1、杭六中教学设计 课题有理数的复习（2）教材分析知识与地位学习了有理数的加法，减法，乘法、除法法则，并且掌握了有理数加法，减法，乘法和除法的方法后，继续强化学生对各个法则的理解，要求学生会进行有理数的乘除乘方运算。教学重点如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行有理数乘除乘方运算考点分析有理数乘除乘方运算学情分析知识和能力的储备学生已经学习了有理数的加法运算，减法运算，乘法运算、除法运算法则，掌握了有理数加减乘除法混合运算的方法，为进一步进行复杂的混合运算做好了准备。教学难点如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行有理数混合运算教学目标学科维度在有理数的混合运算中合理使用运算律简化运算.掌握有理
2、数混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算(以三步为主).在运算过程中能合理使用运算律简化运算.通过学生做题，来提高学生的灵活解题的能力.通过师生共同的活动，来培养学生的应用意识,训练学生的思维.教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生一、复习检测： 1.计算 ，结果等于（ ）.（A） （B） （C） （D）2.计算 ，结果等于（ ）.（A） （B） （C） （D）3.对于算式，正确的说法是（ ）.（A）3是底数，4是指数 （B）3是底数，4是幂 （C）是底数，4是幂 （D）是底数，4是指数 4. 下列算式，计算结果为负数的是 （A） （B） （
3、C） （D）5.下列结论： 若，则，； 若，则，； 若， ，则；若，则， 其中，正确的个数是（ ）.（A）1 （B）2 （C）3 （D）46.下列比较，正确的是（ ）.（A） （B） （C） （D） 7.=_. .已知n是正整数，那么 ， 8.如果，则“”内应填的数是_.9.若、是互为相反数，、是互为倒数，则+=_10.若，则 .若，则 ht111.计算：1） （2）（3） （4）（5）； （6）二、知识梳理：1. 几个不是不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是_；负因数的个数是奇数时，积是_. 2. 正数的任何次幂都是_数，负数的奇次幂是_数，负数的偶次幂是_数，0的任何次幂都是_。三、
4、巩固提升 ：1.一架直升机从高度为450m的位置开始，先以20m/s的速度上升60s，后以12m/s的速度下降120s，这时直升机所在的高度是多少？2.某公司去年13月平均每月亏损1.5万元，46月平均每月盈利2万元，710月平均每月盈利1.7万元，1112月平均每月亏损2.3万元.这个公司去年的盈亏情况如何？3.冷冻厂的一个冷冻库的室温是-3，现在一批食物需要在-29的温度下冷藏，如果每小时能降温4，则几个小时能降到所要的温度？复习简单的加减乘除运算同时为进行混合运算做准备进行有理数的混合运算，总结运算的方法步骤及注意事项。加强记忆有理数混合运算的步骤。巩固练习，并进行有理数的实际应用的练习。板书设计教学反思
