1、2014年江苏省盐城市射阳县盘湾中学高考生物一轮复习试卷一、单选题：1（3分）（2014射阳县校级模拟）下列化合物中都含有N元素的一组是（）A葡萄糖和类脂B蛋白质和核酸C果糖和糖元D核酸和纤维素2（3分）（2014射阳县校级模拟）动物和植物体内都有的糖类是（）A葡萄糖、核糖、脱氧核糖B蔗糖、麦芽糖、乳糖C淀粉、糖原、纤维素D葡萄糖、果糖、纤维素3（3分）（2014射阳县校级模拟）若DNA完全水解，可得到的物质是（）A脱氧核糖、核酸、磷酸B脱氧核糖、碱基、磷酸C核糖、碱基、磷酸D脱氧核糖、核糖、磷酸4（3分）（2010江苏）下列关于核酸的叙述中，正确的是（）ADNA和RNA中的五碳糖相同B组成D
2、NA与ATP的元素种类不同CT2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中D双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数5（3分）（2015广东模拟）某一蛋白质由4条肽链组成，共含有109个肽键，则此蛋白质分子中至少含有NH2和COOH个数及氨基酸数分别为（）A105、105、105B110、110、110C4、4、113D1、1、1136（3分）（2014碑林区校级一模）一条肽链的分子式C22H34O13N6，其水解后共产生了下列3种氨基酸：据此判断，下列有关叙述错误的是（）A1个C22H34O13N6分子水解后可以产生3个谷氨酸B合成1个C22H34O13N6分子同时将产生5个水分子C1个C22H34O13N6分
3、子中存在1个游离的氨基和3个游离的羟基D在细胞中合成1个C22H34O13N6分子至少需要3种tRNA7（3分）（2014射阳县校级模拟）下面是一组探究生物体内主要有机物存在与否的鉴定实验，依次是（）待检物质蛋白质脂肪淀粉试剂双缩脲斐林试剂颜色反应红色砖红色蓝色A葡萄糖、苏丹、紫色、碘液B果糖、苏丹、紫色、碘液C还原糖、苏丹、蓝紫色、硫酸铜D蔗糖、苏丹、紫红色、碘液8（3分）（2008虹口区一模）如图实验装置，玻璃槽中是蒸馏水，半透膜允许单糖透过倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一段时间后再加入蔗糖酶最可能的实验现象是（）A漏斗中液面开始时先上升，加酶后，上升后又下降B在玻璃槽中能测到蔗糖和蔗糖
4、酶C漏斗中液面开始时先下降，加酶后一直上升D在玻璃槽中能测到葡萄糖、果糖和蔗糖酶9（3分）（2011江苏一模）下列有关细胞结构的叙述，正确的是（）A叶绿体和细胞壁都只存于植物细胞中B细胞核和线粒体都是由双层膜包围的细胞器C内质网和中心粒只共存于动物细胞中D细胞膜和核糖体是真核细胞与原核细胞共有的结构10（3分）（2010四川）与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是（）A无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量B无固氮酶，只能以含氮有机物作为氮源C无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代D无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异11（3分）（2014射阳县校级模拟）分泌蛋白的运输方向是（）A游离的核糖体内质
5、网高尔基体细胞膜B附着的核糖体内质网高尔基体细胞膜C核糖体高尔基体内质网细胞膜D内质网核糖体高尔基体细胞膜12（3分）（2014射阳县校级模拟）叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是（）具有双层膜 分解有机物，释放能量 产生氧气水作为生理功能的一种原料 含有DNA 内部含有酶ABCD13（3分）（2014射阳县校级模拟）下列属于细胞质基质、叶绿体基质和线粒体基质的共性的是（）都含有DNA都含有蛋白质都含有RNA都能产生ATPABCD14（3分）（2008上海）下列物质由肝细胞内核糖体合成的是（）A转氨酶B糖原C胆汁D尿素15（3分）（2014射阳县校级模拟）细胞的生物膜系统为细胞的结构和功能奠
6、定了坚实的基础，下列哪项与细胞的生物膜系统无直接关系（）A细胞分裂B选择性吸收C细胞免疫D转录和翻译16（3分）（2014射阳县校级模拟）从整个细胞来看，具有生命活力的原生质层指的是（）细胞壁 细胞膜 细胞质 液泡膜 液泡ABCD17（3分）（2014射阳县校级模拟）小肠绒毛对C6H12O6的吸收过程与下列哪种方式相同（）A口腔上皮细胞吸水B红细胞吸收葡萄糖C种子萌发时吸水D矿质元素离子进入根细胞18（3分）（2003上海）如图纵轴为酶反应速度，横轴为底物浓度，其中正确表示酶量增加1倍时，底物浓度和反应速度关系的是（）ABCD19（3分）（2014射阳县校级模拟）在温度、pH等适宜条件下，如图
7、中实线表示没有酶时反应的进程在T1时，将催化此反应的酶加入反应物中，则图中表示此反应进程的曲线是（）A曲线AB曲线BC曲线CD曲线D20（3分）（2014射阳县校级模拟）某同学为验证pH值对酶活性的影响，设计了如下表中的方法步骤下列评价中不合理的是（） 序号项目试管I试管1新鲜唾液1mL1mL2可溶性淀粉液2mL2mL337水浴5min5min41M盐酸1mL/51M NaOH/1mL6碘液2滴2滴7结果均不变蓝A缺少正常pH值的对照组B新鲜唾液没有再作稀释C检验结果的试剂选择不恰当D实验操作步骤的安排不合理二、多选题21（3分）（2014射阳县校级模拟）在验证酶的专一性实验中，下列操作不符合
8、要求的是（）A实验前最好检测一下蔗糖溶液和淀粉溶液的纯度B实验用的斐林试剂需提前配制并充分混合好C用作对照实验的蔗糖溶液需现配现用D隔水加热用的开水可提前煮至沸水状态备用22（3分）（2014射阳县校级模拟）下列有关酶的叙述，不正确的是 （）A活细胞产生的，只在细胞内起作用B化学成分都是蛋白质C酶的产生要受遗传物质的控制D在催化过程中不会被消耗23（3分）（2014射阳县校级模拟）关于酶和激素的叙述，正确的是（）A能产生激素的细胞不一定能产生酶B激素产生后一般作用于其它细胞C激素的作用与神经系统的作用密切联系D能产生酶的细胞不定能产生激素24（3分）（2010宿迁模拟）下列是有关生物实验的四幅
