1、杭六中教学设计 课题1.4.2有理数的除法 第一课时教材分析知识与地位本节课主要学习有理数的除法法则和进行有理数除法的运算，在有理数乘法运算的基础上来学习除法运算，为后续继续学习有理数的混合运算做准备。教学重点理解有理数的除法法则,能进行有理数的除法运算考点分析运用有理数的除法法则进行有理数的除法运算。学情分析知识和能力的储备在前一节课学生已经学习了有理数的乘法运算，并且在小学阶段学生已经知道除法是乘法的逆运算，这为我们推导有理数的除法法则打下了基础。教学难点（1）商的符号的确定。（2）0不能作除数的理解。教学目标学科维度理解除法是乘法的逆运算掌握除法法则，会进行有理数的除法运算能利用有理数的
2、除法法则化简一个分数经历利用已有的知识解决新问题的探索过程教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生一、旧知复习写出下列各数的倒数（完成下面的表格）。二、新知学习【学习指导一】1完成下列计算2、归纳有理数的除法法则：1）、除以一个不等于0的数，等于 .2)、两数相除，同号得 ，异号得 ，并把绝对值相 ，0除以任何一个不等于0的数，都得 .3.小练习：计算（1） （2）【自学指导二】尝试训练化简下列分数： 反思与收获：分数可以理解为_除以_.三、巩固练习1.计算（1） （2） （3）（4） （5）-56（-14） （6）0.5（） （7）2.化简（1） （2）四、拓展提升1 （-2）（-21） 2. （-15）（-1）五、课堂小结，当堂达标进行求倒数练习，为后面利用除法法则进行有理数的除法运算做好铺垫。自学指导一推导有理数的除法法则自学指导二尝试对分数进行化简有理数除法法则的应用通过巩固练习加强对法则的理解板书设计1.4.2有理数的除法(1)有理数除法法则1.2.化简分数教学反思
