1、 引课事例观察：1、神舟十号太空授课2、游乐场乘坐过山车 事例观察：这些事例是什么物理现象？日常生活、生产中是怎么测量物体重力呢？思考一：什么是超重、失重？静止平衡状态时N642108中国制造MADE IN CHINAX 1牛顿对物体由平衡条件得：G=NGNN/由牛顿第三定律有：N=N则：G=N台秤的读数就是重力的大小。受力分析如图所示a=0测量物体重力的原理.实重(G)：实际所受的重力.视重(N)：物体对竖直悬挂物的拉力或者对水平支持物的压力NGN/1、实重与视重2、超重现象、失重现象.失重现象：物体对悬挂物的拉力（或对支持物的压力）小于物体所受的重力的现象。.超重现象：物体对悬挂物的拉力（
2、或对支持物的压力）大于物体所受的重力的现象。科学探究猜想与假设进行实验并采集数据论证与分析明确研究问题产生超重、失重的条件是什么？思考二：产生超重与失重的条件加速度速度科学探究：实验数据采集运动状态现象上升下降加速上升匀速上升减速上升加速下降匀速下降减速下降超重失重超重正常失重正常思考二：产生超重与失重的条件运动状态 视重与实重加速上升N G 超重减速下降N G 超重向上向下向上向上速度方向加速度方向.加速度方向向上,物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的情况,物体处于超重状态。思考二：产生超重的条件分析减速下降加速上升aa证明：由牛顿第二定律得：F-mg=ma由牛顿第三定律
3、得则台秤的读数为：以物体为研究对象,受力如右图N-mg=maN=NN=m(g+a)即：N=m(g+a)amgmgN642108中国制造MADE IN CHINAX 1牛顿思考三：产生超重的原因例：电梯内水平放置的台秤。GNN/当加速度方向向上时av加速上升v减速下降.实质:重力没有变,只是拉力（或压力)视重变大。运动状态 视重与实重加速下降N G 失重减速上升N G 失重向下向上向下向下速度方向加速度方向学生活动：产生失重条件分析加速下降减速上升.加速度方向向下,物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的情况,物体处于失重状态。加速下降减速上升aa证明：由牛顿第二定律得：由牛顿第
4、三定律得则台秤的读数为：以物体为研究对象,受力如右图mg-N=maN=NN=m(g-a)即：N=m(g-a)mgmgN642108中国制造MADE IN CHINAX 1牛顿学生活动：产生失重的原因分析GN例：电梯内水平放置的台秤。当加速度方向向下时av减速上升v加速下降.实质:重力没有变,只是拉力（或压力）视重变小。aN/例题：在电梯内的地面上放一体重计，一个质量为70kg的人站在体重计上进行实验。（取g=10m/s2）。(1)电梯以3m/s2的加速度匀减速下降，求这时他对电梯体重计的压力。(2)某段时间内发现体重计示数为490N，求电梯的加速度；能确定电梯运动情况吗？(3)设想电梯具有竖直
5、向下的10 m/s2的加速度时，求这时他对体重计的压力。超重与失重规律的应用：910N3m/s2 竖直向下加速下降或减速上升0当物体具有竖直向下的加速度ag时，物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)？理论分析实验检验思考.完全失重：当物体具有竖直向下的加速度ag 时，物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)等于零的现象mg-N=ma且ag则：N=m(g-a）即：N=01、完全失重现象：一切由重力产生的现象都会消失。如：物体对桌面无压力、水无压强、单摆、天平、托里拆利管使用无法进行等等超重与失重规律的应用：超重与失重规律的应用：2.1小实验：要求不搬动纸带上面的砝码，将纸带完整抽出。2.2小实验：
6、装水开孔瓶子自由落体运动，小孔中有没有水流出？超重与失重规律的应用：2.1小实验：要求不搬动纸带上面的砝码，将纸带完整抽出。2.2小实验：装水开孔瓶子自由落体运动，小孔中有没有水流出？观察与描述图4-7-7下蹲前，体重计的示数等于人的重力；刚开始下蹲时，体重计示数减小；在下蹲结束时，体重计的示数又增加到大于人的重力.最后下蹲完成后,体重计的示数再次与人的重力相等.站立过程中，开始时体重计示数大于人所受到的重力.然后体重计示数再减小，小于人所受到的重力.最后稳定时，体重计示数再次与人的重力相等.讨论交流下蹲前，人处于静止状态，重力和人受到的支持力是一对平衡力，大小相等、方向相反，人对体重计的压力
7、与人受到的支持力是作用力反作用力，故体重计示数与重力相等；刚开始下蹲时，人的重心具有向下的加速度而处于失重状态，因而人对体重计的压力小于人本身的重力，体重计示数减小；下降到一定阶段后人重心必然要减速下降，具有向上的加速度而处于超重状态，对体重计的压力大于人本身的重力.因而体重计的示数大于本身的重力；当人完全静止时，又处于平衡状态，而示数等于重力.站立过程开始时，人的重心向上加速，具有向上的加速度，处于超重状态，故示数大于人的重力；站到某一程度，重心又开始做向上的减速运动，加速度方向向下，处于失重状态，此时示数小于人的重力.拓展深化：完全失重状态下，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，天平
8、不能再通过正常的操作而测量物体的质量；浸在液体中的物体不再受到浮力的作用；液柱也不再产生向下的压强等.3、小论文：人站在体重计上，分别下蹲、起立的过程中，观察体重计示数的变化情况，并解释这种现象.超重与失重规律的应用：1、实重、视重2、超重：定义：N G条件:a向上（与v无关）原因:3、失重：定义：N mg，但是 FF 仍然成立，即 Fmgma，所以物体处于超重状态(3)当物体具有向下的加速度 a 时，物体所受合力的方向向下，则有 mgFma，Fmgmamg，但是 FF 仍然成立，即 Fmgma，所以物体处于失重状态(4)特例：当物体向下的加速度 ag 时，有 FF0，即物体处于完全失重状态超
9、重和失重产生的原因1实重和视重(1)实重：物体实际所受的重力物体所受重力不会因物体运动状态的改变而变化(2)视重：当物体在竖直方向有加速度时(即 ay0)，物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将不等于物体的重力，此时弹簧测力计或台秤的示数叫物体的视重【例题】质量是60 kg的人站在升降机中的体重计上，当升降机做下列各种运动时，体重计的读数是多少？(取g10 m/s2)(1)升降机匀速上升；(2)升降机以4 m/s2的加速度加速上升；(3)升降机以5 m/s2的加速度加速下降思路点拨：先明确物体加速度的大小和方向，正确对物体受力分析，利用牛顿第二定律列方程求解注意体重计的读数就是体重计受到的压力处理超重和失重问题的基本思路1明确研究对象；2对研究对象进行受力分析和运动状态分析，并画出受力示意图；3确定加速度的方向，判断物体是处于超重还是失重状态；4根据牛顿第二定律列方程求解