9、图有关叙述正确的是（）A图由甲转换乙时需要调节反光镜和光圈，以保持视野较亮B图所示的视野中，和细胞A处于同一时期的细胞所占比例最高C图中的植物细胞液浓度一定小于外界溶液浓度D图可以表示以发黄的菠菜叶片为材料，提取、分离色素后的结果25（3分）（2010盐城一模）采用一定的手段破坏细胞中的高尔基体，可影响（）A胰岛细胞合成并分泌胰岛素B植物细胞进行有丝分裂C细胞中的丙酮酸被彻底氧化分解D兴奋在突触处的传递三、非选择题26（9分）（2014射阳县校级模拟）如图表示人体内几种化学元素和化合物的相互关系，其中a、b表示有机小分子物质，A、B、X代表有机高分子物质，虚线表示遗传信息的流动方向据图分析回答
10、下列问题：（1）图中催化过程的酶主要是；完成的场所是（2）B可分为B1、B2、B3等，其原因是：从b分析是从B分析是（3）与合成B3有关的A片段在人体的肝细胞中是否存在？原因是每一个体细胞中（4）图中Y是指（5）A的基本骨架是，若B水解成m个b，则控制B形成的A中的a至少有个27（8分）（2014射阳县校级模拟）如图是某生物细胞和细胞中某结构的亚显微结构模式图，请据图回答（在内填序号）：（1）图1中能发生碱基互补配对现象的细胞器有（填序号）在有丝分裂时期能发出星射线的结构是（2）若用派洛宁和甲基绿混合染液对图1细胞染色，在光学显微镜下看到的现象是（3）从细胞核的结构看，图1细胞与乳酸菌相比，该
11、细胞属于细胞，二者细胞结构的根本区别是（4）图2中A代表分子；葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图2中的过程（填字母）（5）动物细胞吸水膨胀时图2中B的厚度变小，这说明B具有一定的28（9分）（2014射阳县校级模拟）如图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：（1）在甲、乙两细胞中都存在，且含有核酸的细胞器有（填编号），甲图若为洋葱根尖细胞，则不应有（填编号）结构（2）甲图中具有双层膜结构的细胞器是（填编号）；乙图中能够产生ATP的场所是（填编号）（3）甲、乙两细胞均经过有丝分裂过程形成，在分裂过程中的期和期有区别（4）若乙细胞为消化腺细胞，将3H标记的亮氨酸注入该细胞
12、，在该细胞的结构中3H出现的先后顺序依次是（用箭头和标号表示）（5）在光照充足处，给甲细胞提供含14C的二氧化碳，在结构中14C的转移途径是（用箭头和物质名称表示）（6）如果用某种药物处理乙细胞，发现其对Ca2+的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是29（8分）（2009南通一模）如图表示细胞内蛋白质合成后的去向和定位，其中表示细胞结构，甲丁表示结构中的物质请据图回答：（1）中，具有双层膜的是（填序号），不含有磷脂分子的结构是（填序号）（2）结构中，能增大膜面积的结构分别是、（3）结构中进行的过程是，甲表示的物质是（4）能进行DNA复制和转录的结构有（填序号）
13、（5）若该图表示胰岛B细胞合成、分泌胰岛素的过程，则甲、乙、丙、丁四种物质中最可能具有降血糖作用的是2014年江苏省盐城市射阳县盘湾中学高考生物一轮复习试卷参考答案与试题解析一、单选题：1（3分）（2014射阳县校级模拟）下列化合物中都含有N元素的一组是（）A葡萄糖和类脂B蛋白质和核酸C果糖和糖元D核酸和纤维素考点：无机盐的主要存在形式和作用版权所有分析：阅读题干可知，该题涉及的知识点是糖类的分类和组成元素，蛋白质、核酸的组成元素，脂质的分类和组成元素，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、葡萄糖的组成元素是C、H、O，没有N，A错误；B、蛋白质的组成元素是C、H、O、N，核酸的组
14、成元素是C、H、O、N、P，二者都含有N元素，B正确；C、果糖和糖原的组成元素是C、H、O，没有N，C错误；D、纤维素的组成元素是C、H、O，没有N，D错误故选：B点评：对于组成细胞的有机化合物的分类和组成元素的；理解和比较识记是本题考查的重点2（3分）（2014射阳县校级模拟）动物和植物体内都有的糖类是（）A葡萄糖、核糖、脱氧核糖B蔗糖、麦芽糖、乳糖C淀粉、糖原、纤维素D葡萄糖、果糖、纤维素考点：糖类的种类及其分布和功能版权所有分析：动植物细胞都有的糖是葡萄糖、核糖和脱氧核糖解答：解：A、葡萄糖、核糖和脱氧核糖动植物共有，A正确；B、乳糖主要分布与动物体内，蔗糖、麦芽糖植物细胞特有的糖，B错
15、误；C、淀粉是植物所特有的糖，纤维素也是植物所特有的，糖原是动物细胞中的多糖，C错误；D、果糖、纤维素是植物所特有的，D错误；故选：A点评：掌握糖在动植物体内的种类是解决本题的关键3（3分）（2014射阳县校级模拟）若DNA完全水解，可得到的物质是（）A脱氧核糖、核酸、磷酸B脱氧核糖、碱基、磷酸C核糖、碱基、磷酸D脱氧核糖、核糖、磷酸考点：核酸的基本组成单位版权所有分析：核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们的组成单位依次是四种脱氧核苷酸（一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成）和四种核糖核苷酸（一分子核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱
16、基组成）据此答题解答：解：A、核酸包括DNA和RNA，属于生物大分子，A错误；B、DNA分子的彻底水解产物是脱氧核糖、含氮碱基、磷酸，B正确；C、组成DNA的五碳糖是脱氧核糖，而不是核糖，C错误；D、组成DNA的五碳糖是脱氧核糖，而不是核糖，D错误故选：B点评：本题知识点简单，考查核酸的基本组成单位，要求考生识记核酸的种类及其基本组成单位，明确DNA的初步水解产物为脱氧核苷酸，而彻底水解产物是脱氧核糖、含氮碱基、磷酸，再选出正确的答案即可4（3分）（2010江苏）下列关于核酸的叙述中，正确的是（）ADNA和RNA中的五碳糖相同B组成DNA与ATP的元素种类不同CT2噬菌体的遗传信息贮存在RNA
