1、2015-2016学年江苏省泰州市姜堰区高二（上）期中语文试卷一、语言文字运用1依次填入画横线部分最恰当的一项是（）此刻，寺院周围庄重的红墙，是我们镜头画面中的中国红；的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗香浮动，犹如遗世独立的佳人。我们总会被突如其来的缘分砸伤，把这些当做是生活中不可缺少的主题。有些缘分只是，瞬间的消逝便成了过往云烟。在香港，旺角弥敦道27号全线恢复行车。不过入夜后，在弥敦道附近的豉油街与西洋菜南街交界，还有大批示威者 ，警员到场维持秩序。A沸沸扬扬 黄粱美梦 聚积B洋洋洒洒 南柯一梦 聚积C飘飘洒洒 黄粱美梦 聚集D纷纷扬扬 南柯一梦 聚集2下列交际用语使用得
2、体的一项是（）A贵稿因排版问题而搁置，延误甚久，十分抱歉，现已出版，万乞见谅！B您的文章写的真好，本世纪散文百家，您定能忝列其中C徒弟给老师拜年时说：“您的高足叩问老师金安！祝老师新年事业蟾宫折桂！”D今天的讲座，我能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅3下面文字排序正确的一项是（）本人比较认同这样的国学定义：国学分为狭义上的国学和广义上的国学，狭义上的国学就是指经史子集，而广义上的国学则包括民国以前中国所有的学术与文化之总和。对国学下一个大家都认同的定义，可能会像对文化下一个大家都认同的定义一样，看来是非常困难的，甚至是不可能的。但是，如果对研究讨论的对象没有一个共同的认知标准，对对象的
3、讨论和认识往往就会公说公有理，婆说婆有理，研究和讨论往往就深入不下去。尤其在当今价值多元化的时代更是如此，就是当年的国学大师们，如章太炎，梁启超等人，对国学的理解，也有很大的分歧。因为不同学术背景、不同知识结构、不同文化程度的人，很难在同一个问题上取得共识。ABCD4下列各句中，没有语病的一句是（）A“猎鹰”是美国“全球快速打击计划”的重要项目，能让美国根据所面临威胁，从核打击、常规打击和非动能打击中灵活选择威慑方案B孙杨通过微博表示：“作为一名大学生，我终于实现了参加大运会的多年夙愿，能在开幕式上参加火炬接力，我非常自豪”C据央视报道，中国航母此次试航为厂方测试，具体测试包括引擎、电子系统、
4、导航设备、火力控制等内容组成D从去年开始，因全球密集发生大型跨国石油公司漏油事故，使公众对石油公司的安全措施和责任意识产生怀疑5阅读下面这幅漫画，对寓意理解最贴切的一项是（）A要做生活中的强者B生活中遇到挫折后，父母要及时给予指导C批评了一些家长教育方法失当，损害了未成年人的身心健康D家长要学会以欣赏的态度对待孩子二、文言文阅读6阅读下面的文言文，完成下列各题。 裴谞，字士明，擢明经，调河南参军事。性通绰，举止不烦。累迁京兆仓曹参军。会史思明乱，逃山谷间。思明故为谞父宽将，德宽旧恩，且闻诣名，遣捕骑迹获之，喜甚，呼为“郎君”，伪授御史中丞。贼残杀宗室，谞阴缓之，全活者数百人。又尝疏贼虚实于朝，
5、事泄，思明恨骂，危死而免。贼平，除太子中允，迁考功郎中，数燕见奏事。 代宗幸陕，谞徒步挟考功南曹印赴行在，帝曰：“疾风知劲草，果可信。”拜河东租庸、盐铁使。时关辅旱，谞入计，帝召至便殿，问榷酤利岁出内几何，谞久不对。帝复问，曰：“臣有所思。”帝曰：“何邪？”谞曰：“臣自河东来，涉三百里，而农人愁叹，谷菽未种。诚谓陛下顾念元元，先访疾苦，而乃责臣以利。孟子曰：治国者，仁义而已，何以利为？故未敢即对。”帝曰：“微公言，朕不闻此。”拜左司郎中，数访政事。元载忌之，出为虔州刺史，历饶、卢、亳三州，除右金吾将军。 德宗新即位，以刑名治天下，百吏震服。时大行将葳陵事，禁屠杀，尚父郭子仪家奴宰羊，谞列奏，帝
6、谓不畏强御，善之。或曰：“尚父有社稷功、岂不为庇之？”谞笑曰：“非君所知。尚父方贵盛，上新即位，必谓党附者众。今发其细过，以明不恃权耳。吾上以尽事君之道，下以安大臣，不亦可乎？” 时朝堂别置三司决庶狱，辨争者辄击登闻鼓。谞上疏曰：“谏鼓、谤木之设，所以达幽枉，延直言。今诡猾之人，轻动天听，争纤微，若然者，安用吏治乎？”帝然之，于是悉归有司。谞恶法吏舞文，或挟宿怨为重轻，因献狱官箴以讽。坐所善诛，贬阆州司马。俄召为太子右庶子，进兵部侍郎，至河南尹、东都副留守。凡五世为河南，谞视事未尝敢当正处。卒，年七十五，赠礼部尚书。（节选自新唐书列传第五十五）【注】榷酷（qu g）：制酒业。大行将蒇陵事：大行
7、，刚去世的皇帝；蒇（chn），完成，此句意为唐代宗的丧事行将结束。（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A性通绰，举止不烦烦：急躁B微公害，联不闻此微：如果没有C必谓党附者众党：结党D所以达幽枉，延直言延：延续（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A而乃责臣以利问今是何世，乃不知有汉B德宗新即位，以刑名治天下不赂者以赂者丧C元载忌之，出为虔州刺史顷之，烟炎张天D下以安大臣，不亦可乎？君子博学而日参省乎己（3）以下各组句子中，全部表明裴谞忠心为国的一组是谞阴缓之，全活者数百人 谞徒步挟考功南曹印赴行在 出为虔州刺史今发其细过，以明不恃权耳 拜左司郎中，数访政事 谞视事未尝
8、敢当正处ABCD（4）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A裴谞性格豁达宽厚，沉稳而不急躁。安史之乱时被史思明抓获，迫受伪职。但他能暗中保护唐宗室并向朝廷汇报叛贼虚实，事情泄露，差点被杀。B裴谞一心忠于朝廷，皇帝很信任他。关中大早，唐代宗一见面就问他制酒业全年的收支情况，裴谞没有马上回答，而是谈论民生，代宗深为感动。C在代宗丧事禁屠期间，裴谞向德宗举报尚父郭子仪的家奴在家宰羊。裴谞认为这样做，对上可以解除德宗对尚父的猜疑，对下维护了大臣的安全。D裴谞认为谏鼓、谤木之类的设置本就没有什么益处，只会被狡猾之徒利用，为了一些小事来惊动皇帝，建议发挥各级官吏的作用，民间诉讼交由各有关部门处理
9、。（5）把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。思明故为谞父宽将，德宽旧恩，且闻谞名，遣捕骑迹获之。谞恶法吏舞文，或挟宿怨为重轻，因献狱官箴以讽。三、诗歌鉴赏7阅读下面一首宋词，回答问题。小重山昨夜寒蛩不住鸣岳飞昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。（1）词的上阙侧重叙事，概括叙了哪些事？刻画了主人公怎样的形象？（2）结合下阙诗句，品味词人抒发的情感。四、名句名篇默写8请正确地补写出下列句子中空缺部分。（1）既无伯叔，终鲜兄弟，晚有儿息。（李密陈情表）（2），恨不倩疏林挂住斜晖。（王实甫
10、西厢记）（3）左丘失明，。（司马迁报任安书）（4），秋水共长天一色。（王勃滕王阁序）（5）惨象，；流言，。 （鲁迅记念刘和珍君）（6），则芥为之舟；，水浅而舟大也。（庄子逍遥游节选）五、现代文阅读（一）9阅读下面的作品，完成下列各题。琼瑶的泰坦尼克萨 苏 为琼瑶的小说流泪不是一件稀奇的事情。琼瑶书中的恩恩怨怨，多少觉得是“小女子心态”，和我不大相关。直到看了她的我的故事这本自传。书中，记录了一段我们早已忘记的历史，也颠覆了我对琼瑶的看法。 琼瑶的确出生于教授之家，书香门第。1944年，六岁的琼瑶，随着全家开始了逃难的历程。 那一年，日军发动了豫湘桂战役。琼瑶家的祖屋所在地衡阳，是两军决战之地。
11、中国军队第十军在这座城市死守了四十七天，终因援军不济，力竭城破。 逃亡中，琼瑶第一次目睹了死亡。“山沟外面，忽然传来一声清脆的枪响一个平凡的农人，腿上滴着血，一跛一跛地飞跑着逃走，然后，就是一阵日本人的呼喝声，又一排枪声，那农人倒了下去。我呆住了，第一次了解死亡是怎样突然就能来临的，第一次看到鲜血从一个活生生的人体里流出来。” 逃难中，琼瑶几乎同时失去父母：他们又被日军围住搜查，一切财产都被抢去，连琼瑶的母亲都险些被日军掳去。“一向文质彬彬的父亲，立即爆发了，他陡然间冲过来，抱住母亲，对那日本兵大吼大叫：放手！你这禽兽！放手！一切发生得好快，我看到那日本兵举起木棒，对父亲拦腰一棒，父亲站立不稳
