1、学校：临清实验高中 学科：数学 编写人：冯晓强 审稿人：国辉 王桂强1.2.1函数的概念【教学目标】1、通过丰富的实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型2、学习用集合语言刻画函数3、理解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域并能够正确使用“区间”的符号表示某些函数的定义域。4、使学生懂得一切事物都是在不断变化、相互联系和相互制约的辩证唯物主义观点。【教学重难点】 教学重点：体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，正确理解函数的概念 教学难点：函数的概念及符号y=f(x)的理解【教学过程】(一）、复习初中所学函数的概念，强调函数的模型化思想；(二)、教学过程一、情境
2、引入：函数是数学中最主要的概念之一，而函数概念贯穿整个中学数学，如：数、式、方程、函数、排列组合、数列极限等都是以函数为中心的代数。加强函数教学可帮助学生学好其他的数学内容。而掌握好函数的概念是学好函数的基石。阅读课本引例，体会函数是描述客观事物变化规律的数学模型的思想： （1）炮弹的射高与时间的变化关系问题； （2）南极臭氧空洞面积与时间的变化关系问题； （3）“八五”计划以来我国城镇居民的恩格尔系数与时间的变化关系问题通过多教材上三个例子的研究，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型。二、合作交流1用集合语言刻画函数关键词语有哪些？2明确函数的三要素：定义域、值域、解析式注意
3、：因为以新的观点认识函数概念及函数符号与运用时，更重要的是必须给学生讲清楚概念及注意事项，并通过师生的共同讨论来帮助学生深刻理解，这样才能使函数的概念及符号的运用在学生的思想和知识结构中打上深刻的烙印，为学生能学好后面的知识打下坚实的基础。3函数的概念： 设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：AB为从集合A到集合B的一个函数（function） 记作：y=f(x)，xA 其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域（domain）；与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合f(x)|xA
4、叫做函数的值域（range） 注意： （1）“y=f(x)”是函数符号，可以用任意的字母表示，如“y=g(x)”； （2）函数符号“y=f(x)”中的f(x)表示与x对应的函数值，一个数，而不是f乘x（3） 函数是非空数集到非空数集的对应关系。 （4）“f：AB”表示一个函数有三要素：法则f（是核心），定义域A（要优先），值域C（上函数值的集合且CB） 4区间的概念 区间的分类：开区间、闭区间、半开半闭区间；三、精讲精练例1：求函数的定义域。解：由条件知应满足且且，解得且，所以定义域为，）（，）点评题中既有分母又有根式，要保证两种形式同时有意义变式训练一：求函数的定义域；解：由2解得且定义域为
5、且， 点评题中虽然分子分母有公因式，但是要保证原式有意义，不能约分后再求定义域；例求函数()，在，处的函数值和值域解：容易看出，这个函数当时，函数值取得最大值，当自变量的绝对值逐渐变大时，函数值随着逐渐变小且逐渐趋向于，但永远不会等于于是可知这个函数的值域为集合：（，变式训练二：已知，4，2，+，+，：是从定义域到值域上的一个函数，求，解：由已知条件和函数的定义可知：104102或24显然无解，+，解得：，=，=，10，16点评：本题主要理解函数的定义，在求解参数时注意定义域的范围可以简化计算。【板书设计】一、 函数概念1. 定义2. 三要素3. 二次函数值域4. 区间二、 典型例题例1： 例
6、2：小结：【作业布置】完成本节课学案预习下一节。1.2.1函数的概念导学案课前预习学案一、预习目标：了解函数的概念，并会计算一些简单函数的定义域。二、预习内容：在一个变化的过程中，有两个变量和，如果给定了一个值，相应地_，那么我们称_的函数，其中是_，y是_记集合A是一个_，对A内_x，按照确定的法则，都有_与它对应，则这种对应关系叫做_，记作_，其中叫做_，数集叫做_如果自变量取值，则由法则确定的值称为_，记作_或_，所有函数值构成的集合_，叫做_三 提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有那些疑惑，请填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案（一）学习目标：1、通过丰富的实例，进一步体会函
7、数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型2、学习用集合语言刻画函数3、理解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域并能够正确使用“区间”的符号表示某些函数的定义域。4、使学生懂得一切事物都是在不断变化、相互联系和相互制约的辩证唯物主义观点。学习重难点：体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，正确理解函数的概念（二）合作探究：1.用集合语言刻画函数关键词语有哪些？2.明确函数的三要素：定义域、值域、解析式（三）精讲精练例1：求函数的定义域。解：变式训练一：求函数的定义域；解：例求函数()，在，处的函数值和值域解： 变式训练二：已知，4，2，+，+，：是从定义域到值域上的一个函数，求，解：
8、课后练习与提高一、选择题 函数的定义域是（） 已知函数()，其定义域为，则函数的值域为（），已知()2，则()的值等于（） 二、填空题4.函数的定义域是_5.已知()，则()_，f(a)=_,(a)_三、解答题6. 用长为的铁丝弯成下部为矩形，上部为半圆形的框架，若矩形底边长为，求此框架围成的面积与的函数关系式，并指出其定义域参考答案：解析由条件知且，故选解析代值计算可得解析由条件知()，()，故选4.5.5 2a+3 4a+96. 解：由条件知，矩形的底边长为即半圆的半径为，则半圆周长为，又总长为，则矩形的另一边长为，面积为因为是矩形的边长所以满足且，解得，所以定义域为.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
