1、第八章2、气体的等容变化和等压变化一、教学目标1物理知识要求：（1）知道什么是气体的等容变化过程；（2）掌握查理定律的内容、数学表达式；理解p-t图象的物理意义；（3）知道查理定律的适用条件；（4）会用分子动理论解释查理定律。2通过演示实验，培养学生的观察能力、分析能力和实验研究能力。3培养学生运用数学方法解决物理问题的能力由图象总结出查理定律。二、重点、难点分析1查理定律的内容、数学表达式、图象及适用条件是重点。2气体压强和摄氏温度不成正比，压强增量和摄氏温度成正比；气体原来的压强、气体在零摄氏度的压强，这些内容易混淆。三、教具1引入新课的演示实验带有橡皮塞的滴液瓶、加热装置。2演示一定质量
2、的气体保持体积不变时，压强与温度的关系查理定律演示器、水银气压计、搅棒、食盐和适量碎冰、温度计、保温套、容器。四、主要教学过程（一）引入新课我们先来看一个演示实验：滴液瓶中装有干燥的空气，用涂有少量润滑油的橡皮塞盖住瓶口，把瓶子放入热水中，会看到塞子飞出；把瓶子放在冰水混合物中，拔掉塞子时会比平时费力。这个实验告诉我们：一定质量的气体，保持体积不变，当温度升高时，气体的压强增大；当温度降低时，气体的压强减小。请学生举一些生活中的实例。下面我们进一步研究一定质量的气体保持体积不变，气体的压强随温度变化的规律。（二）教学过程设计1气体的等容变化结合演示实验的分析，引导学生得出：气体在体积不变的情况
3、下所发生的状态变化叫做等体积变化，也叫做等容变化。2一定质量的气体在等容变化过程中，压强随温度变化的实验研究（1）实验装置查理定律演示器请学生观察实物。请学生结合实物演示，弄明白如下问题：研究对象在哪儿？ 当A管向上运动时，B管中的水银面怎样变化？ 当A管向下运动时，B管中的水银面怎样变化？怎样保证瓶中气体的体积不变？瓶中气体的压强怎样表示？（当B管中水银面比A管中水银面低时；当B管中水银面比A管中水银面高时）（2）用气压计测量大气压强p0= mmHg（注意水银气压计的读数方法。）请两位学生读出当时的大气压强值。（3）实验条件：一定质量的气体、一定的气体体积请学生讨论：怎样保证实验条件？ 烧瓶
4、用胶塞塞好，与水银压强计B管连接处密封好。 使水银压强计的A管水银面与B管水银面一样高，并将B管水银面的位置记下来。（室温）（4）实验过程 将烧瓶置于食盐加碎冰溶化的混合物中，烧瓶要完全没入。（请学生估测发生的现象）现象：烧瓶中气体体积减小，B管中水银面上升，A管中水银面下降。气体压强减小。措施：请学生讨论此时怎样移动A管才能使B管中水银面恢复到初始的标记位置。记下此时A、B管中水银面的高度差。 将烧瓶完全置于冰水混合物中。（请学生估测发生的现象）现象：烧瓶中气体体积仍小于室温时的标记体积，B管中水银面仍高于A管中水银面，但A、B两管中水银面高度差减少。措施：仍请学生回答此时怎样移动A管才能使
5、B管中水银面恢复到初始的标记位置。记下此时A、B管中水银面的高度差。 将烧瓶完全置于30 的温水中。（请学生估测发生的现象）现象：B管中水银面低于标记位置，A管中水银面高于标记位置。措施：请学生讨论应怎样移动A管，才能使B管中的水银面恢复到初始标记位置。记下此时A、B管中水银面的高度差。 将烧瓶再分别完全置于45的温水中，60、75的热水中，重复上述过程。（5）实验数据表格实验次数123456气体温度()20030456075气体压强mmHgp0= mmHg 室温 请学生计算：（1）以0气体压强为参照，气体温度每升高1，增加的压强值是0时气体压强值的多少分之一。（2）以0气体压强为参照，气体温
6、度每降低1，减少的压强值是0时气体压强值的多少分之一。（6）图象（以实际实验数据为准，此处仅为示意图）由此图象，可写出如下方程：p=p0+kt其中k为斜率精确的实验指出t外推=-2733实验结论查理定律1787年法国科学家查理通过实验研究，发现所有气体都遵从定律查理。适用条件：温度不太低；压强不太大。微观解释：请学生自学课本。4查理定律的应用例1 一定质量的气体，保持体积不变，温度从1升高到5，压强的增量为 2.0103 Pa，则 A它从5升高到10，压强增量为2.0103PaB它从15升高到20，压强增量为2.0103PaC它在0时，压强约为1.4105Pa答案：C。（解题过程略）例2 密闭容器内装有一定质量的气体，当温度升高5时，气体答案：227（解题过程略）（三）课堂小结1一定质量的气体，在体积保持不变的情况下，温度每升高（或降2查理定律可以用 p-t 图线来表示。3查理定律是个实验定律。不论什么气体，只要符合压强不太大（和大气压比较）、温度不太低（和室温比较）的条件，都近似地符合这个定律。教学效果分析：