12、，那山沟又是一个往下倾斜的斜坡，父亲摔了下去，顺着斜坡，就一直往下滚。我们三个孩子，这一哭哭得惊天动地，我们边哭边喊着：妈妈不要走！妈妈不要走！” 只是因为琼瑶的弟弟恰好和带队日本军官的孩子同岁，使他产生了恻隐之心，一家人才逃过此难。 写下这样文字的，是我们所认为自己熟悉的琼瑶吗？ 在这本书中，琼瑶这样的记录，比比皆是，处处都是那双六岁的眼睛亲眼所见为了避免大家被发现，表叔伸手去扼死自己的亲生儿子；悄然将与琼瑶每天抱着睡在一起的小妹丢弃在旅途中；父母赴水自尽又被琼瑶的哭声唤回；生死辗转中祖父却固执地在口袋中留着自己抗日救国的诗歌；宁可被枪毙也不让汉奸侮辱弱国子民的血泪，尽在于此。 琼瑶在书中写
13、到“我的国家民族观念，就是在这枪口下建立起来的。所以我常说，别人童年的教育来自学校，我童年的教育，却来自战争。” 2004年台湾地区大选，琼瑶阿姨为反台独在网站上。发表公开信：“亲爱的朋友啊！从何时开始，长江、黄河、青海、长城、喜马拉雅山都不再是我们的骄傲了？唐宋元明都不再是我们的历史了？我真的陷进无法自拔的痛楚里。” 读这本书的时候，我心中有一点淡淡的疑问有着这样经历的琼瑶，成年后的作品中为何却只有温柔婉约，而没有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的刚强之气呢？ 直到看到泰坦尼克中的一段，我忽然若有所悟。泰坦尼克的结尾，罗丝是怎样对杰克喃喃自语的呢？她没有说我是多么地怀念你，在心底爱你这些话。她说，
14、我结了几次婚，爱过几个人，生了几个孩子，走了世界多少个地方她的一生怎样的快乐和有价值。 杰克的死，是为了罗丝的生。而他让罗丝活下去，假如她从此只是忧伤地怀念自己，我想并不是杰克所要的最好报答。那最好的报答就是罗丝自己所说的她是那样珍爱杰克换来的生命，所以让自己的一生都快快乐乐，轰轰烈烈，一直到九十岁。 她的生命是属于两个人的，她快乐了，他才快乐。我们的先人在艰难时刻能够勇敢地面对苦难，却不是为了把我们变成冰冷的钢铁，而是为了让我们按照和平与善良的本性生活。 在读琼瑶的书时，我居然落泪了。从此，也不可以笑话那些读琼瑶落泪的女生了吧。（1）简述画线句子在文章结构上的作用。（2）本文写琼瑶一家逃难经
15、历时用了哪些艺术手法？请简要分析。（3）童年的逃难经历给琼瑶哪些影响？请简要概括。（4）结合全文探究作者以“琼瑶的泰坦尼克”为题的含义。六、现代文阅读（二）10阅读下面的文字，回答下列各题。笑说蟹文之灾流沙河 老夫银行排队，恭缴电、气、话之三费。站立久了心烦，不免游目四顾，用以杀死时间（Killtime就是汉语说的“消遣”）忽睹一妇，夏衫华丽，背绣英文曰Special lady，即特殊太太，不禁莞尔，心情为之一振。乃自思忖：“既然特殊，又何必来排队？” 一自国门乍开，英语涌入，其势滔滔，不可逆挡。要现代化，要和先进文化接轨，就得容之纳之。道理大家明白，何须我来饶舌。但窃以为被动容纳同时，也该主
16、动疏之导之，莫让蟹行文字泛滥成灾才好。所谓泛滥成灾，别以为指的是“特殊太太”之类。笑话罢了，那不算啥。我指的是考试。学生要考英语，考吧。读硕士读博士而研究古汉语者，或中国古史者，或中共党史者，也非考英语不可吗？争取当公务员之非涉外事者，也要考英语吗？各行各界评专业职称，也要考英语吗？是不是太看重英文了？ 英文应该学，但不能都去学waiter英语，一辈子做低级舌人，侍候商董，至多爬上洋买办的阶梯。试看今日外文系的，几人能译学术著作。听他口语多么地道，不过高等waiter罢了。颜氏家训教子篇云：“齐朝一士大夫，尝谓吾曰：我有一儿，年已十七，颇晓书疏，教其鲜卑语及弹琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，无不
17、宠爱，亦要事也。吾时俯而不答。异哉，此人之教子也。”观今鉴古，人情不二。我心窃忧之，有不忍言者。 更值得忧心的是汉语。早在英语高烧之前，译体文风已经常见报刊文字。今则变本加厉，坏我汉语生态，竟造出这样笨拙的译体病句来。胪列如下，请共赏之。 这本书已被我读过了。（这本书我读过了） 当我早晨起床的时候。（早晨我起床时） 作为政协委员的我。（我当政协委员） 浙江女子似乎就像花朵般的娇艳。（越女如花） 我出门去的同时，看见他正在哭着。（我出门，见他在哭） 必须加以严厉的惩办。（必须严办） 你有吃过午饭了吗？（你吃午饭了吗） 对我说来，她是我的妻子。（她是我妻） 译体恶风劲吹，从大作家到小学生，同受其愚
18、弄而懵然不觉。更可怕的是报刊上一窝蜂去学样，还觉得有趣，真要教前辈大师们，鲁胡老梁沈赵，地下同声一哭。写到这里，猛想起余光中。他是外文系老教授，一辈子弄外文。看看他笔下吧，食洋而化为中华的灵与肉，那文字多纯粹，多典雅，多准确，多活泼。 蟹文透过译体病句侵入报刊，我们拿啥武器去抵抗呢？我答：拿文言文。这武器能逢长化短，逢繁化简，逢深化浅，逢晦化显。笔下仍写现代汉语，但应掌握传统文言，择其铦利者而用之。必如此，方不至于被蟹文的语法攻占了我们的头脑笔下，杂交出怪胎来。不是教人排外，是用自家之本，赚取他家之长。若相反，便是自家无主，尽拾别人的敝屣了。 各种洋文不滥用，择地而用之，那是必要的。见洋文而反
19、感，义和团心态，贻祸邦国，愚昧可笑。但是，当今街市上好多店招，货物上好多标识，都来英汉对照，有这个必要吗？余非新左人士，不会上纲批判所谓文化帝国主义，只是觉得市井流风趋新可笑而已。还有更可笑的，语文教师引导学生沿街检举店招上的繁体汉字，必铲之而后快，却放过那些毫无必要的洋文招牌字，真有点“相煎何太急”的意味，不免一叹。（选自含笑录，有删改）（1）从全文看，“蟹文之灾”的主要表现有哪些？（2）第三段中“舌人”指什么人？该段引用颜氏家训的用意是什么？（3）请简要概括本文的论述思路。七、作文11根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 曾祖父是名好木匠，他有
20、一句口头禅是：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。附加题：一、阅读文言文材料，完成2022题12（1）用斜线“/”给下面画线的文言文断句。（限6处） 夫作文之难，固 本 于 人 才 之 不 能 纯 美 然 亦 在 夫纂集 者 之 不 能 去 取 决 择 兼 收 备 载 所 以 致 议 者 之纷纷也 向 使 略 所 短 而 取 所 长 则 数 公 之 文 当 不 容 议 矣。于是
21、取近世名公之文，择其意趣之高远，词藻之佳丽者而集之，名之曰播芳命工刊墨，以广其传。（选自宋叶适播芳集序，有删改）（2）用原文中的话来概括作者编纂文集时取舍的标准（不超过10个字）（3）请用自己的话解说“播芳”的含义。二、名著阅读题（共15分）13下列对有关名著的说明，不正确的两项是（）A秦可卿死后，她的丫鬟名宝珠者，见秦氏死了，也触柱而亡贾珍以女儿之礼殓殡B林如海死后，黛玉只得常住荣府一种寄人篱下的凄凉感笼罩着她，她常暗暗流泪，身体也更加病弱C三国演义把诸葛亮描写成了智者的化身，书中记叙了很多有关他的脍灸人口的故事，如“草船借箭”“七擒孟获”“空城计”“智退司马懿”“赚城斩车胄”等D老人与海中
