1、5.秋天的怀念导学案主备人： 李称秀 备课组长： 学科组长： 第一课时【学习目标】 1、掌握生字词； 2、了解作者情况及写作背景； 3、朗读，整体感知课文，概括文中事件，理清文章结构。【学习过程】 一、自主先学 1、有感情地朗读课文。 2、识记并积累重点词语，注音或写字 瘫痪（ ）（ ） 憔悴（ ）（ ） 整宿（ ） 侍弄（ ） 憎恨（ ） 创伤（ ）ju( )别 x x( )叨叨 二、交流展示作者相关资料史铁生，中国著名小说家，散文家。中国残疾人作家协会副主席，一级作家。主要作品有中短篇小说集 等，著名散文 。三、合作探究 1、“秋天的怀念”作者怀念的是谁？ 2、本文围绕母亲对“我”无微不至
2、的关怀照料，文中写了哪几件事？3、本文的线索是什么？根据线索理清文章结构内容。4、文中母亲希望孩子能做到什么？（用文中母亲的话回答）并说说你的理解。 5、仿写 示例：母爱是春天的阳光，温暖我幼小的心灵。第二课时【学习目标】1、阅读重点语段，体会母亲的心情和其中蕴含的母爱； 2、探究重点语句的内涵和题目的深意； 3、品味作者情感，树立对母爱的尊重和积极的人生态度。【学习过程】一、合作探究 1、文中哪些地方表现了“我”的暴怒无常？“我”为什么会这样？2、探究文末“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好活儿”的含义。3、探究文章标题“秋天的思念”中的“秋天”两字能否去掉？为什么？二、 当堂检测1文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作，请琢磨第段两个“悄悄地”和第段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态？2作者反复写“看花”，请揣摩揣摩“看花”有着怎样的蕴涵？3用简要的话来概括一下母亲的形象。
