1、杭六中课堂教学设计 课题1.2.1 有理数教材分析知识与地位知识：理解整数、分数、有理数的概念。并会判断一个数是整数或分数或有理数进行分类。地位：是在学生学习了负数后进行的，小学阶段学生接触的数的总类主要属于非负数的范畴，但是在第一节课学生已经学习了负数，并且对数有了重新的分类，从原有的范围进入了有理数的范围。教学重点掌握有理数的概念，准确对数进行分类考点分析准确的判断一个数是不是有理数学情分析知识和能力的储备正数的概念负数的概念整数和分数的概念对数字分类的能力教学难点准确的对数进行分类教学目标学科维度1理解整数、分数、有理数的概念。2并会判断一个数是整数或分数或有理数。3会对有理数进行分类，
2、培养学生良好的数学素养教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生一、复习引入 我们学过的数有：如：1，2，3，4，5,，这些数叫 ； 0， 零； -1，-2，-3，-4，-5,，这些数叫 ；你能给小学里的整数（0除外）与分数取个新名吗？正整数、负整数、和零统称 为了更好的掌握，还能让学生再举一些数，进行分类如：， 0.1，5.32 ,这些数叫 ； -0.5， ，-150.25 ，这些数叫 ；正分数、负分数统称 让学生再举出一些正分数和负分数，更好的理解概念二、新知学习 阅读教材第6页内容，并用不同颜色的笔对重点内容进行圈划（1） 和 统称为有理数.（2） 有理数的分类 这是
3、中学对有理数的进一步的归类三、巩固练习1.指出下列各数正整数、负整数、正分数、负分数：-15，+6，-2，-0.9，1，0，0.63，-4.95，95.正整数：负整数：正分数：负分数：2.所有正数组成正数集合，所有负数组成负数集合，.把下列各有理数填入它所属于的集合的圈内: 15, , 5, , , 0.1, 5.32, 80, 123, 2.333.负数集合正数集合分数集合整数集合过程：独立完成组内互批小组加分错误反馈讲解回顾我们之前所学过的数字，根据数的符号的不同，对数进行分类，也是为接下类对有理数进行分类时的一个铺垫。阅读教材内容，要求学生独立学生完成，并对重点内容进行圈划，同学能够按照第一环节的知识对有理数准确的进行再分类、再细化。根据自己所学内容能够对数进行准确的分类，同时加深对各类数的认识和理解。板书设计1.2.1有理数（1）1、复习：正数和负数：正数0，负数02、有理数定义： 3、分类 教学反思