22、人与自然并非单纯的征服与被征服的关系老人在与马林鱼的搏斗中也对鱼充满欣赏之情，这种人与自然相通的情感使作品的意蕴更纯净深邃E边城结尾“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”以诗歌般精妙的几笔点缀，给人留下了悠长的惋惜和无限的牵挂期盼14简答题（1）红楼梦前几回中，“林黛玉进贾府”具有总纲性质，试作说明。（2）（1）在赤壁之战中，孙刘联军使用了哪些主要计谋？请就其中的一种计谋作简要叙述。三、材料概括分析题15阅读下面的材料，完成各题。 村前要冲之地立有牌坊，归来的游子远远望见，心神激荡。嫁女儿、娶媳妇、老人千古，都要从这里经过。祠堂更是村庄的核心，在此祭祖、行使宗族权力、举行公共活动。凡涉及全
23、族利益和声誉时，宗族的凝聚力便会凸显。纵横交错的血脉之网，维系着人与人、户与户之间的关系。 以汉文化为主要特征的传统乡村社会，儒教统领与宗法结构合一，居处环境与自然、人文因素合一，包蕴了复杂的文化空间，长久支配了中国历史，迄夸仍然对国民文化心理产生影响，并对亚洲儒家文化图及国际华人世界发挥现实支配力，是极其宝贵且无法复制的文化资源。 不是所有的村庄都是古村落。中国几十万个村庄，现在大概仅剩下三千到五千个古村落。在当今快速城镇化热潮中，乡村治理已经出现了规划管控无序、有新房无新村、千村一面等问题，迷失了自我。人们担忧“千城一面”的文化悲剧正在农村重现，千姿百态的古村落将被当作垃圾清除。古村落是农
24、耕社会最基础的生活单元和文化元素，从其储存的历史细节和记忆中，我们可以找到中华文化的根脉。如果古村落荡然无存，那么非物质文化遗产也就失去了承载体。 2003年至今，国家虽然评选出了169个中国历史文化名村，但封闭破败、没有自我保护意识的村落却得不到重视。经费短缺等诸多原因导致古村落的保护刺不容缓。令人欣慰的是，今年国家有关部门下发通知，要求各县级机构自筹经费，组织入村调查，走出了保护的第一步查家底。但之后的保护将更为艰难。专家为此提出了一个看似激进、实质有理的思路：政府发补贴，让原住民愿意住在古民居中，就是最好的保护。他们以生活的方式看护着、保护着古村落。（1）古村落是“极其宝贵且无法复制的文
25、化资源”，体现在哪些方面？（2）为什么说保护古村落刻不容缓？（3）结合文本，说说该如何保护古村落。2015-2016学年江苏省泰州市姜堰区高二（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、语言文字运用1依次填入画横线部分最恰当的一项是（）此刻，寺院周围庄重的红墙，是我们镜头画面中的中国红；的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗香浮动，犹如遗世独立的佳人。我们总会被突如其来的缘分砸伤，把这些当做是生活中不可缺少的主题。有些缘分只是，瞬间的消逝便成了过往云烟。在香港，旺角弥敦道27号全线恢复行车。不过入夜后，在弥敦道附近的豉油街与西洋菜南街交界，还有大批示威者 ，警员到场维持秩序。A沸沸扬
26、扬 黄粱美梦 聚积B洋洋洒洒 南柯一梦 聚积C飘飘洒洒 黄粱美梦 聚集D纷纷扬扬 南柯一梦 聚集【考点】字义、词义辨析【分析】本题主要让我们辨析“沸沸扬扬”洋洋洒洒“飘飘洒洒”“黄粱一梦”“南柯一梦”“聚积”“聚集”几个词语的区别，做这道题目首先要辨析词语的异同，如“沸沸扬扬”洋洋洒洒“飘飘洒洒”，都是形容事物多，但要认真辨析它们的适用范围，另外也可从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等，其它的“黄粱一梦”“南柯一梦”“聚积”“聚集”，也要认真辨析【解答】“沸沸扬扬”指像沸腾的水一样喧闹，形容人声喧扰，议论纷纷；“洋洋洒洒”形容文章或谈话内容丰富，连续不断；或形容规模或气势盛
27、大；“飘飘洒洒”多形容下雪的时候，雪漫天飞舞的样子，又像是飘落，又像是天空洒下来的；“黄粱美梦”做了一场好梦，比喻虚幻的梦想；“南柯一梦”泛指一场梦；并不特指好梦或恶梦；“聚积”一般多用于具体事物，职粮食用品、钱物货物、图书杂志等，“聚集”，侧重强调的是由分散而集合在一处，一般指人或事句；“沸沸扬扬”指像沸腾的水一样喧闹，形容人声喧扰，议论纷纷，用在此处不符合语境；“洋洋洒洒”形容文章或谈话内容丰富，连续不断；或形容规模或气势盛大；“飘飘洒洒”多形容下雪的时候，雪漫天飞舞的样子，又像是飘落，又像是天空洒下来的，用在此处符合语境；“纷纷扬扬”形容雪花飘落的样子，用在此处符合语境；此处应为“南柯一
28、梦”，“黄粱美梦”做了一场好梦，比喻虚幻的梦想，与“南柯一梦”都可比喻虚幻的事情一场空，但黄粱美梦指美好境遇的梦；南柯一梦泛指一场梦；并不特指好梦或恶梦，根据语境应用“南柯一梦”；“聚积”一般多用于具体事物，职粮食用品、钱物货物、图书杂志等，“聚集”，侧重强调的是由分散而集合在一处，一般指人或事，所以第三处应用“聚集”；故选D2下列交际用语使用得体的一项是（）A贵稿因排版问题而搁置，延误甚久，十分抱歉，现已出版，万乞见谅！B您的文章写的真好，本世纪散文百家，您定能忝列其中C徒弟给老师拜年时说：“您的高足叩问老师金安！祝老师新年事业蟾宫折桂！”D今天的讲座，我能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获
29、益匪浅【考点】表达简明、连贯、得体【分析】本题本题考查语言得体语言得体就是根据语境条件使用语言，主要包括以下几点：（1）语言表达适合形式的特点和需要（2）语言符合表达者身份和接受者的接受因素（3）语言表达能符合特定的场合、目的需要（4）语言表达有分寸感【解答】A“贵稿”为敬辞，“乞”为谦辞，使用得体B“忝列其中”为谦辞谦敬不当C“高足意为高才，称呼别人学生的敬辞；蟾宫指月宫，攀折月宫桂花，科举时代比喻应考得中，语境不合D“先贤”是指已经去世的有才德的人，与语境不合，可改为“大师”等故选：A3下面文字排序正确的一项是（）本人比较认同这样的国学定义：国学分为狭义上的国学和广义上的国学，狭义上的国学
30、就是指经史子集，而广义上的国学则包括民国以前中国所有的学术与文化之总和。对国学下一个大家都认同的定义，可能会像对文化下一个大家都认同的定义一样，看来是非常困难的，甚至是不可能的。但是，如果对研究讨论的对象没有一个共同的认知标准，对对象的讨论和认识往往就会公说公有理，婆说婆有理，研究和讨论往往就深入不下去。尤其在当今价值多元化的时代更是如此，就是当年的国学大师们，如章太炎，梁启超等人，对国学的理解，也有很大的分歧。因为不同学术背景、不同知识结构、不同文化程度的人，很难在同一个问题上取得共识。ABCD【考点】排列句子顺序【分析】解答此题，可运用行文脉络分析法，就是分析行文的逻辑关系只要行文，就会体
31、现出一定的逻辑关系，无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑如果在表述的过程中违背了这些事理的逻辑，就必然会影响到语句的连贯性因此，通过对行文脉络的分析，就可以确定语句的排列顺序【解答】文句表明作者比较认同的国学定义：国学分为狭义上的国学和广义上的国学，狭义上的国学就是指经史子集，而广义上的国学则包括民国以前中国所有的学术与文化之总和引出话题，放在首位；是一个因果关系小语链，先摆现象，再分析原因，“尤其”进一步分析原因，应该紧跟在后；“但是”意思转折，最后提出自己的观点故正确排序为：故选：D4下列各句中，没有语病的一句是（）A“猎鹰”是美国“全球快速打击计划”
32、的重要项目，能让美国根据所面临威胁，从核打击、常规打击和非动能打击中灵活选择威慑方案B孙杨通过微博表示：“作为一名大学生，我终于实现了参加大运会的多年夙愿，能在开幕式上参加火炬接力，我非常自豪”C据央视报道，中国航母此次试航为厂方测试，具体测试包括引擎、电子系统、导航设备、火力控制等内容组成D从去年开始，因全球密集发生大型跨国石油公司漏油事故，使公众对石油公司的安全措施和责任意识产生怀疑【考点】病句辨析修改【分析】此题考查了辨析并修改病句句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必