17、中D双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数考点：DNA分子结构的主要特点；核酸的种类及主要存在的部位版权所有分析：核酸（组成元素为C、H、O、N、P）包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们的组成单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，两者的区别是：（1）五碳糖不同：DNA中的五碳糖是脱氧核糖，而RNA中的五碳糖是核糖；（2）含氮碱基不同：DNA中的含氮碱基是A、C、G、T，而RNA中的含氮碱基是A、C、G、U病毒只含有一种核酸，即DNA或RNA解答：解：A、DNA中的五碳糖是脱氧核糖，而RNA中的五碳糖是核糖，A错误；B、组成DNA和ATP的元素种类相同，都是C、H、O、N、P，B错误；C、
18、T2噬菌体是DNA病毒，其遗传物质贮存在DNA中，C错误；D、双链DNA分子中的碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即AT、CG，所以双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数，D正确故选：D点评：本题考查核酸的种类、DNA分子结构的主要特点和ATP的相关知识，要求考生识记核酸的种类，能正确区分DNA和RNA；识记核酸、ATP的元素组成和DNA分子的结构特点；识记病毒的遗传物质，明确病毒只含有一种核酸5（3分）（2015广东模拟）某一蛋白质由4条肽链组成，共含有109个肽键，则此蛋白质分子中至少含有NH2和COOH个数及氨基酸数分别为（）A105、105、105B110、110、110C4、4、113D
19、1、1、113考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：（1）根据题意分析可知：肽键的数目等于氨基酸的数目减去肽链的数目；（2）一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基解答：解：（1）根据蛋白质分子中肽键数=氨基酸数肽链数可知：此蛋白质分子中氨基酸数=肽键数+肽链数=109+4=113个；（2）由于在一个肽链中，至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，所以4条肽链至少有4个游离的氨基和4个游离的羧基因此此蛋白质分子中至少含有NH2和COOH个数及氨基酸数分别为4、4、113故选：C点评：本题考查蛋白质结构的相关知识，意在考查学生理解蛋白质脱水缩合的
20、相关计算，掌握在蛋白质分子中，肽键数=失去水分子数=氨基酸数肽链数，并运用这些知识综合分析问题的能力6（3分）（2014碑林区校级一模）一条肽链的分子式C22H34O13N6，其水解后共产生了下列3种氨基酸：据此判断，下列有关叙述错误的是（）A1个C22H34O13N6分子水解后可以产生3个谷氨酸B合成1个C22H34O13N6分子同时将产生5个水分子C1个C22H34O13N6分子中存在1个游离的氨基和3个游离的羟基D在细胞中合成1个C22H34O13N6分子至少需要3种tRNA考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：据图分析，这3种氨基酸都只有1个氨基，从该多肽分子式分析，有6个N，
21、所以含6个氨基酸，为六肽梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、由分子式可以看出，氮元素有6个，该肽链是六肽，根据氧元素有13个，那么肽键个数是5个，加上一端的羧基中有两个氧元素，故R基团上的氧元素个数是：13（5+2）=6（个），故谷氨酸的个数是3个，故A正确；B、六肽形成时要脱去5分子水，故B正确；C、该多肽链一端有一个游离的氨基和一个游离的羧基，另外R基上还有3个游离的羧基，故C错误；D、每种tRNA只能转运一种氨基酸，因此至少需要3中tRNA，故D正确故选：C点评：本题考查蛋白质结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的
22、能力7（3分）（2014射阳县校级模拟）下面是一组探究生物体内主要有机物存在与否的鉴定实验，依次是（）待检物质蛋白质脂肪淀粉试剂双缩脲斐林试剂颜色反应红色砖红色蓝色A葡萄糖、苏丹、紫色、碘液B果糖、苏丹、紫色、碘液C还原糖、苏丹、蓝紫色、硫酸铜D蔗糖、苏丹、紫红色、碘液考点：检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验；检测脂肪的实验版权所有分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉、蔗糖）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可
23、用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（4）淀粉遇碘液变蓝解答：解：（1）斐林试剂能和还原糖在水浴加热的条件下生成砖红色沉淀，还原糖包括单糖（葡萄糖、果糖）、麦芽糖和乳糖；（2）脂肪可以被苏丹染液染成橘黄色，或被苏丹染液染成红色；（3）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应；（4）在沸水浴的条件下，DNA遇二苯胺会被染成蓝色故选：B点评：本题考查考查生物组织中化合物的鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选材、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的生活中注意积累8（3分）（2008虹口区一模）如图实验装置，玻璃槽中是蒸馏水，半透膜允许单糖透过倒置的
