1、高考资源网（） 您身边的高考专家第24课和平与发展当今世界的时代主题(教师用书独具)新课导入2012年是世界不平坦的一年，马里危机、叙利亚冲突不断、东北亚的朝鲜半岛卫星发射和核武器试验影响地区和平与稳定、中国与日本钓鱼岛争端在逐步升级，经济上欧债危机仍在困扰着欧洲，环境问题极端天气冲击着人们的视野。当今世界的主题是什么？哪些因素在困扰着人类的和平与发展？全世界各国政府与人民该如何面对日益复杂的社会问题？本节课我们学习“和平与发展当今世界的时代主题”。教法案例1“时代主题的历史演变”一目，教学中要抓准以下几个要点：(1)战争与革命是20世纪上半叶的时代主题；(2)和平与发展是20世纪后半期至今的
2、时代主题。本目是本课的重点难点，教师在讲述时注意如下问题：一、举例说明20世纪时代主题的演变；二、重点引导学生分析20世纪时代主题演变的原因。2“和平是发展的前提”一目，教学中要抓准以下四个要点：(1)战争是对社会财富的消耗；(2)战争是对社会生产力的破坏；(3)战争阻碍社会经济的发展；(4)和平是社会发展的前提。教师讲述本目时，可在学生自主学习基础上，引导学生认识和平为社会发展提供良好社会环境，是社会发展的前提。3“发展是和平的保障”一目，教学中要抓准以下四个要点：(1)发展能改善人民生活水平，为和平稳定提供保障；(2)发展中国家经济发展有利于促进世界多极化，抑制强权政治和霸权主义，维护世界
3、和平；(3)经济发展促进世界经济全球化进程，制约战争的发生；(4)南北贫富差距过大、难民流动、环境污染等世界性难题只有靠发展才能够解决。教师讲述本目时，可联系时政问题和社会焦点热点问题进行说明，加深学生对发展是和平保障的理解。4“战争危险依然存在，和平力量不断增强”一目是本课的又一难点，教学中要抓准以下几个要点：(1)导致战争危险的因素依然存在；(2)和平力量不断增强。本目重点是导致战争的因素分析，教师讲述时，可从霸权主义和强权政治、极端民族主义、地区霸权主义、宗教民族矛盾、领土争端等传统因素和国际恐怖主义、网络犯罪等非传统因素两方面分析得出：传统因素与非传统安全因素相互交织，潜在的威胁和平的
4、战争因素更加复杂化，对世界和平与发展构成巨大威胁，引导学生认识到维护世界和平的重要性。学 习 目 标重 点 难 点1了解和平与发展是当今世界两大主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。2结合历史事实，认识和平与发展两大主题的辩证关系。1把握和平与发展是当今世界两大主题的客观依据，认识当今世界国际形势发展的总趋势。(重点)2分析和平与发展两大主题之间的辩证关系。(难点)知识点一时代主题的历史演变120世纪上半叶的时代主题及其表现(1)时代主题：战争与革命相互交织。(2)主要表现资本主义国家间为争夺世界霸权，发动了两次世界大战。世界大战促进被压迫民族的觉醒，社会主义革命与民族独立运动风起
5、云涌。220世纪后半期的时代主题及其表现(1)时代主题：和平与发展。(2)主要表现世界人民厌恶战争、要求和平，和平力量的增长超过战争力量的增长。局部战争仍然不断发生，但没有改变总体和平的趋势，新的世界大战没有发生。亚、非、拉国家走上现代化发展道路，努力改变贫穷落后的面貌，争取民族的繁荣富强。“冷战”结束后，世界上绝大多数国家把发展经济、提高综合国力放在首要地位。知识点二和平与发展的关系1和平是发展的前提(1)战争消耗大量的人力、物力。(2)战争对社会生产力造成严重的破坏。(3)战争是社会经济发展最严重的障碍之一。2发展是和平的保障(1)发展能带来社会财富，还能保障世界的和平与稳定。(2)发展有
6、利于和平力量的增长和有效制止战争。(3)世界经济的发展加速了经济全球化的进程，也有效地制约了战争。(4)发展有利于解决南北贫富差距拉大和发展中国家贫困化、难民流动等世界性问题，有利于世界的和平与稳定。知识点三两极格局结束后的世界形势1战争危险依然存在(1)基本特点：传统安全威胁和非传统安全威胁的因素相互交织。(2)主要表现少数国家在世界各地推行霸权主义和强权政治。恐怖主义猖獗，使普遍和平的道路艰难曲折。狭隘民族主义泛滥，地区霸权主义横行，宗教领土矛盾威胁世界和平等。2和平是历史潮流维护和平，促进发展，是各国人民的共同愿望。3认识只有与霸权主义等战争因素作坚决斗争，才能维护世界和平。和平与发展的
