1、高 二 年级第二学期 历史 学科 总第 课时教案 课题 秦汉政治 使用时间： 主备人： 陈中午 教学目标：1、知识与技能：通过对分封制和郡县制的比较，培养学生比较问题的能力；通过对中国古代中央集权制度形成及其影响分析，培养学生分析归纳问题的能力；通过对秦始皇功过的评价，培养学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义评价历史人物的能力。2、过程与方法：（1）课前让学生去图书馆或上网搜索相关资料。（2）创设情景，增加教学的生动性，培养学生学习的兴趣。3、情感态度价值观：通过课本内容的讲授，激发学生对中国历史的自豪感，加深对中国文化的热爱之情。教学重点：教学难点：郡县制的实行有什么历史作用。教学方法：自主合
2、作探究法教具使用：共案部分个案部分教学过程教师主导活动学生主体活动课前： 1 学习目标：（见导学案）2 预习题：（见导学案）学生阅读学习目标，搞清楚本节课的重难点。课中：【导入新课】播放电视剧秦始皇的片头曲，调动学生的兴趣，然后通过提问导入新课。提问：你知道这部电视剧讲的是哪个皇帝的故事吗？1作业点评2自主合作探究（1）、合理划分小组，明确小组的任务。（2）、组内，组间要展开讨论，对于难度较大的题目，师生之间讨论完成。（3）秦朝疆域图回答问题：A对比两副地图，发生了什么变化？B阅读教材概述秦灭六国的时间、顺序、意义。C假如你是秦始皇，面对刚刚建立起来的大帝国，迫切要做的是什么？说一说秦始皇为达
3、到这一目的采取了哪些措施？D面对地域广阔的帝国，假如你是秦始皇，你将采取谁的建议来管理地方？阐述理由。E什么是郡县制？它的推行有什么样的历史意义？F联系前课内容，谈谈分封制和郡县制的区别.G皇帝制度是如何确立的，有什么特点？ F“三公”指的是什么？他们的职责是什么？（3）、随堂检测：见导学案合理划分小组学生阅读材料回答问题。注意组内和组间的合作探究，组内要选出记录员和发言代表。秦代施行的郡县制度与西周分封制相比最大的差别在哪里？西汉初年在地方行政制度上与秦朝略有区别的地方在哪里？在秦朝的中央行政体制下，皇帝裁决军国大事的主要依据是什么？它有哪些好处？再想一想，为什么这一制度后来被秦始皇破坏？这
4、是偶然的吗？为什么？西汉武帝时期，为了加强对地方的控制，又采取了哪些措施，有何重大的历史意义？课后：1、 巩固练习：见导学案2、 预习任务：见导学案板书设计走向“大一统”的秦汉政治一、秦的统一二、郡县制的全面推行三、皇帝制度和三公九卿教学札记三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料，可另附纸）高 二 年级第二学期 历史 学科 总第 13 课时导学案 课题 秦汉政治 使用时间： 主备人： 陈中午 一、学习目标：1、通过对分封制和郡县制的比较，培养学生比较问题的能力2、通过对中国古代中央集权制度形成及其影响分析，培养学生分析归纳问题的能力3、通过对秦始皇功过的评价，培养学生运用辨
5、证唯物主义和历史唯物主义评价历史人物的能力。二、知识构成：（1）皇帝制度是如何确立的，有什么特点？（2）“三公”指的是什么？他们的职责是什么？（3）西汉初年在地方行政制度上与秦朝略有区别的地方在哪里？（4）简述秦朝在中央设置的最重要的官员及其职责。（5） 在秦朝的中央行政体制下，皇帝裁决军国大事的主要依据是什么？它有哪些好处？再想一想，为什么这一制度后来被秦始皇破坏？这是偶然的吗？为什么？（6） 西汉武帝时期，为了加强对地方的控制，又采取了哪些措施，有何重大的历史意义？三、学法和自检：阅读地图：回答问题：（1）对比两副地图，发生了什么变化？（2）阅读教材概述秦灭六国的时间、顺序、意义。（3）假
6、如你是秦始皇，面对刚刚建立起来的大帝国，迫切要做的是什么？说一说秦始皇为达到这一目的采取了哪些措施？(4)面对地域广阔的帝国，假如你是秦始皇，你将采取谁的建议来管理地方？阐述理由。(5)什么是郡县制？它的推行有什么样的历史意义？(6)联系前课内容，谈谈分封制和郡县制的区别.课题 秦汉政治 四、达标检测1.秦朝统一后确立专制集权制度。关于下面的“秦朝统治机制示意图”，表述不正确的是 ( )A秦始皇开始建立皇帝制度和三公九卿制度B秦律的颁行，说明秦朝是一个法制国家C中央机构职责明确，并设置监察部门D秦朝开始在全国废除分封制，实行郡县制2.“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功石刻说的
7、是： A周天子分封诸侯 B秦始皇统一六国C汉武帝开拓疆土 D忽必烈一定乾元。3.秦始皇说：“天下共苦，战斗不息，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉！”秦始皇为消除这一担心，而采取的举措是A制定律例 B推行郡县制 C强化中央机构 D统一文字4.毛泽东曾说“百代都行秦政制”，这个“政制” 指的是A分封制B郡县制C宗法制D中央集权制5.秦朝确立了专制主义中央集权制度，适应了维护国家统一的需要自然经济存在的需要 保护地主土地制度的需要 推动多民族国家发展的需要（ ）A B C D6.秦朝时期，御史大夫的主要职责是：协助皇帝处理全国政事执掌群臣奏章管理军事下达皇帝诏令兼
8、理国家监察事务A B C D7.我国古代地方行政管理制度曾出现了从“分封制”到“郡县制”的变化，其变化的最主要原因是：A交通的发展 B疆域的拓展C经济文化交流的需要 D加强中央集权的需要8.下列有关秦朝官制的叙述，不正确的是A.中央设三公九卿制，地方推行郡县制 B.太尉协助皇帝管理军务C.按官职大小排列应是三公、九卿、郡守 D.地方政权机构分为郡、府、县三级9.公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。南海郡辖番禺、四会、龙川、博罗4县，郡所设在番禺(今广州)。任嚣任郡尉（因南海郡属下县少，是小郡，故称尉不称守），是为广州建置之始。以下有关任嚣的说法，错误的是A.他的职位由中央任命，不可以世袭 B.他事实上是南海郡的最高行政长官 C.他无权任免辖区内的四个县令 D.南海郡相当于他的封地版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()