24、长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一段时间后再加入蔗糖酶最可能的实验现象是（）A漏斗中液面开始时先上升，加酶后，上升后又下降B在玻璃槽中能测到蔗糖和蔗糖酶C漏斗中液面开始时先下降，加酶后一直上升D在玻璃槽中能测到葡萄糖、果糖和蔗糖酶考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：根据题意和图示分析可知：由于最初长颈漏斗中只有蔗糖溶液，蔗糖无法透过半透膜，半透膜内侧的浓度高，因此水分子主要向长颈漏斗中渗透，液面上升；加入蔗糖酶后，蔗糖会被水解形成两分子单糖，使两侧溶质分子浓度差继续加大，液面继续上升；但单糖可通过半透膜，所有随着逐渐单糖透过半透膜，使半透膜两侧浓度差降低，液面开始下降解答：解：A、蔗糖是二糖
25、不能穿过半透膜，所以水槽中没有果糖，漏斗中液面开始时上升，加酶蔗糖水解，水势减小，液面上升，但是葡萄糖和果糖能穿过半透膜，水势会升高，所以液面还会下降，A正确；B、由于半透膜只允许单糖分子通过，蔗糖为二糖，蔗糖酶为蛋白质，因此蔗糖和蔗糖酶不会进入到玻璃槽中，B错误；C、根据分析可知，漏斗中液面开始时先上升，加酶后，上升后又下降，C错误；D、由于半透膜只允许单糖分子通过，蔗糖酶为蛋白质，不能通过，所以在玻璃槽中只能测到葡萄糖、果糖，不能测到蔗糖酶，D错误故选：A点评：本题综合考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备对实验现象和结果进行解释、
26、分析的能力9（3分）（2011江苏一模）下列有关细胞结构的叙述，正确的是（）A叶绿体和细胞壁都只存于植物细胞中B细胞核和线粒体都是由双层膜包围的细胞器C内质网和中心粒只共存于动物细胞中D细胞膜和核糖体是真核细胞与原核细胞共有的结构考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：本题着重要求考生能识记叶绿体、内质网、中心体、核糖体等细胞器在细胞中的分布情况，在解题时注意题中关键词，并且注意中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中解答：解：A、叶绿体只存在于植物细胞中，但是原核生物、植物、真菌等细胞中均有细胞壁，A错误；B、细胞核不属于细胞器，B错误；C、两个中心粒构成中心体，中心体存在于动物
27、细胞和低等植物细胞中，C错误；D、真核细胞与原核细胞共有的结构有：细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA，D正确故选：D点评：本题考查了细胞结构的相关知识，意在考查考生的识记能力，并能够将所学知识构成一定的知识网络，属于简单题10（3分）（2010四川）与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是（）A无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量B无固氮酶，只能以含氮有机物作为氮源C无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代D无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：本题考生首先将酵母菌和硝化细菌进行生物分类，酵母菌属于真核生物，硝化细菌属于原核生物；然后比较它们
28、的代谢方式和生殖类型解答：解：A、硝化细菌属于原核生物，虽然无线粒体，但是有与有氧呼吸有关的酶，因此也能进行有氧呼吸获得能量，A错误；B、硝化细菌没有固氮能力，但是具有化能合成能力，能够将氨氧化成硝酸盐吸收，并且利用其中的化学能合成有机物，B错误；C、硝化细菌无细胞核，一般通过分裂生殖方式繁殖后代，C错误；D、原核生物均无染色体，也不能进行有性生殖，但是有遗传物质DNA，因此发生基因突变这种类型的变异，D正确故选：D点评：本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，考查了硝化细菌的代谢类型、细胞结构、生殖方式等有关知识，要求考生能识记相关基础知识11（3分）（2014射阳县校级模拟）分泌蛋白的运输
29、方向是（）A游离的核糖体内质网高尔基体细胞膜B附着的核糖体内质网高尔基体细胞膜C核糖体高尔基体内质网细胞膜D内质网核糖体高尔基体细胞膜考点：细胞器之间的协调配合版权所有分析：分泌蛋白合成与分泌过程为：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜解答：解：A、分泌蛋白由附着在内质网上的核糖体合成，A错误；B、由以上分析可知，分泌蛋白的运输方向是附着在内质网上的核糖体内质网高尔基体细胞膜，B正确；C、蛋白质在核糖体上合成后，先有内质网进行加工和转运，再由高尔基体进行加工和分泌，C错误；D、蛋白质最先是在核糖体
30、上合成的，D错误故选：B点评：本题考查细胞器之间的协调配合，要求考生识记各细胞器的结构和功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程，能对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查12（3分）（2014射阳县校级模拟）叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是（）具有双层膜 分解有机物，释放能量 产生氧气水作为生理功能的一种原料 含有DNA 内部含有酶ABCD考点：线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是具有双层膜水作为一种原料参与有氧呼吸第二阶段；参与光合作用的光反应，含有DNA内部含有酶，分解有机物，释放能量是线粒体的功能，产生氧气是叶绿体的功能解答：解：叶绿体与
31、线粒体在结构都有双层膜，正确；分解有机物，释放能量，只是线粒体的功能，错误；产生氧气只是叶绿体的功能，错误；水作为一种原料参与有氧呼吸第二阶段，参与光合作用的光反应，正确；叶绿体与线粒体都含有DNA，正确；叶绿体与线粒体内部都含有酶，正确故选：D点评：光合作用和呼吸作用是生物上的两大作用，他们之间既有区别又有联系，是高考重要的出题点，总结其中的区别和联系是解题的关键13（3分）（2014射阳县校级模拟）下列属于细胞质基质、叶绿体基质和线粒体基质的共性的是（）都含有DNA都含有蛋白质都含有RNA都能产生ATPABCD考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分