7、含义及成为时代主题的原因1和平(1)含义：维护世界和平，防止新的世界战争。(2)原因饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争。核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。经济的全球化和国际化的发展，使国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平与稳定。“冷战”结束后，国际形势总体上趋于缓和。2发展(1)含义：发展问题是指世界范围内的繁荣与发展，既包括社会主义制度下国家的发展，也包括资本主义制度下国家的发展；发展中国家迫切需要发展，发达国家同样也要求发展。发展的含义比较广泛，包括经济、政治、社会、科技、文化等方面。经济是基础，因此发展
8、的中心是经济发展。(2)原因谋求社会的发展和繁荣是人类永恒的课题。二战后在新技术革命的推动下，世界经济发展的规模和速度在人类历史上是罕见的。优先发展经济，提高社会文明程度成为世界各国人民的共识。亚、非、拉国家独立后，努力改变贫穷落后的面貌，争取民族的繁荣富强。“冷战”后，世界上绝大多数国家都把发展经济、提高综合国力放在首要地位。总之，和平关系到人类的生存与命运，发展关系到世界的兴盛与发达，和平与发展是人类生存的目的和继续生存的条件。1当今时代主题是和平与发展。下列关于其原因的说法错误的是()A“二战”结束后，世界人民反战和平运动掀起三次高潮B“冷战”结束后，世界多极化趋势加强，有利于和平C世界
9、上绝大多数国家把经济发展放在首位D恐怖主义成为威胁世界和平与发展的新障碍【解析】题干的意思是“为什么和平与发展是时代主题”，D项不是题干的原因，而是其阻碍因素。【答案】D和平与发展的辩证关系1和平是发展的前提(1)只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常的经济交往和顺利实现本国的发展计划。(2)战乱和冲突则是经济发展的重大障碍，甚至造成严重的经济损失。(3)历史上，两次工业革命和第三次科学技术革命都是在和平时期完成的，而两次世界大战则造成巨大的经济损失，这从正反两方面证明了和平是发展的前提。2发展是和平的保障(1)世界经济的发展促进了国际分工，加强了各国间的交流与合作以及在此基础上形成的利
10、益共享，为彼此和平共处提供了物质保障，抑制了世界战争的爆发。(2)经济的发展有利于消除世界不稳定的因素，减少发生军事冲突的可能性。(3)世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。和平与发展作为当今世界的两大战略问题，彼此间互为条件，相互促进，相辅相成，二者缺一不可。2某教师在历史教学过程中，要求学生举例说明和平与发展之间的辩证关系。下面是学生所举的例子，不对的是()A欧盟的成立及其经济发展促进了欧盟各国的和平共处B两次工业革命和第三次科技革命都是在和平时期完成的C在相对和平的国际环境下，中国进入了社会主义建设新时期 D中东地区经济落后，导致战争冲突不断【解析】和平是发展的前提
11、，发展是和平的保障。A、B、C三项符合和平与发展的辩证关系。中东地区战争不断地原因是历史因素以及大国插手造成的矛盾激化，而不是经济落后。【答案】D对和平的向往和追求是人类永恒的主题。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一康德把人类社会划分成两个阵营：一边是普通百姓，和平对他们而言是最有益的；另一边是王朝统治者，他们不断把百姓赶进战火硝烟。这种区分带有革命性的含义，各国民众应该在理性的基础上联合起来，在共同的和平的利益上形成跨国界的共识。托布约尔克努成国际关系理论史导论材料二大多数德国人自愿追随希特勒，根本不在乎反对派的遭遇和对犹太同胞的种族隔离现实。对他们来说，德国在重新前进，而这是最重要
12、的。由于建立了战争工业，又进行了修筑高速公路等大工程，失业现象很快就消失了。国家号召所有的德国人都买一辆“大众”牌轿车。巧妙的宣传使人人感到生活在伟大的时代 。德尼兹加亚尔、贝尔纳代特德尚等欧洲史材料三我们感到，虽然战争的危险还存在，但是日本人民不希望有战争。欧洲人民也不希望有战争。第三世界，包括中国，希望自己发展起来，而战争对它们毫无好处。第三世界的力量，特别是第三世界国家中人口最多的中国的力量，是世界和平力量发展的重要因素。所以，从政治角度来说，中国的发展对世界、对亚太地区的和平与稳定都是有利的。邓小平和平和发展是当代世界的两大问题(1985年)(1)根据材料一并结合所学知识，概述康德对世
13、界和平的基本观点。(2)结合材料二和所学知识，分析“大多数德国人自愿追随希特勒”的原因。结合这一事例，简析材料一中康德和平观的局限性。(3)根据材料三，概括邓小平认为人类保障世界和平是有可能的理由。结合所学知识，概括20世纪后20年中国为维护世界和平而做的努力。【思路分析】考查角度对和平与发展两大时代主题的理解材料解读材料一：康德认为和平是普通百姓的愿望，各国民众在理性基础上联合起来维护世界和平、反对战争。材料二：希特勒煽动极端民族主义，进行欺骗性宣传蒙蔽了大多数的德国人，使德国成为一部战争机器。材料三：世界各国人民都反对战争渴望和平，尤其第三世界和中国，是维护世界和平的重要力量。解答思路第(
