社会主义是科学社会主义的思想来源，错误。12.【答案】B【解析】【分析】此题考查空想社会主义的相关知识，考查学生对基础知识的理解和再现能力。解答本题关键在于准确理解和掌握课本基础知识。【解答】A.欧文经营管理不善，不是公社宣告失败的根本原因，故不选A。 B.1824年英国空想社会主义者欧文在美国印第安纳州创立“新和谐公社”，试图把公社建成为一个没有剥削、没有压迫、人人劳动、财产公有的社会。但公社四年以后就宣告失败，根本原因是生产关系不适合生产力，故B正确。C.资产阶级无情剥削，不是公社宣告失败的
23、根本原因，故不选C。 D.缺乏科学理论的指导，不是公社宣告失败的根本原因，故不选D。 故选B。13.【答案】B【解析】【分析】此题考查空想社会主义的相关知识，考查学生再现课本基础知识，获取和解读信息，调动和运用知识的能力，解题关键是要注意题干的中心意思，解题方法可用排除法。【解答】材料中，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治运动，说明空想社会主义者没有看到广大人民群众特别是无产阶级的重要作用，也从侧面反映了社会主义从空想到科学的必要性，故B正确，ACD不选。故选B。14.【答案】C【解析】【分析】此题考查空想社会主义之所以是空想的基本原因，考查学生调动和运用知识分析
24、理解问题的能力。解答此题关键在于准确把握材料中心和教材基础知识，可用排除法作答。【解答】空想社会主议之所以是空想，就在于空想社会主义者仅从理论、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径，所以，这些“公社”瓦解的基本原因是超越了历史发展阶段，故C正确；社员们思想觉悟太低、人们不理解他的主张和缺乏大量的后续资金是原因，但不是公社瓦解的基本原因，故不选ABD。故选C。15.【答案】A【解析】【分析】此题考查国际社会主义运动的整体发
25、展趋势，考查学生对基础知识的理解和运用能力。解答本题关键在于准确理解和掌握课本基础知识。【解答】空想社会主义是科学社会主义产生的思想来源；1848年共产党宣言的发表，标志着科学社会主义的诞生，社会主义从空想到科学；1917年，俄国十月革命胜利，世界上建立了第一个社会主义国家，科学社会主义由理论变为现实；第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃，所以，空想到科学、理论到实践、一国到多国是国际社会主义运动整体发展的趋势，故A正确，不选BCD。16.【答案】（1）唯物史观和剩余价值学说。（2）唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资
26、本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。【解析】（1）此题考查马克思的两大发现，考查学生的识记和书写能力，解题关键是准确掌握教材的基础知识。依据教材知识可知，马克思一生中的两个发现分别是唯物史观和剩余价值学说。（2）此题考查唯物史观和剩余价值学说，考查学生调动和运用知识阐释问题的能力，解题关键是准确掌握教材的基础知识。依据教材知识可知，唯物史观和剩余价值学说的意义在于揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。17.【答案】（1）从理性和正义原则
27、出发，反对阶级斗争，没有看到人民群众和无产阶级的力量，没有找到变革社会的力量和正确途径。（2）马克思、恩格斯创立了唯物史观和剩余价值学说，揭示了人类历史发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基础，使社会主义由空想变成了科学。18.【答案】能从理论和实践等角度阐释科学社会主义的价值。等级水平等级描述水平4观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣问题，全面展开论述；知识运用准确、贴切；逻辑严密，条理清晰水平3观点比较明确，能表达自己的见解；能扣住问题；知识运用比较准确、贴切；逻辑较强，有条理水平2观点不明确；论述不能集中指向问题，罗列知识；知识运用不正确；论述缺乏逻辑，条理性差水平1应答与试题无关；或重复试题内容；或没有应答