33、要的成分【解答】A正确；B“多年夙愿”语义重复，删去“多年”；C“测试包括引擎、电子系统、导航设备、火力控制等内容组成”句式杂糅，删去“组成”；D成分残缺，缺主语，删去“因”；故选：A5阅读下面这幅漫画，对寓意理解最贴切的一项是（）A要做生活中的强者B生活中遇到挫折后，父母要及时给予指导C批评了一些家长教育方法失当，损害了未成年人的身心健康D家长要学会以欣赏的态度对待孩子【考点】图文、表文转化【分析】本题考查考生对漫画寓意的理解，解答形式不是图文的转换，而是要求考生作出选择做这类题要仔细观察漫画的组成部分，再辩明这两部分之间的关系，这样就可以知道哪个选项符合【解答】A由漫画文字可知二人是父子关
34、系，做强者无中生有B由伞下父亲也在教育儿子和标题“雨中雨”可知父亲不是在指导儿子，而是批评C外界的雨影响的是身体健康，伞下的雨损害的是心灵D父亲只为孩子保护了身体，而没有保护心灵，和欣赏无关故选：C二、文言文阅读6阅读下面的文言文，完成下列各题。 裴谞，字士明，擢明经，调河南参军事。性通绰，举止不烦。累迁京兆仓曹参军。会史思明乱，逃山谷间。思明故为谞父宽将，德宽旧恩，且闻诣名，遣捕骑迹获之，喜甚，呼为“郎君”，伪授御史中丞。贼残杀宗室，谞阴缓之，全活者数百人。又尝疏贼虚实于朝，事泄，思明恨骂，危死而免。贼平，除太子中允，迁考功郎中，数燕见奏事。 代宗幸陕，谞徒步挟考功南曹印赴行在，帝曰：“疾风
35、知劲草，果可信。”拜河东租庸、盐铁使。时关辅旱，谞入计，帝召至便殿，问榷酤利岁出内几何，谞久不对。帝复问，曰：“臣有所思。”帝曰：“何邪？”谞曰：“臣自河东来，涉三百里，而农人愁叹，谷菽未种。诚谓陛下顾念元元，先访疾苦，而乃责臣以利。孟子曰：治国者，仁义而已，何以利为？故未敢即对。”帝曰：“微公言，朕不闻此。”拜左司郎中，数访政事。元载忌之，出为虔州刺史，历饶、卢、亳三州，除右金吾将军。 德宗新即位，以刑名治天下，百吏震服。时大行将葳陵事，禁屠杀，尚父郭子仪家奴宰羊，谞列奏，帝谓不畏强御，善之。或曰：“尚父有社稷功、岂不为庇之？”谞笑曰：“非君所知。尚父方贵盛，上新即位，必谓党附者众。今发其细
36、过，以明不恃权耳。吾上以尽事君之道，下以安大臣，不亦可乎？” 时朝堂别置三司决庶狱，辨争者辄击登闻鼓。谞上疏曰：“谏鼓、谤木之设，所以达幽枉，延直言。今诡猾之人，轻动天听，争纤微，若然者，安用吏治乎？”帝然之，于是悉归有司。谞恶法吏舞文，或挟宿怨为重轻，因献狱官箴以讽。坐所善诛，贬阆州司马。俄召为太子右庶子，进兵部侍郎，至河南尹、东都副留守。凡五世为河南，谞视事未尝敢当正处。卒，年七十五，赠礼部尚书。（节选自新唐书列传第五十五）【注】榷酷（qu g）：制酒业。大行将蒇陵事：大行，刚去世的皇帝；蒇（chn），完成，此句意为唐代宗的丧事行将结束。（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是DA
37、性通绰，举止不烦烦：急躁B微公害，联不闻此微：如果没有C必谓党附者众党：结党D所以达幽枉，延直言延：延续（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是AA而乃责臣以利问今是何世，乃不知有汉B德宗新即位，以刑名治天下不赂者以赂者丧C元载忌之，出为虔州刺史顷之，烟炎张天D下以安大臣，不亦可乎？君子博学而日参省乎己（3）以下各组句子中，全部表明裴谞忠心为国的一组是A谞阴缓之，全活者数百人 谞徒步挟考功南曹印赴行在 出为虔州刺史今发其细过，以明不恃权耳 拜左司郎中，数访政事 谞视事未尝敢当正处ABCD（4）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是DA裴谞性格豁达宽厚，沉稳而不急躁。安史之乱
38、时被史思明抓获，迫受伪职。但他能暗中保护唐宗室并向朝廷汇报叛贼虚实，事情泄露，差点被杀。B裴谞一心忠于朝廷，皇帝很信任他。关中大早，唐代宗一见面就问他制酒业全年的收支情况，裴谞没有马上回答，而是谈论民生，代宗深为感动。C在代宗丧事禁屠期间，裴谞向德宗举报尚父郭子仪的家奴在家宰羊。裴谞认为这样做，对上可以解除德宗对尚父的猜疑，对下维护了大臣的安全。D裴谞认为谏鼓、谤木之类的设置本就没有什么益处，只会被狡猾之徒利用，为了一些小事来惊动皇帝，建议发挥各级官吏的作用，民间诉讼交由各有关部门处理。（5）把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。思明故为谞父宽将，德宽旧恩，且闻谞名，遣捕骑迹获之。谞恶
39、法吏舞文，或挟宿怨为重轻，因献狱官箴以讽。【考点】文言文阅读【分析】（1）本题考查实词的意义解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符（2）本题考查虚词的意义用法解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义（3）本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力解答此题，首先要看清题干的要求，然后从文中找出筛选信息的区间，运用排除法找出答案（4）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况（5）本题考查句子翻译翻译句子要以直译为主，
40、意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位【解答】（1）D句译为：本是用来洗雪沉冤、引进采纳正直的话引进，采纳（2）A均为副词，“却”“竟然”B介词，“用”“凭”介词，“因为”C代词，他助词，无实义D表示反问语气，相当于“吗”介词，“于”（3）是指裴谞被宰相元载忌恨，外放为地方官；是写代宗对裴谞的信任和器重；是写裴谞对先祖的尊重；都和“忠心为国”无关（4）D“裴谞认为谏鼓、谤木之类的设置本就没有什么益处”错原文“谏鼓、谤木之设，所以达幽枉，延直言”是说裴谞认为
41、设置谏鼓、谤木本是用来洗雪沉冤、引进采纳正直的话，选项说“本就没有什么益处”和原文矛盾（5）“故”，以前；“德”， 感念；“名”， 名声；“遣”， 派出；“迹”，行迹译为：史思明以前是裴谞父亲裴宽的部将，感念裴宽旧日的恩德，并且早就听闻裴谞名声，于是派出骑兵追踪行迹找到他“恶”， 憎恨；“舞文”， 玩弄文字；“挟”， 带着；“重轻”， 判定刑罪的轻重；“讽”，讽劝译为：裴谞憎恨各级执法官员玩弄文字，有的带着旧怨随意判定刑罪的轻重，于是献上狱官箴来讽劝警戒 答案：（1）D（2）A（3）A（4）D（5）史思明以前是裴谞父亲裴宽的部将，感念裴宽旧日的恩德，并且早就听闻裴谞名声，于是派出骑兵追踪行迹找
42、到他裴谞憎恨各级执法官员玩弄文字，有的带着旧怨随意判定刑罪的轻重，于是献上狱官箴来讽劝警戒参考译文：裴谞，字士明，明经科及第，调任河南参军事他性格豁达宽厚，沉稳而不急躁多次升官做到京兆仓曹参军适逢史思明叛乱，裴谞逃到山谷里躲藏史思明曾是裴谞父亲裴宽的部将，因感念裴宽旧日的恩德，并且早就听闻裴谞名声，于是派出骑兵追踪行迹，找到之后，高兴得连呼“郎君”，授以伪职御史中丞叛贼在洛阳大肆残害唐室宗亲，裴谞暗中予以宽解拖延，使数百人赖以保全性命他曾向朝廷报告叛贼内部虚实，事情泄漏后，史思明愤恨得连声责骂，几乎要把他杀死安史叛乱平定后，官拜太子中允，又升为考功郎中，多次被唐肃宗设宴召见唐代宗避乱陕州，裴谞
43、带上考功南曹的印鉴徒步奔赴皇帝行营，代宗感叹地说：“疾风知劲草，果然值得信赖”官拜河东租庸、盐铁使当时关中大旱，裴谞入朝议事，皇帝把他叫到便殿，问他制酒业全年的利润和收支情况，裴谞迟迟未予回答唐代宗又问，裴谞说：“我正在想问题”唐代宗问说：“想什么？”裴谞答道：“我从河东到京师，行经的三百里之内，农民们愁苦忧叹，庄稼全部未能种上本以为陛下悲念天下百姓，见臣后必定首先问老百姓的疾苦，哪曾料到却拿营利多少询问我孟子说过：治理国家，讲仁义就可以了，干嘛还谈论利字所以我没敢马上回答”代宗说：“如果没有你这番话，我也听不到这样的道理”授官左司郎中，代宗多次向他征询关于政事的意见由于元载的忌恨，外调做虔州