14、1)问从材料中归纳观点，注意不要漏掉要点。第(2)问回答第一小问时一是注意结合希特勒上台的背景，二是从材料中寻找关键信息提炼要点。第二小问通过材料一和材料二的信息不难得出：康德认为和平是建立在民众理性基础上，但材料二中却反映出它还受到民族观念、统治者的宣传等方面的影响。第(3)问中第一小问从材料中提炼信息：各国人民向往和平，反对战争，第三世界是维护和平的重要力量。第二小问是对所学知识的归纳，根据所学从中国新时期的外交表现中提炼要点。【尝试解答】(1)观点：_(2)原因：_局限性：_(3)理由：_努力：_【答案】(1)观点：和平是普通百姓的共同愿望；各国民众应该联合起来维护世界和平。(2)原因：
15、希特勒利用了德国民众对凡尔赛和约的不满，煽动极端民族主义和复仇主义情绪。希特勒的欺骗宣传。德国民众认为，希特勒能使德国重新前进。希特勒的扩军备战促进了经济的恢复和发展，改善了人们的生活。局限性：康德的和平观是建立在民众理性的基础上，但在现实中，民众的和平理性却易受到极端民族主义观念、统治者的欺骗宣传等因素的干扰。(3)理由：世界各国人民希望和平与发展，发展中的中国及第三世界国家是维护世界和平的重要力量(如答制约战争的力量有了很大发展也可)。努力：坚持奉行独立自主的和平外交政策(不结盟)。实行改革开放，实现了经济社会持续发展。维护联合国宪章的宗旨和原则，积极开展多边外交。推进新型区域合作，促进地
16、区和平与发展。120世纪上半叶的时代主题是()A两次世界大战B社会主义革命C民族独立运动D战争与革命【解析】20世纪上半叶，整个世界处于激烈动荡之中，战争与革命构成了当时的时代主题。【答案】D2每个时代，都有它特定的时代主题。在世界政治多极化、经济全球化的今天，时代的主题由“战争与革命”转变为“和平与发展”，在这样的时代中()A世界不会再有动荡不安的局势B国家利益和意识形态冲突趋向缓和C发达国家主宰着当今世界一切事务D发展中国家完全处于不利地位【解析】当今世界总体局势趋于缓和，但局部的冲突和矛盾依然存在，故A项错误；世界政治多极化、经济全球化不断加强，发达国家不可能主宰世界一切事务，发展中国家
17、在世界政治经济中发挥越来越重要的作用，故C、D两项错误；只有B项表述正确。【答案】B3目前，不少人已经认识到贫富差距的扩大是影响社会政治稳定的重要因素，贫困会导致冲突。这表明()A战乱和冲突是经济发展的重大障碍B和平与发展是彼此联系而又相互影响的C和平是人类社会存在和发展的基本条件D整个世界特别是发展中国家的经济形势依然严峻【解析】“贫困会导致冲突”，只有发展经济，解决了贫困问题，社会才能稳定，世界才会和谐共处。【答案】A42002年世界粮食首脑会议行动计划中提到：“任何地方的饥饿均会威胁所有地方的和平。”下列对此话的理解，不确切的是()A世界日益成为息息相关的整体，相互影响日益加深B只有消除
18、饥饿，才能彻底解决和平与发展问题C促进共同发展是维护和平的有力保证D维护和平、促进发展是人类的共同责任【解析】材料体现了发展与和平的关系，发展是和平的保证。B项中“彻底消除”说法过于绝对。【答案】B5阅读下面材料，回答问题。材料一和平寺位于八达岭长城南麓，由唐代名将尉迟恭督造，唐太宗李世民御笔亲书得名“敕赐和平寺”。2008年7月27日，饱经20世纪战火洗礼的中国老兵，倡议“奥运休战”，控诉战争罪孽，撞响和平寺千年钟声人民网材料二所有人都应该放下武器，哪怕只是暂时性的，这种做法可以彰显人性的光辉。类似的休战可以为战争的参与者重新考虑战争沉重花费的机会，并且考虑重开谈判的大门，让经历战争的平民可
19、以获得解放。联合国秘书长潘基文(1)材料一、二反映了怎样的时代主题？(2)确定该主题的主要依据是什么？(3)对这一主题有何认识？【解析】第(1)问要注意材料中提供的信息，材料一中“和平寺”“奥运休战”等，材料二中“放下武器”“重开谈判的大门”都体现了反对战争、向往和平的主题。第(2)问要注意结合当前的国际形势进行分析。第(3)问需要运用一分为二的观点进行分析，言之有理即可。【答案】(1)反对战争，向往和平。(2)局部战争没有改变总体和平的趋势，发展中国家努力改变贫穷落后面貌，和平力量增长超过战争力量的增长。(3)认识：和平与发展成为不可阻挡的历史潮流，但面临着传统安全威胁和非传统安全威胁的挑战。(如答其他且符合题意也可)- 10 - 版权所有高考资源网