1、第3课时练一练1.能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一位置的位置。2.能在方格纸上用“数对”确定位置。能在方格纸上用“数对”确定位置。座次表、课件、方格纸、地图纸等一、情境导入先玩寻宝的游戏,l学生将“礼物”藏在同学的课桌里，老师来找，同学提供正确的信息，但不能说他的名字、指他的位置等。其实就是要求学生说“第几组第几排”，孕伏确定位置的方法。然后老师藏礼物，两个同学比赛“寻宝”，找到礼物后，说说为什么你找得那么快？强调要确定一个人的位置，必须要用两个数字：第几组、第几排。二、自主学习1. 让学生介绍班长、学习委员、数学课代表的位置。2.出示座次表，让学生把自己的姓名贴在相应的位置上。
2、思考并回答，学生相互补充3.出示坐标图，告诉学生：我们还有另外一种表示位置的方法，并提问：（1）在这个表格中，横线、竖线各表示什么意思？（2）指名学生上台指出自己的位置，并说出理由。（3）学生尝试着在方格纸上找到自己的位置。学生试做，进行学生作品展示，并让学生说出自己的理由。4.数对学习（1）你能否简要的用数字来表示你的位置？老师适时装糊涂：这里的逗号表示什么？那括号又表示什么呢？（2）你们能给这组数字取个名字吗？学生尝试完成学生独立完成，然后展示自己的作品，并说出理由。三、巩固练习（1）在方格纸上找朋友的位置，并说出数对。（2）把地图填写完整师生示范，然后生生示范，最后小组游戏。四、游戏：寻找秘密点。 确定位置 数对
