1、于都五中七年级上册语文导学案春于都五中 李称秀学习目标：1、 有感情地朗读课文，识记并理解文中的生字词2、 初步体会文章构思精巧、结构严谨的特色，深入品味文章的语言美。3、 学习作者抓住“春”的特点来描绘春天的写景方法。体会作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的情感态度。第一课时重难点：1、初读课文，理清文章的写作思路，体会文章的结构美2、声情并茂地朗读课文，初步感悟作者对春天的热爱、歌颂和赞美之情。预习导学1、 积累“春”的诗句2、 资料助读朱自清,字，人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集、散文集，散文绿、春、荷塘月色、背影等。以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。3、 给下列加点字注音酝
2、酿（ ）宛转（ ）应和（ ）涨起来（ ）朗润（ ）黄晕（ ）抖擞（ ）捉迷藏（ ）4、 解释下列词语的意思酝酿：宛转：欣欣然：黄晕：舒活：卖弄:呼朋引伴：花枝招展：合作探究活动一：朗读课文，思考问题1、 初读课文，根据提示理清文章思路，完成填空 第一部分（第段）盼春第二部分（第段）绘春第三部分（第段）赞春2、 如果说这篇散文是一幅美丽的风景画，那么它是由哪几幅画拼接而成的？每幅画又展现发什么内容？根据示例补充其他的图画如：春草图活动二：朗诵文章，探究质疑1、 作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪个词语明确地告诉我们春天还没有到来？2、 文中为什么要连用两个“盼望着”呢？第二课时重难点： 1、 品
3、味文章的语言美。学习抓住景物特点来描写景物的方法2、 培养热爱大自然，热爱生活，热爱生命的情感。预习导学1、 从括号里选出恰当的词语，填在横线上花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地（闹、飞）着。小草也青得（刺、逼）你的眼。山（湿润、朗润）起来了。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托、烘托）出一片（安静、寂静）而和平的夜。2、 下面一段话的顺序已被打乱，顺序还原正确的一项是（ ）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。风轻悄悄的，草软绵绵的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。A BCD3、 指出下列语句使用的修辞手法盼望着，盼望着，东风来了
4、，春天的脚步近了。（ ）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（ ）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）4、 默写教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。合作探究活动一：抓住景物特点，体会春色美文章第二部分的图画，你最喜欢哪一幅，请找出来并说说理由（提示：从字、词、句、修辞手法、观察的感官等来赏析
5、）春草图：春花图：春风图：春雨图：迎春图：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮
6、流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。活动二：赏析文章的写作手法，品味文章情感要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。文章主要是从哪些角度来描绘春天的美景的？请结合文中的语句简要分析