32、析：细胞质基质，是细胞代谢的中心；叶绿体基质是光合作用暗反应的场所；线粒体基质是细胞有氧呼吸第二阶段的场所解答：解：DNA主要存在于细胞核，在线粒体和叶绿体中也有少量存在，在细胞质基质中没有DNA，错误；细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质中都含有多种酶，参与各种代谢活动，绝大多数酶是蛋白质，正确；细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质中都含有RNA，正确；细胞质基质在呼吸的第一阶段、线粒体基质在有氧呼吸的第二阶段均能产生ATP，在叶绿体基质中不能产生ATP，错误故选：B点评：本题考查细胞与细胞器结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力14（3分）（2008上
33、海）下列物质由肝细胞内核糖体合成的是（）A转氨酶B糖原C胆汁D尿素考点：细胞器中其他器官的主要功能；蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：核糖体是一种无膜结构的细胞器，是椭球形粒状小体，能将氨基酸缩合成蛋白质，蛋白质的“装配机器”控制转氨酶合成的基因只在肝细胞中表达，且转氨酶属于蛋白质，是在核糖体上合成的而糖原、胆汁和尿素都不是蛋白质解答：解：A、转氨酶属于蛋白质，在核糖体上合成，A正确；B、糖原属于糖类，其合成场所不是核糖体，B错误；C、胆汁是在胆囊中形成的，不是干细胞内合成的，C错误；D、尿素是细胞新陈代谢产生的废弃物，不是蛋白质，D错误故选：A点评：本题考查细胞器中其他器官的主要功能、
34、蛋白质的合成脱水缩合，重点考查核糖体的功能，要求考生识记核糖体的功能，明确核糖体是合成蛋白质的场所，能判断出各选项中物质的化学本质，再选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查15（3分）（2014射阳县校级模拟）细胞的生物膜系统为细胞的结构和功能奠定了坚实的基础，下列哪项与细胞的生物膜系统无直接关系（）A细胞分裂B选择性吸收C细胞免疫D转录和翻译考点：细胞的生物膜系统版权所有分析：1、在细胞中，各种生物膜在结构和功能上构成的紧密联系的统一整体，形成的结构体系，叫做生物膜系统2、其重要的作用有，细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输、能量交换和信息传递的过程中起
35、着决定作用第二、细胞的许多重要的化学反应都在生物膜上进行第三，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个的小区室，保证了细胞的生命活动高效、有序进行解答：解：A、细胞分裂时，细胞膜向内凹陷，形成两个子细胞，依赖于细胞膜的流动性，A错误；B、生物膜的功能特点是选择透过性，B错误；C、细胞膜上糖蛋白具有细胞识别、保护和润滑作用，与细胞免疫有关，C错误；D、翻译在核糖体上进行，而核糖体无膜结构，D正确故选：D点评：本题考查细胞结构和功能、生物膜的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度不大16（3分）（2014射阳县校级模拟）从整个细胞来看，具有生命活力的原生质层指的是（）细胞壁 细胞膜 细胞质 液泡
36、膜 液泡ABCD考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分析：原生质层包括细胞膜、细胞质和液泡膜，可做一种半透膜，液泡中的细胞液、原生质层和细胞外液之间若存在浓度梯度，便会发生渗透作用会引起出现质壁分离和质壁分离复原现象解答：解：原生质层就是指植物细胞中由细胞膜、细胞质和液泡膜构成的结构故选：B点评：本题考查了植物细胞质壁分离和复原实验的有关知识，要求考生能够识记原生质层的组成，难度不大，属于考纲中识记层次的考查17（3分）（2014射阳县校级模拟）小肠绒毛对C6H12O6的吸收过程与下列哪种方式相同（）A口腔上皮细胞吸水B红细胞吸收葡萄糖C种子萌发时吸水D矿质元素离子进入根细胞考
37、点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：1、小分子物质跨膜运输的方式和特点名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等2、小肠绒毛对C6H12O6的吸收方式是主动运输解答：解：A、口腔上皮细胞吸水的方式是自由扩散，A错误；B、红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散，B错误；C、种子萌发时通过吸胀吸水，C错误；D、矿质元素离子进入根细胞的方式是主动运输，D正确故选：D点评：本题考查物质跨膜运输的方式及其异同，要求考生识记三种小分子物质跨
38、膜运输的方式及其特点，能列表比较两者，再准确判断各选项物质运输方式，进而选出正确的答案18（3分）（2003上海）如图纵轴为酶反应速度，横轴为底物浓度，其中正确表示酶量增加1倍时，底物浓度和反应速度关系的是（）ABCD考点：探究影响酶活性的因素版权所有分析：影响酶促反应速率的因素有：温度、PH、酶浓度、底物浓度等，考生应结合酶促反应的原理进行解答解答：解：酶在化学反应过程中能够降低化学反应的活化能，因此在低物量相同时，酶量越多，反应速率越快，生成的产物就越多；但是酶的数量时一定的，因此当底物浓度达到一定量时，酶促反应速率不再增加，即达到饱和点故选：B点评：本题考查了影响酶促反应速率的因素，包括