44、刺史，历任饶、卢、亳三州刺史，后调回做右金吾将军唐德宗刚刚登基，用严刑峻法治理天下，满朝文武震恐顺服当时，唐代宗的丧事行将结束，而禁屠杀的命令尚未撤消，尚父郭子仪的家奴却在家宰羊，裴谞将此事向皇帝陈奏，唐德宗认为他不畏强权，对他很有好感有人责问裴谞说：“尚父郭子仪为江山社稷建立功勋，难道你连一点小过也不肯庇护他？”裴谞笑道：“这里的奥秘你就不懂了尚父正处功高位尊、隆盛无比之时，天子初即位，一定以为结党亲附他的人很多如今他有小错我即举发，恰好证明了尚父并不恃权仗势对上我尽了为臣之道，对下则维护了大臣的安全，这何乐而不为呢？”当时特地在朝堂之上设置了一个三司合议机构，审决民间狱讼，凡有争辩不服者就
45、来击登闻鼓裴谞上奏说：“谏鼓、谤木的设置，本是用来洗雪沉冤、引进采纳正直的话如今诡谲狡猾之徒随随便便就来惊动皇帝，所争不过是一些细微小事，这样下去，还要各级官吏干什么？”德宗认为他说得对，于是各类案件又复归于有关机构处理裴谞憎恨各级执法官员往往玩弄文字，曲解法律，有的带着旧怨随意判定刑罪的轻重，于是献上狱官箴来讽劝警戒因为朋友受罚受到牵连，被贬为阆州司马不久即召还为太子右庶子，后升任兵部侍郎，做到河南尹、东都副留守裴谞因先祖曾有四代都曾担任过河南尹这个职务，所以上任后，一直不肯坐在主位上处理公务去世时，年七十五，追赠礼部尚书三、诗歌鉴赏7阅读下面一首宋词，回答问题。小重山昨夜寒蛩不住鸣岳飞昨夜
46、寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。（1）词的上阙侧重叙事，概括叙了哪些事？刻画了主人公怎样的形象？（2）结合下阙诗句，品味词人抒发的情感。【考点】古诗词阅读；怀古咏史诗【分析】（1）本题考查对诗歌内容的理解以及人物形象的把握，要在整体理解诗歌的基础上作答（2）本题考查对诗歌情感的把握，要善于归纳，结合下阕的具体诗句分析【解答】（1）回答第一问，从诗句来看，要抓住“寒蛩不住鸣”“起来独自绕阶行”两个句子加以解答即可回答第二问，要把整个上阕的诗句解析下来，同时注意塑造人物的角度，不难得出“孤寂”“
47、苦闷”之类的特点（2）解答情感时可知人论世，岳飞是爱国作家，也是抗敌将领诗句要抓住“白首”“阻归程”“知音少”，可得出“壮志难酬”“报国无门”之类的要点答案：（1）寒蛩惊梦、月下独行上片叙事，前三句写不停鸣叫的蟋蟀声惊醒好梦；后三句写梦醒后，独自在月下徘徊刻画了忧愁苦闷的词人形象作者在夜深人静之时，独自披衣起床，绕着台阶来回踱步，抬头一望，只见朦胧的月色正照在窗帘之上在叙事之中借景抒情，借景物的描写烘托了词人内心的孤寂、忧愤、苦闷（2）前三句写词人为国家建功立业的执著信念“白首为功名”，他为“功名”付出了极大的努力此处功名并不是追求高官厚禄，而是为报国仇，收复疆土中原恢复，词人就可以回到故乡后
48、三句写词人壮志难酬，报国无门的苦闷之情及知己甚少，无人理解的寂寞之情满腹心事要说又不能对人说，只有通过琴声表达词人反对议和，但奸臣专权，知音少，弦断有谁听？痛苦难言，苦闷深重也可如下作答：（1）心念中原，收复失地的报国之情（2）壮志难酬，报国无门的苦闷之情（3）对奸臣当道，苟且偷安的愤恨之情（4）知己甚少，无人理解的 寂寞之情 译文：昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鸣，梦回故乡，千里燃战火，被惊醒，已三更站起身，独绕台阶踽踽行四周静悄悄，帘外，一轮淡月正朦胧为国建功留青史，未老满头霜星星家山松竹苍然老，无奈议和声起、阻断了归程想把满腹心事，付与瑶琴弹一曲可可高山流水知音稀，纵然弦弹断，又有谁来听？赏析：上
49、片寓情于景，写作者思念中原、忧虑国事的心情开头三句写秋夜梦回，意境含蓄而深沉那是一个深秋的夜晚，作者梦见自己正率部转战千里，向阔别的故土胜利挺进眼看驱逐敌寇、光复河山的理想即将实现，令作者感到十分兴奋和激动可惜好梦不长，终于被不停鸣叫的蟋蟀声惊醒醒来的时候，正是半夜三更接着三句写梦醒后的失望和徘徊，反映了现实和理想的矛盾作者在夜深人静之时，独自披衣起床，绕着台阶来回踱步，抬头一望，只见朦胧的月色正照在窗帘之上这里借景物的描写烘托内心的孤寂，用平静的语气叙述不平静的思想活动，显得曲折深婉，寄寓着壮志难酬的忧愤下片抒写收复失地受阻、心事无人理解的苦闷换头三句，慨叹岁月如流，家乡长久沦陷，归期遥遥无
50、望作者自二十岁从军，出生入死，与金兵浴血奋战，决心“迎二圣归京阙，取故地上版图”（五岳祠盟记），为国家建立丰功伟业可是十多年已经过去，头发也白了，仍未能返回故园，实现“还我河山”的伟大抱负每当他想到这里，怎能不义愤填膺、忧心如焚呢？所谓“阻归程”，实际并非指山高水深，道路遥远，难以归去，而是暗喻着对投降派屈辱求和、阻挠抗金斗争的不满和谴责因为当时正是秦桧弄权，气焰十分嚣张时候，作者不便明言，所以用含蓄的表现手法，弹出弦外之音，让读者去体会结拍三句，用俞伯牙与钟子期的典故，表达自己处境孤危，缺少指引，深感寂寞的心情据吕氏春秋本味，春秋时俞伯牙善鼓琴，唯有钟子期能从琴声中体会出他的心事后来“钟子期
51、死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”秦桧上台后，迎合赵构的旨意，对坚持抗金的主战派进行无情的打击和迫害，将他的亲信和爪牙安置在朝廷的重要位置上，以便实现其卖国求荣的罪恶目的这三句表达了作者抱负难以实现的痛苦，反映了投降派统治下南宋的黑暗现实四、名句名篇默写8请正确地补写出下列句子中空缺部分。（1）既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。（李密陈情表）（2）柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。（王实甫西厢记）（3）左丘失明，厥有国语。（司马迁报任安书）（4）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序）（5）惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 （鲁迅记念刘和珍君）（6）覆杯水于坳堂之上
52、，则芥为之舟；，水置杯焉则胶浅而舟大也。（庄子逍遥游节选）【考点】名篇名句默写；字形【分析】此题考查了默写常见的名句名篇本考点包括两个要素，即名言和名篇所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇【解答】（1）门衰祚薄（重点字：衰、祚薄）（2）柳丝长玉骢难系（重点字：骢）（3）厥有国语（重点字：厥）（4）落霞与孤鹜齐飞（重点字：鹜）（5）已使我目不忍视
53、了；尤使我耳不忍闻（重点字：忍）（6）覆杯水于坳堂之上；置杯焉则胶（重点字：坳）五、现代文阅读（一）9阅读下面的作品，完成下列各题。琼瑶的泰坦尼克萨 苏 为琼瑶的小说流泪不是一件稀奇的事情。琼瑶书中的恩恩怨怨，多少觉得是“小女子心态”，和我不大相关。直到看了她的我的故事这本自传。书中，记录了一段我们早已忘记的历史，也颠覆了我对琼瑶的看法。 琼瑶的确出生于教授之家，书香门第。1944年，六岁的琼瑶，随着全家开始了逃难的历程。 那一年，日军发动了豫湘桂战役。琼瑶家的祖屋所在地衡阳，是两军决战之地。中国军队第十军在这座城市死守了四十七天，终因援军不济，力竭城破。 逃亡中，琼瑶第一次目睹了死亡。“山沟
