1、1.4.2有理数的除法（二）【学习目标】1.掌握有理数的混合运算顺序，能够熟练地进行有理数的加减乘除混合运算. 2.能运用有理数的混合运算解决实际问题.【学习重点】：能够熟练地进行有理数的加减乘除混合运算.【学习难点】：运算顺序的确定与性质符号的处理.【教学过程】：一.知识链接 1、计算 (1) (-8)(-4)；(2) (-9)3 ； (3) （0.1）（100）；2. 有理数的除法法则:二.学习目标：1.掌握有理数的混合运算顺序，能够熟练地进行有理数的加减乘除混合运算. 2.能运用有理数的混合运算解决实际问题.三.自学指导： 1. 阅读课本，思考下面的问题：（1）有理数的加减乘除混合运算的
2、一般步骤是什么？（2）进行复杂的有理数运算时，与笔算相比，使用计算器的优点是什么？2.学生自学 （约3分钟）3.教师点拨： 例8 计算（1）（8）+4（-2） ； （2）（-7）（-5）90（-15）；你的计算方法是先算 法，再算 法。有理数加减乘除的混合运算顺序应该是 写出解答过程 2.独立完成例9（阅读课本P36P37页内容）四.自学检测1.下列运算有错误的是( ). A.(-3)=3(-3) B. C.8-(-2)=8+2 D.2-7=(+2)+(-7)2.下列运算正确的是( ). A. ； B.0-2=-2； C.； D.(-2)(-4)=2；3.两个数的积是-1，其中一个数是，则另一
3、个数是（ ）A. B. C.- D.-4.若=0，则一定有（ ）.A.a=0 B.B=0且a0C.a=b=0 D.a=0或b=05.计算：（1） -73-143；6.一天，小明和小颖利用温差测量山峰的高度，小明在山顶测得温度是-2，小颖在山脚测温度是1，已知该地区高度每增加100米，气温大约降低0.6，这个山峰的高度大约是多少？五.【课堂练习】1、计算（1）6（12）（3）； （ 2）3（4）+（28）7；（3）（48）8（25）（6）； （ 4）；六.【课堂小结】：请同学们谈一谈在进行有理数的混合运算时，应注意哪些问题？七. 【作业布置】： 深化拓展题：1.ab0，那么下列式子成立的是（ ）
4、.A. B.ab1C.1 D.12.a+b0，0，那么下列结论成立的是（ ）.A. a0,b0 B.a0,b0C.a0,b0 D.a0,b03.下列说法中，不正确的是（ ）.A. 零不能做除数 B.互为倒数的两数乘积等于1.C.零没有倒数 D.1除以一个数，叫做这个数的倒数.4.积为1的两数互为 商为-1的两数互为 .5.用“”“”填空：（1） 如果那么 0.（2） 如果那么 0.6.若，则a 0.7.已知a与b互为倒数，m与n互为相反数，则ab-3m-3n的值是（ ）A. -1 B.1 C. D.8.计算：（4）186（2） ；（5）11+（22）3（11）；cb0a9.已知a、b、c在数轴上的位置如下图所示：求的值.【总结反思】：