39、温度、酸碱度以及酶浓度等，意在考查考生的分析能力和理解能力，难度不大19（3分）（2014射阳县校级模拟）在温度、pH等适宜条件下，如图中实线表示没有酶时反应的进程在T1时，将催化此反应的酶加入反应物中，则图中表示此反应进程的曲线是（）A曲线AB曲线BC曲线CD曲线D考点：酶促反应的原理版权所有分析：酶能提高化学反应速率，但不能改变平衡点解答：解：A、酶能提高反应速率，不能提高化学平衡点，A错误；B、酶能提高化学反应速率，不能提高化学平衡点，B错误；C、酶能提高化学反应速率，改变达到平衡所需要的时间，但不改变化学平衡点，C正确；D、加入酶后，反应速率加快，但产物的来那个不会减少，D错误故选：C
40、点评：酶不改变化学平衡点，但能缩短到达平衡所需要的时间；化学平衡点的改变可以通过改变反应物的量来实现20（3分）（2014射阳县校级模拟）某同学为验证pH值对酶活性的影响，设计了如下表中的方法步骤下列评价中不合理的是（） 序号项目试管I试管1新鲜唾液1mL1mL2可溶性淀粉液2mL2mL337水浴5min5min41M盐酸1mL/51M NaOH/1mL6碘液2滴2滴7结果均不变蓝A缺少正常pH值的对照组B新鲜唾液没有再作稀释C检验结果的试剂选择不恰当D实验操作步骤的安排不合理考点：酶的特性版权所有分析：在最适温度（pH）下，酶的活性最高；当温度（pH）低于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（
41、pH）的升高而增强；当温度（pH）高于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升高而减弱还要注意，低温使酶失活但不会破坏酶的空间结构，酶的活性可以恢复高温、过酸、过碱会破坏酶的空间结构使酶失活，酶的活性不能恢复解答：解：A、从表格看出，缺少正常pH的对照组，A正确；B、新鲜唾液没有做稀释处理不影响实验结果，B错误；C、该实验碘在NaOH溶液中会反应生成NaIO，失去检定的作用，不可以选用碘液作为实验结果的检测试剂，C正确；D、验证pH对唾液淀粉酶活性的影响，加可溶性淀粉液后，应该先调节pH，再加入新鲜唾液（唾液淀粉酶），所以该实验操作步骤的顺序不合理，D正确故选：B点评：本题主要考查学生对
42、知识的记忆和理解能力探究实验设计时，需要遵循对照原则和单一变量原则要注意：在探究温度、pH等影响酶活性实验中，应先调节相应的温度或pH，再加入酶二、多选题21（3分）（2014射阳县校级模拟）在验证酶的专一性实验中，下列操作不符合要求的是（）A实验前最好检测一下蔗糖溶液和淀粉溶液的纯度B实验用的斐林试剂需提前配制并充分混合好C用作对照实验的蔗糖溶液需现配现用D隔水加热用的开水可提前煮至沸水状态备用考点：酶的特性版权所有分析：生物组织中化合物的鉴定：斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不
43、能鉴定非还原性糖（如淀粉）解答：解：A、实验前最好用斐林试剂检验一下蔗糖和淀粉的纯度，A正确；B、斐林试剂鉴定还原糖时，甲液和乙液要混合均匀，现配现用，B错误；C、用作对比实验的蔗糖液，最好现配现用，C正确；D、隔水煮沸用的开水，可以提前煮至沸腾状态备用，D正确故选：B点评：本题考查验证酶的专一性实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理22（3分）（2014射阳县校级模拟）下列有关酶的叙述，不正确的是 （）A活细胞产生的，只在
44、细胞内起作用B化学成分都是蛋白质C酶的产生要受遗传物质的控制D在催化过程中不会被消耗考点：酶的概念版权所有分析：酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答解答：解：A、酶是活细胞产生的，在细胞内外都能起催化作用，A错误；B、大多数是蛋白质，少数是RNA，B错误；C、酶是受
45、遗传物质控制合成的，C正确；D、酶是生物催化剂，在反应前后本身的性质并不改变，D正确故选：A点评：此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中23（3分）（2014射阳县校级模拟）关于酶和激素的叙述，正确的是（）A能产生激素的细胞不一定能产生酶B激素产生后一般作用于其它细胞C激素的作用与神经系统的作用密切联系D能产生酶的细胞不定能产生激素考点：动物激素的调节版权所有分析：1、酶是由活细胞产生的，激素则是由特定的内分泌细胞产生的，故能产生激素的细胞一定能产生酶，能产生酶的细胞不一定产生激素，激素作用完后被分解，而酶则可以被多次重复利用2、激素调节的作用：（1）微量
46、和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果（2）通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输（3）作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡激素种类多、含量极微，既不组成细胞结构，也不提供能量，只起到调节生命活动的作用解答：解：A、激素是由特定的内分泌细胞产生的，酶是由活细胞产生的，故能产生激素的细胞一定能产生酶，A错误；B、激素产生后进入血液，随血液循环运输到靶细胞起作用，B正确；C、动物
47、生命活动一般是激素调节和神经调节相互协调进行的，C正确；D、所有活细胞都能产生酶，而激素是由特定的内分泌细胞产生的，故能产生酶的细胞不一定产生激素，D正确故选：BCD点评：本题考查了酶和激素的区别，解答本题的关键是从来源、本质和特性上正确区分二者24（3分）（2010宿迁模拟）下列是有关生物实验的四幅图有关叙述正确的是（）A图由甲转换乙时需要调节反光镜和光圈，以保持视野较亮B图所示的视野中，和细胞A处于同一时期的细胞所占比例最高C图中的植物细胞液浓度一定小于外界溶液浓度D图可以表示以发黄的菠菜叶片为材料，提取、分离色素后的结果考点：细胞观察实验；叶绿体色素的提取和分离实验；观察植物细胞的质壁分
48、离和复原版权所有分析：分析图解：图具有螺纹，属于物镜，物镜越长放大倍数越大，因此甲是低倍镜，乙是高倍镜；图为根尖分生区的细胞分裂图，图中A细胞发生了着丝点的分裂，属于有丝分裂中期；图细胞处于质壁分离状态；图为色素的分裂图，可以看出滤纸上只有胡萝卜素和叶黄素，缺少了叶绿素a和叶绿素b解答：解：A、图由甲转换到乙后，即低倍镜到高倍镜，视野会变暗，此时可以调节光圈或反光镜，A正确；B、图所示的视野中，细胞A处于有丝分裂中期，但间期细胞所占比例最高，B错误；C、图中的植物细胞可以处于质壁分离、质壁分离复原、动态平衡三种状态，细胞液浓度与外界溶液浓度大大小难以确定，C错误；D、图可以表示以发黄的菠菜叶片