54、外面，忽然传来一声清脆的枪响一个平凡的农人，腿上滴着血，一跛一跛地飞跑着逃走，然后，就是一阵日本人的呼喝声，又一排枪声，那农人倒了下去。我呆住了，第一次了解死亡是怎样突然就能来临的，第一次看到鲜血从一个活生生的人体里流出来。” 逃难中，琼瑶几乎同时失去父母：他们又被日军围住搜查，一切财产都被抢去，连琼瑶的母亲都险些被日军掳去。“一向文质彬彬的父亲，立即爆发了，他陡然间冲过来，抱住母亲，对那日本兵大吼大叫：放手！你这禽兽！放手！一切发生得好快，我看到那日本兵举起木棒，对父亲拦腰一棒，父亲站立不稳，那山沟又是一个往下倾斜的斜坡，父亲摔了下去，顺着斜坡，就一直往下滚。我们三个孩子，这一哭哭得惊天动地
55、，我们边哭边喊着：妈妈不要走！妈妈不要走！” 只是因为琼瑶的弟弟恰好和带队日本军官的孩子同岁，使他产生了恻隐之心，一家人才逃过此难。 写下这样文字的，是我们所认为自己熟悉的琼瑶吗？ 在这本书中，琼瑶这样的记录，比比皆是，处处都是那双六岁的眼睛亲眼所见为了避免大家被发现，表叔伸手去扼死自己的亲生儿子；悄然将与琼瑶每天抱着睡在一起的小妹丢弃在旅途中；父母赴水自尽又被琼瑶的哭声唤回；生死辗转中祖父却固执地在口袋中留着自己抗日救国的诗歌；宁可被枪毙也不让汉奸侮辱弱国子民的血泪，尽在于此。 琼瑶在书中写到“我的国家民族观念，就是在这枪口下建立起来的。所以我常说，别人童年的教育来自学校，我童年的教育，却来
56、自战争。” 2004年台湾地区大选，琼瑶阿姨为反台独在网站上。发表公开信：“亲爱的朋友啊！从何时开始，长江、黄河、青海、长城、喜马拉雅山都不再是我们的骄傲了？唐宋元明都不再是我们的历史了？我真的陷进无法自拔的痛楚里。” 读这本书的时候，我心中有一点淡淡的疑问有着这样经历的琼瑶，成年后的作品中为何却只有温柔婉约，而没有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的刚强之气呢？ 直到看到泰坦尼克中的一段，我忽然若有所悟。泰坦尼克的结尾，罗丝是怎样对杰克喃喃自语的呢？她没有说我是多么地怀念你，在心底爱你这些话。她说，我结了几次婚，爱过几个人，生了几个孩子，走了世界多少个地方她的一生怎样的快乐和有价值。 杰克的死，是为
57、了罗丝的生。而他让罗丝活下去，假如她从此只是忧伤地怀念自己，我想并不是杰克所要的最好报答。那最好的报答就是罗丝自己所说的她是那样珍爱杰克换来的生命，所以让自己的一生都快快乐乐，轰轰烈烈，一直到九十岁。 她的生命是属于两个人的，她快乐了，他才快乐。我们的先人在艰难时刻能够勇敢地面对苦难，却不是为了把我们变成冰冷的钢铁，而是为了让我们按照和平与善良的本性生活。 在读琼瑶的书时，我居然落泪了。从此，也不可以笑话那些读琼瑶落泪的女生了吧。（1）简述画线句子在文章结构上的作用。（2）本文写琼瑶一家逃难经历时用了哪些艺术手法？请简要分析。（3）童年的逃难经历给琼瑶哪些影响？请简要概括。（4）结合全文探究作
58、者以“琼瑶的泰坦尼克”为题的含义。【考点】散文阅读【分析】（1）此此题考查学生分析作品结构的能力（2）此题考查学生分析作品主要表现手法的能力（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力（4）此题考查学生探讨作者的创作背景和创作意图的能力【解答】（1）题干已经明确说明是“结构上的作用”首先找到划线句，看这句话的位置以及其内容，再看这一内容与上下文的关联“直到看了她的我的故事这本自传书中，记录了一段我们早已忘记的历史，也颠覆了我对琼瑶的看法”，这句话在文章的第二段，句中说“也颠覆了我对琼瑶的看法”，而后文写了“我”对琼瑶的新看法，故这句话领起全文，引出下文这一看法；我的故事可以说贯穿全文，故也是线
59、索（2）题干中问“本文写琼瑶一家逃难经历时用了哪些艺术手法”，这是考查文章的表现手法，应先找到琼瑶一家逃难这一内容，再辨析所使用的手法文章第三节说“1944年，六岁的琼瑶，随着全家开始了逃难的历程”，这是开始，一直写到第十一节在这些段落中，从表达方式上来看，有记叙，也有议论和抒情；从描写的方式上来看，既有动作描写，也有语言描写；从引用的方式上来看，既有直接引用，也有间接引用（3）题干问的是“童年的逃难经历给琼瑶哪些影响”，这是考查学生的概括能力首先浏览文本，找到相关的信息，然后进行归纳概括“我的国家民族观念，就是在这枪口下建立起来的所以我常说，别人童年的教育来自学校，我童年的教育，却来自战争”
60、“2004年台湾地区大选，琼瑶阿姨为反台独在网站上发表公开信”“我们的先人在艰难时刻能够勇敢地面对苦难，却不是为了把我们变成冰冷的钢铁，而是为了让我们按照和平与善良的本性生活”，找到这些内容再进行概括即可（4）一般标题有两层含义一、联系表层含义即标题的字面意、常用意，内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）；二、体会深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心，修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义，双关题干要求“结合全文探究作者以琼瑶的泰坦尼克为题的含义”，这是针对标题设题标题是文章的眼睛和标志，既然是“眼睛”，那一定
61、是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括与浓缩往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容它常常透露出作者的观点或者感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用答案：（1）交代线索：我的故事起贯穿全文、组织材料的线索作用；领起全文，引出下文我对琼瑶的新看法（每点2分）（2）点面结合；记叙为主，兼用抒情议论；直接引用与间接引用交错；运用语言、动作等细节描写（任意三点并简要分析即可，每点2分）（3）建立起了她的国家民族观念，让她深深热爱祖国和它悠久的历史文化，使她写下反对台独的公开信；琼瑶理解了先人的牺牲，将她的悱恻温婉的本
62、性融于文字中，按照和平与善良的本性，创作出打动读者的作品（每点2分）（5）“泰坦尼克号沉没”是一次真实的海难，“琼瑶的泰坦尼克”是指她童年时的困难经历；泰坦尼克的结尾使作者领悟前人的牺牲是为了让后人生活快乐，琼瑶的作品带给人快乐而不是一味的沉重；生命的本质是顽强与灿烂，琼瑶作品用最柔弱的一面表现了生命的刚强（每点2分）六、现代文阅读（二）10阅读下面的文字，回答下列各题。笑说蟹文之灾流沙河 老夫银行排队，恭缴电、气、话之三费。站立久了心烦，不免游目四顾，用以杀死时间（Killtime就是汉语说的“消遣”）忽睹一妇，夏衫华丽，背绣英文曰Special lady，即特殊太太，不禁莞尔，心情为之一振
63、。乃自思忖：“既然特殊，又何必来排队？” 一自国门乍开，英语涌入，其势滔滔，不可逆挡。要现代化，要和先进文化接轨，就得容之纳之。道理大家明白，何须我来饶舌。但窃以为被动容纳同时，也该主动疏之导之，莫让蟹行文字泛滥成灾才好。所谓泛滥成灾，别以为指的是“特殊太太”之类。笑话罢了，那不算啥。我指的是考试。学生要考英语，考吧。读硕士读博士而研究古汉语者，或中国古史者，或中共党史者，也非考英语不可吗？争取当公务员之非涉外事者，也要考英语吗？各行各界评专业职称，也要考英语吗？是不是太看重英文了？ 英文应该学，但不能都去学waiter英语，一辈子做低级舌人，侍候商董，至多爬上洋买办的阶梯。试看今日外文系的，
64、几人能译学术著作。听他口语多么地道，不过高等waiter罢了。颜氏家训教子篇云：“齐朝一士大夫，尝谓吾曰：我有一儿，年已十七，颇晓书疏，教其鲜卑语及弹琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱，亦要事也。吾时俯而不答。异哉，此人之教子也。”观今鉴古，人情不二。我心窃忧之，有不忍言者。 更值得忧心的是汉语。早在英语高烧之前，译体文风已经常见报刊文字。今则变本加厉，坏我汉语生态，竟造出这样笨拙的译体病句来。胪列如下，请共赏之。 这本书已被我读过了。（这本书我读过了） 当我早晨起床的时候。（早晨我起床时） 作为政协委员的我。（我当政协委员） 浙江女子似乎就像花朵般的娇艳。（越女如花） 我出门去的同时，看