49、为材料，提取、分离色素后的结果，没有叶绿素，D正确故选：AD点评：本题具有一定综合性，难度适中，考查了显微镜的使用、有丝分裂的观察、细胞的质壁分离和色素的分离等实验，要求考生具有一定的识图能力和判断能力，明确显微镜的物镜越长放大倍数越大，有丝分裂间期时间最长，细胞数目最多25（3分）（2010盐城一模）采用一定的手段破坏细胞中的高尔基体，可影响（）A胰岛细胞合成并分泌胰岛素B植物细胞进行有丝分裂C细胞中的丙酮酸被彻底氧化分解D兴奋在突触处的传递考点：细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：高尔基体在植物细胞和动物细胞中共存在，只是功能不同，在植物细胞中高尔基体与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与
50、细胞分泌物的形成有关解答：解：A、胰岛素属于分泌蛋白，该物质在合成过程中需要高尔基体的加工和转运，A正确；B、高尔基体在植物细胞的有丝分裂过程中与细胞壁的形成有关，如果破坏高尔基体，可能会导致产生多核细胞，B正确；C、细胞中的丙酮酸被彻底氧化分解发生在线粒体中，与高尔基体无关，C错误；D、兴奋在突触处的传递是通过突触小泡中的神经递质传导的，而该物质的形成与高尔基体有关，D正确故选：ABD点评：本题考查了高尔基体在动植物细胞中的功能，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度适中三、非选择题26（9分）（2014射阳县校级模拟）如图表示人体内几种化学元素和化合物的相互关系，其中a、b表示有机小分子物
51、质，A、B、X代表有机高分子物质，虚线表示遗传信息的流动方向据图分析回答下列问题：（1）图中催化过程的酶主要是解旋酶、RNA聚合酶；完成的场所是核糖体（2）B可分为B1、B2、B3等，其原因是：从b分析是氨基酸的种类、数量和排列顺序的不同从B分析是组成蛋白质的肽链数目、空间结构不同（3）与合成B3有关的A片段在人体的肝细胞中是否存在？存在原因是每一个体细胞中都含有控制该生物生长发育的全套遗传物质（4）图中Y是指染色体（5）A的基本骨架是磷酸与脱氧核糖交替排列，若B水解成m个b，则控制B形成的A中的a至少有6m个考点：蛋白质分子结构多样性的原因；细胞的分化；DNA分子结构的主要特点；遗传信息的转
52、录和翻译版权所有分析：分析图形：高分子B具有免疫、催化、运输氧气的功能，说明B是蛋白质，则小分子b是构成蛋白质的基本单位氨基酸；高分子B蛋白质在体内是经过基因的表达得到的，所以下分子a是脱氧核苷酸，高分子A是DNA，X是mRNA解答：解：（1）分析题图可知，过程是由DNA形成mRNA的过程，即转录过程，该过程需要RNA聚合酶；过程是以mRNA为模板形成蛋白质的过程，该过程是翻译过程，场所是核糖体（2）分析题图可知，蛋白质B有为B1、B2、B3等多种，即蛋白质具有多样性，蛋白质多样性的原因是氨基酸的种类、数目、排列顺序不同及肽链的空间结构不同（3）由题图可知，A是DNA，由于人体是由一个受精卵发
53、育而来，每一个细胞中都含有都有人体全套的遗传物质，因此与合成B3有关的A片段在人体的肝细胞中也存在，只是由于具有的选择性表达，该基因在肝细胞中 不表达而已（4）分析图解可知，Y是由DNA和蛋白质组成的，应表示染色体（5）磷酸与脱氧核糖交替排列构成DNA的基本骨架，在转录和翻译过程中，DNA上脱氧核苷酸数目：mRNA上核糖核苷酸数目：蛋白质的氨基酸数目=6：3：1，因此若B水解成b有m个，则控制X形成的A中a至少有6m个故答案为：（1）解旋酶、RNA聚合酶 核糖体（2）氨基酸的种类、数量和排列顺序的不同 组成蛋白质的肽链数目、空间结构不同（3）存在都含有控制该生物生长发育的全套遗传物质（4）染色
54、体 （5）磷酸与脱氧核糖交替排列构成DNA的基本骨架 6m点评：本题考查了蛋白质的分子结构多样性的原因和功能多样性，转录、翻译过程中DNA上脱氧核苷酸数目、mRNA上核糖核苷酸数目、蛋白质的氨基酸数目的关系，细胞有丝分裂各个时期的特点的综合性题目，解题时从转录和翻译过程理解蛋白质结构和功能的多样性及蛋白质与核酸之间的关系，形成知识点的内在联系便于掌握、应用27（8分）（2014射阳县校级模拟）如图是某生物细胞和细胞中某结构的亚显微结构模式图，请据图回答（在内填序号）：（1）图1中能发生碱基互补配对现象的细胞器有8、11（填序号）在有丝分裂时期能发出星射线的结构是9中心体（2）若用派洛宁和甲基绿
55、混合染液对图1细胞染色，在光学显微镜下看到的现象是细胞核呈现绿色、细胞质呈现红色（3）从细胞核的结构看，图1细胞与乳酸菌相比，该细胞属于真核细胞，二者细胞结构的根本区别是图l细胞具有成形的细胞核（4）图2中A代表载体蛋白分子；葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图2中的a过程（填字母）（5）动物细胞吸水膨胀时图2中B的厚度变小，这说明B具有一定的流动性考点：物质进出细胞的方式的综合；细胞膜的结构特点；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：根据题意和图示分析可知：图1为动物细胞结构示意图，其中结构1为细胞膜，结构2为高尔基体，结构3为细胞质基质，结构4为染
56、色质，结构5为核仁，结构6为核膜，结构7为核孔，结构8为核糖体，结构9为中心体，结构10为内质网，结构11为线粒体图2中：A为蛋白质分子，B为磷脂双分子层，C为糖蛋白；a表示主动运输进细胞，b表示自由扩散进细胞，c、d表示协助扩散进细胞，e表示主动运输出细胞解答：解：（1）图1中能发生碱基互补配对现象的细胞器有8核糖体（翻译过程）、11线粒体（DNA的复制和转录）在有丝分裂时期能发出星射线的结构是9中心体（2）派洛宁与RNA的亲和力较强，能将RNA染成红色，甲基绿与DNA的亲和力较强，能将DNA染成绿色，而DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中，因此用派洛宁和甲基绿混合染液对图1细