65、见他正在哭着。（我出门，见他在哭） 必须加以严厉的惩办。（必须严办） 你有吃过午饭了吗？（你吃午饭了吗） 对我说来，她是我的妻子。（她是我妻） 译体恶风劲吹，从大作家到小学生，同受其愚弄而懵然不觉。更可怕的是报刊上一窝蜂去学样，还觉得有趣，真要教前辈大师们，鲁胡老梁沈赵，地下同声一哭。写到这里，猛想起余光中。他是外文系老教授，一辈子弄外文。看看他笔下吧，食洋而化为中华的灵与肉，那文字多纯粹，多典雅，多准确，多活泼。 蟹文透过译体病句侵入报刊，我们拿啥武器去抵抗呢？我答：拿文言文。这武器能逢长化短，逢繁化简，逢深化浅，逢晦化显。笔下仍写现代汉语，但应掌握传统文言，择其铦利者而用之。必如此，方不至
66、于被蟹文的语法攻占了我们的头脑笔下，杂交出怪胎来。不是教人排外，是用自家之本，赚取他家之长。若相反，便是自家无主，尽拾别人的敝屣了。 各种洋文不滥用，择地而用之，那是必要的。见洋文而反感，义和团心态，贻祸邦国，愚昧可笑。但是，当今街市上好多店招，货物上好多标识，都来英汉对照，有这个必要吗？余非新左人士，不会上纲批判所谓文化帝国主义，只是觉得市井流风趋新可笑而已。还有更可笑的，语文教师引导学生沿街检举店招上的繁体汉字，必铲之而后快，却放过那些毫无必要的洋文招牌字，真有点“相煎何太急”的意味，不免一叹。（选自含笑录，有删改）（1）从全文看，“蟹文之灾”的主要表现有哪些？（2）第三段中“舌人”指什么
67、人？该段引用颜氏家训的用意是什么？（3）请简要概括本文的论述思路。【考点】论述类文本阅读【分析】（1）本题考查筛选并整合文章信息的能力（2）本题考查分析文中例证的作用（3）本题考查概述文章论述思路的能力【解答】（1）本题的答题区间较为广，涉及全文，相关的句子为：第二段“我指的是考试学生要考英语，考吧读硕士读博士而研究古汉语者，或中国古史者，或中共党史者，也非考英语不可吗？争取当公务员之非涉外事者，也要考英语吗？各行各界评专业职称，也要考英语吗？是不是太看重英文了？”，各种英语考试泛滥；第三段“英文应该学，但不能都去学waiter英语，一辈子做低级舌人，侍候商董，至多爬上洋买办的阶梯”，英语学习
68、功利化倾向严重；第四段“早在英语高烧之前，译体文风已经常见报刊文字今则变本加厉，坏我汉语生态”，译体文风破坏汉语生态；最后一段“当今街市上好多店招，货物上好多标识，都来英汉对照，有这个必要吗”，店招货标无意义英汉对照（2）根据第三段“一辈子做低级舌人，侍候商董，至多爬上洋买办的阶梯”可知，是指翻译者根据例子后的句子“观今鉴古，人情不二我心窃忧之，有不忍言者”可知，这里是借古讽今，讥讽今日学英语和当时齐人教子学鲜卑语，都抱着短浅势利的实用目的（3）概述文章论述思路，一是分析文章层次结构，概括每部分内容，二是用“首先、接着、其次、最后”等词语将每部分内容串联起来答案：（1）各种英语考试泛滥；英语学
69、习功利化倾向严重；译体文风破坏汉语生态；店招货标无意义英汉对照（2）翻译者借古讽今，讥讽 今日学英语和当时齐人教子学鲜卑语，都抱着短浅势利的实用目的（3）先从生活现象引出话题；接着列举蟹文之灾的表现并分析危害，提出解决办法；最后回到现实，讽刺作结七、作文11根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的
70、空间，便可避免出现这样那样的问题。【考点】材料作文【分析】这是一篇材料作文写作时，此题可实写，也可虚写，因为“缝隙”不单可以实指裂开或自然露出的狭长的空处，还可比喻一种可供回旋、可供调节的“余地”或“空间”“留一道缝隙”，关键在于一个“留”字应该在哪些方面“留下一道缝隙”？（现象）现实生活中，做人处事以及其他许多方面都应“留一道缝隙”为什么要“留一道缝隙”？（意义）以此可以留足空间，避免出现问题如何才能“留下一道缝隙”？（方法）如人与人之间，互相尊重、包容“留下一道缝隙”应该注意什么？（告诫）该疏则疏，恰到好处如此一问，思路定然豁然开朗材料中要求“丰满”，装修反而会失败；留一道缝隙，竟然成就完
71、美，由此可以联想到：做人和处事，如果时时处处追求“丰满”，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变同样，一个人把所有行为都目的化，就会把自己的理想挤压得变形留一道缝隙，给自己，给他人，可给社会留一个可供吻合的人际空间立意参考：1、艺术创作上追求含蓄，留给别人想象的空间，反而会起到意想不到的效果如“欧亨利式的结尾”“冰山原则”“留白”等；2、处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙对别人宽容也是对自己宽容，为自己留后路；3、朋友、夫妇之间留缝隙，是尊重和爱的表现；4、给持不同见解者留缝隙，可形成思想的兼容；5、保护环境：有限度地开发自然资源，给后代留下发展的缝隙（空间）；6、国与国之间、民族与民族之间文化的
72、互相尊重和融合；7、凡事要留回旋的余地【解答】给孩子留条“缝隙” 在周围，时常能耳闻目睹现在的独生子女大多在家中是“小皇帝”“小公主”，过着饭来张口、衣来伸手的生活他们得到长辈的溺爱后，带来许多负面影响，并且出现了很多违背大人意愿的行为，使做家长的满腹苦楚 就这个问题，笔者看到“青年博览”里有一篇文章，现摘录以下： 曾祖父是一名好木匠晚年的他很少手把手地教徒弟做工，他有一句口头禅是：“注意：留一条缝隙”木工活讲究疏密有致，粘合贴切，该密则密，不然易散落时下，有许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“美满”的缘故高明的装修师傅则懂得恰到好处地留足吻合的空间，便可避免出现
73、这样那样的问题 看到上面的这段文字我联想到我们家长在教育孩子的问题上，不是木匠的原理可以借鉴吗？ 教育孩子，也是需要：“注意：留一条缝隙”如果你家长的“叨唠”太完美了，对孩子这也放心不下，那也放心不下，吃喝等日常生活照料得无微不至，就会出现孩子的种种不可理喻的怪现象比如，有的家长为孩子的粗心毛病大伤脑筋，早晨，总要提醒他们书本带了？钥匙放入口袋中了等等然后，家长抱怨，孩子这样大了为何改不了这个毛病？在我看来，孩子的丢三拉四习性，根源在你家长，因为孩子想到我妈妈或爸爸总是会提醒我、会给我安排妥当，他就会在心里产生对待这件事习以为常，自己不在乎了这就叫做条件反射，大家说对吗？ 再来说说我儿子小时候
74、的一事他上学骑自行车，以前都是我为他轮胎打气，因为看他人小力气小过几天就会操心把他的自行车检查一番，看看是否轮胎有气，车子有什么不适等一次，我出差了半月，就没有人在乎他的车子了，想到妈妈从来不会顾问他的车子，想着只有依靠自己了他就自己学会了为他的“交通工具”作简单的维护，比如打气等有一年的冬季，一个下雨的早晨，他骑车经过车来人往的小桥，突然迎面来了个三轮车夫，在避让途中，他一不小心摔了一跤 放学回家他对妈妈说：“妈妈：今天我骑车摔跤了，还好没有伤着身子可是不幸的是，正巧碰到一个水坑，里面的毛线裤、棉毛裤、连短裤也湿了当时，快要早自习，我只有咬咬牙骑到学校，然后穿了一天的湿裤子”从那天起，他学会
75、了坚强，还懂得了骑车要小心后来上学路上从来没有发生过摔跤等事件这就是叫吃一堑、长一智的道理吧孩子在人生的道路上，应当放手让他们摔一跤，这也是成长途中身体里必需灌输的“营养品” 有一种“爱”其实是害为了孩子能健康成长，在将来独自步入人生的考场时，能轻而易举地面对征途中永远无法料及的莫测风云朋友：请注意，不要走入“爱”的误区，现在就该放手“留一条缝隙”给孩子吧附加题：一、阅读文言文材料，完成2022题12（1）用斜线“/”给下面画线的文言文断句。（限6处） 夫作文之难，固 本 于 人 才 之 不 能 纯 美 然 亦 在 夫纂集 者 之 不 能 去 取 决 择 兼 收 备 载 所 以 致 议 者 之