57、胞染色，在光学显微镜下看到细胞核呈现绿色、细胞质呈现红色（3）图1属于真核细胞，乳酸菌属于原核细胞，二者细胞结构的主要区别是真核细胞具有成形的细胞核（4）图2中A代表载体蛋白分子，B代表磷脂双分子层；葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的方式是主动运输，对应于图2中的a过程（5）动物细胞吸水膨胀时图2中B的厚度变小，这说明B具有一定的流动性故答案为：（1）8、119中心体（2）细胞核呈现绿色、细胞质呈现红色（3）真核 图l细胞具有成形的细胞核（4）载体蛋白 a（5）流动性点评：本题结合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的
58、结构、分布和功能；识记细胞膜的结构，掌握物质跨膜运输的方式，能结合图中信息准确答题28（9分）（2014射阳县校级模拟）如图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：（1）在甲、乙两细胞中都存在，且含有核酸的细胞器有（填编号），甲图若为洋葱根尖细胞，则不应有（填编号）结构（2）甲图中具有双层膜结构的细胞器是（填编号）；乙图中能够产生ATP的场所是（填编号）（3）甲、乙两细胞均经过有丝分裂过程形成，在分裂过程中的前期和末期有区别（4）若乙细胞为消化腺细胞，将3H标记的亮氨酸注入该细胞，在该细胞的结构中3H出现的先后顺序依次是（用箭头和标号表示）（5）在光照充足处，给甲细胞提供含
59、14C的二氧化碳，在结构中14C的转移途径是CO2C3（CH2O）（或二氧化碳三碳化合物糖类）（用箭头和物质名称表示）（6）如果用某种药物处理乙细胞，发现其对Ca2+的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是抑制（或破坏）了Ca2+的载体考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：分析甲图：甲细胞为植物细胞结构示意图，其中结构依次为细胞膜、高尔基体、细胞核、线粒体、内质网、细胞质基质、核糖体、液泡和叶绿体分析乙图：乙细胞为动物细胞结构示意图，其中结构依次为细胞膜、高尔基体、细胞核、线粒体、内质网、细胞质基质、核糖体，结构10为中心体解答：（1）含有核酸
60、的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体，在甲、乙两细胞中都存在，且含有核酸的细胞器有线粒体和核糖体；洋葱根尖细胞没有叶绿体（2）甲图中具有双层膜结构的细胞器是线粒体和叶绿体；能够产生ATP的场所有线粒体、细胞质基质和叶绿体，而乙图中没有叶绿体，因此乙图中能够产生ATP的场所是线粒体和细胞质基质（3）甲为高等植物细胞，乙为动物细胞，两者有丝分裂过程的不同主要发生在前期和末期：前期纺锤体的形成过程不同：动物细胞中纺锤体是由中心体发出星射线形成的；植物细胞中纺锤体是由细胞两极发出纺锤丝形成的末期细胞质的分开方式不同：动物细胞中部出现细胞内陷，把细胞质隘裂为二，形成两个子细胞；植物赤道板出现细胞板，扩展形成
61、新细胞壁，并把细胞分为两个（4）消化腺细胞能分泌消化酶，而消化酶属于分泌蛋白，其合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量因此，该细胞的结构中3H出现的先后顺序依次是（5）含14C的二氧化碳是光合作用的原料，在光合作用过程中C的转移途径为：CO2C3（CH2O）（6）细胞吸收Ca2+的方式为主动运输，需要载体蛋白和能量，如果用某种药物处理乙细胞，发现其对Ca2+的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是抑制了Ca2+的载体故答案为：（1）（2）（3）前 末（4）（5）CO2C3（CH2O
62、）（6）抑制（或破坏）了Ca2+的载体点评：本题结合动植物细胞结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程，能结合所学的知识答题29（8分）（2009南通一模）如图表示细胞内蛋白质合成后的去向和定位，其中表示细胞结构，甲丁表示结构中的物质请据图回答：（1）中，具有双层膜的是（填序号），不含有磷脂分子的结构是（填序号）（2）结构中，能增大膜面积的结构分别是类囊体（囊状结构或基粒）、嵴（或内膜）（3）结构中进行的过程是翻译（或蛋白质合成），甲表示的物质是mRNA（4）能进行DNA复制
63、和转录的结构有（填序号）（5）若该图表示胰岛B细胞合成、分泌胰岛素的过程，则甲、乙、丙、丁四种物质中最可能具有降血糖作用的是丁考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞器之间的协调配合版权所有分析：分析图解，确定表示细胞结构和甲丁表示结构中的物质是解题关键图中核糖体内质网高尔基体细胞膜细胞核线粒体叶绿体；甲表示mRNA，乙表示在内质网上加工的多肽，丙表示经过内质网加工的未成熟的蛋白质，丁表示经过高尔基体加工的成熟的蛋白质解答：解：（1）由图示可知，为细胞核、叶绿体、线粒体，它们均具有双层膜结构；为核糖体，无膜结构，因此不含磷脂（2）中叶绿体类囊体（囊状结构或基粒）由多层囊状结构薄膜构成，
64、增大了叶绿体内的膜面积；内膜向内折叠形成嵴，增加了线粒体内的膜面积，它们均有利于各种化学反应的顺利进行（3）图中表示核糖体，在核糖体上发生蛋白质的翻译过程，过程中以mRNA为模板，通过tRNA的协助合成蛋白质（4）在细胞核、叶绿体、线粒体中，均含有遗传物质DNA，能够通过DNA的复制和转录、翻译合成蛋白质（5）胰岛素在核糖体上合成，经过内质网、高尔基体的运输、加工，成为成熟的蛋白质分泌到细胞外，才具有降血糖的作用故答案为：（1）（2）类囊体（囊状结构或基粒） 嵴（或内膜）（3）翻译（或蛋白质合成） mRNA （4）（5）丁点评：本题难度不大，着重考查了细胞结构中双层膜的结构、叶绿体和线粒体膜结构的增大、含有遗传物质的结构以及分泌蛋白的合成过程，关键要求考生具有一定的识图能力和扎实的基础知识