76、纷纷也 向 使 略 所 短 而 取 所 长 则 数 公 之 文 当 不 容 议 矣。于是取近世名公之文，择其意趣之高远，词藻之佳丽者而集之，名之曰播芳命工刊墨，以广其传。（选自宋叶适播芳集序，有删改）（2）用原文中的话来概括作者编纂文集时取舍的标准（不超过10个字）（3）请用自己的话解说“播芳”的含义。【考点】文言文阅读【分析】（1）此题考查文言断句的能力做这类题，首先要通读全文，整体把握文章的内容，二是要根据句间关系、虚词、句式的对称等进行断句（2）本题考查筛选提炼的能力（3）本题考查理解分析概念的能力【解答】解析：（1）首先在理解句意的基础上，利用虚词进行断句，如“然”表转折，所以“然”之
77、前断开；“也”是句末语气词，所以在“也”后要断开；“则”和“向使”对应，用在句首，所以应该在“则”前断开，其他的根据意思进行断句；（2）首先审清题干要求，找到有关编纂文集时取舍的标准的句子，然后进行概括学生由“向使略所短而取所长，则数公之文，当不容议矣”进行提炼概括即可；（3）筛选出于“播芳”相关的句子，然后用自己的话解说即可相关的句子为“于是取近世名公之文，择其意趣之高远，词藻之佳丽者而集之，名之曰播芳”；答案：（1）固本于人才之不能纯美/然亦在夫纂集者之不能去取决择/兼收备载/所以致议者之纷纷也/向使略所短而取所长/则数公之文/当不容议矣（评分建议：1处1分，共6分）（2）略所短而取所长
78、评分建议： “略” “取”各 1 分，共 2 分 （3）编纂传播近代名家的美文，使他们美名远播评分建议： “美文”和“美名” 点1分，共2 分译文：写作的难处，固然源于人们不能做到十全十美，然而也在于那编纂者不能够做到有所去、有所取，他们往往兼收并蓄，这就是导致议论的人众多的原因假如去除缺点，发扬长处，那么就会有太多人的文章不被议论了在这种情况下获取近代有名之人的文章，选取他们高远的志趣，华丽的辞藻，然后编辑在一起，命名为播芳让人精致地刊印出来，以便广为流传二、名著阅读题（共15分）13下列对有关名著的说明，不正确的两项是（）A秦可卿死后，她的丫鬟名宝珠者，见秦氏死了，也触柱而亡贾珍以女儿之礼
79、殓殡B林如海死后，黛玉只得常住荣府一种寄人篱下的凄凉感笼罩着她，她常暗暗流泪，身体也更加病弱C三国演义把诸葛亮描写成了智者的化身，书中记叙了很多有关他的脍灸人口的故事，如“草船借箭”“七擒孟获”“空城计”“智退司马懿”“赚城斩车胄”等D老人与海中人与自然并非单纯的征服与被征服的关系老人在与马林鱼的搏斗中也对鱼充满欣赏之情，这种人与自然相通的情感使作品的意蕴更纯净深邃E边城结尾“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”以诗歌般精妙的几笔点缀，给人留下了悠长的惋惜和无限的牵挂期盼【考点】文学常识【分析】此题考查的是学生对于名著的了解阅读名著除了识记文学常识，还涉及主要人物的精彩片段的赏析等等，比较
80、深入【解答】A“她的丫鬟名宝珠者”应该是“丫鬟名瑞珠”，“以女儿之礼殓殡”应该是“以孙女之礼”；B表述正确；C“赚城斩车胄”是关羽的故事；D表述正确；E表述正确故选：AC14简答题（1）红楼梦前几回中，“林黛玉进贾府”具有总纲性质，试作说明。（2）（1）在赤壁之战中，孙刘联军使用了哪些主要计谋？请就其中的一种计谋作简要叙述。【考点】名著阅读【分析】本题考查名著阅读的能力本题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟【解答】（1）本题考查学生对红楼梦故事情节作用的把握能力学生要结合“林黛玉进贾府”中的内
81、容思考其具有的总纲性质；（2）本题考查学生对三国演义故事情节的熟悉和简述能力学生结合相关的故事情节一一进行简述即可；故参考答案为：（1）通过林黛玉进贾府的行踪，总体介绍了贾府的环境通过林黛玉进贾府所见的人物，总体介绍了贾府的人物，所以起总纲作用（2）（1）反间计，苦肉计，连环计（，每计1分）示例一：反间计：曹操派蒋干劝降周瑜，周瑜将计就计，曹操中了反间计杀了深得水军之妙的蔡瑁和张允示例二：苦肉计：黄盖当面顶撞周瑜遭杖责，阚泽替他潜去曹营代献诈降书黄盖诈降曹操，趁机火烧曹军示例三：连环计：曹军不习水战，庞统给曹操献计让战船用铁链连接起来，以便日后火攻（主要人物、事件，如回答为“草船借箭”可得分，
82、回答为“诸葛亮借东风”不得分）三、材料概括分析题15阅读下面的材料，完成各题。 村前要冲之地立有牌坊，归来的游子远远望见，心神激荡。嫁女儿、娶媳妇、老人千古，都要从这里经过。祠堂更是村庄的核心，在此祭祖、行使宗族权力、举行公共活动。凡涉及全族利益和声誉时，宗族的凝聚力便会凸显。纵横交错的血脉之网，维系着人与人、户与户之间的关系。 以汉文化为主要特征的传统乡村社会，儒教统领与宗法结构合一，居处环境与自然、人文因素合一，包蕴了复杂的文化空间，长久支配了中国历史，迄夸仍然对国民文化心理产生影响，并对亚洲儒家文化图及国际华人世界发挥现实支配力，是极其宝贵且无法复制的文化资源。 不是所有的村庄都是古村落
83、。中国几十万个村庄，现在大概仅剩下三千到五千个古村落。在当今快速城镇化热潮中，乡村治理已经出现了规划管控无序、有新房无新村、千村一面等问题，迷失了自我。人们担忧“千城一面”的文化悲剧正在农村重现，千姿百态的古村落将被当作垃圾清除。古村落是农耕社会最基础的生活单元和文化元素，从其储存的历史细节和记忆中，我们可以找到中华文化的根脉。如果古村落荡然无存，那么非物质文化遗产也就失去了承载体。 2003年至今，国家虽然评选出了169个中国历史文化名村，但封闭破败、没有自我保护意识的村落却得不到重视。经费短缺等诸多原因导致古村落的保护刺不容缓。令人欣慰的是，今年国家有关部门下发通知，要求各县级机构自筹经费
84、，组织入村调查，走出了保护的第一步查家底。但之后的保护将更为艰难。专家为此提出了一个看似激进、实质有理的思路：政府发补贴，让原住民愿意住在古民居中，就是最好的保护。他们以生活的方式看护着、保护着古村落。（1）古村落是“极其宝贵且无法复制的文化资源”，体现在哪些方面？（2）为什么说保护古村落刻不容缓？（3）结合文本，说说该如何保护古村落。【考点】散文阅读【分析】（1）此题考查学生重点把握材料主要内容的基本能力（2）此题考查学生分析材料主要内容的基本能力（3）此题考查学生综合表达语言的基本能力【解答】（1）此题考查学生重点把握材料主要内容的基本能力解答时要注意认真筛选材料的重要语句，重点理解“古村
85、落的文化资源”，然后进行理解，从而合理表达（2）此题考查学生分析材料主要内容的基本能力解答此类题目需要学生重点把握材料的核心思想，针对于材料提出的“为什么说保护古村落刻不容缓”，要从不同角度进行合理表达，主要是城镇化进程加快，理解这个关系即可（3）此题考查学生综合表达语言的基本能力解答此类题目需要学生准确细理清材料的核心思想，然后结合自己所学的相关知识进行准确表达即可答案：（1）凝聚乡情，维系人与人、户与户之间的关系；储存历史细节和记忆，可以找到中华文化的根脉，是非物质文化遗产的承载体；蕴含复杂的文化空间，支配中国历史，对国民文化心理产生印象，并对亚洲儒家文化圈以及国际华人世界发挥显示支配力（2）快速城镇化热潮中，乡村治理已经出现规划管控无序等问题，迷失了自我；“千城一面”的文化悲剧正在农村重现，千姿万态的古村落被当垃圾清理；许多古村落封闭、没有自我保护意识；经费短缺（3）宣传教育，培养古老村落居民的自我保护意识；赋予充足经费，加大保护力度；清查家底，为进一步保护打下基础；让原著民愿意住在古民居中，以生活的方式看保护着、保护着古村落；加强城镇化热潮中乡村治理的规划管控2017年2月21日
