1、语文园地统编版语文四年级上册第2课时上节课我们了解了很多神话故事中的人物，他们有的坚韧执着，有的不畏强权，还有的勇于牺牲。这节课让我们继续学习和他们有关的一些词语。课前导入腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。词句段运用西游记孙悟空腾云驾雾上天入地神通广大刀枪不入诸葛亮神机妙算未卜先知三头六臂哪吒各显神通八仙过海腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。也形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。上天入地：升上天空，钻入地下。形容本领非常大。也形容决心大，竭尽全力去做。神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势
2、，决定策略。各显神通：各自显示出高超的本领。三头六臂：比喻了不起的本领。神通广大：本指法术广大无边。现形容本领极大，办法极多。未卜先知：事情发生之前不用占卜就能知道，形容有预见。刀枪不入：指身体强壮，能抵御刀枪等兵器的伤害。也比喻自有主见，能抗拒外界的干扰。示例：开天辟地、火眼金睛、点石成金、百步穿杨。你还知道哪些表现人物本领高超的词语？轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。读下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的地方吗？和同学交流。当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。女
3、娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。点拨：这三个句子都充满了神奇的想象。第一个句子出自盘古开天地，想象了天地分开时的状态。第二个句子出自普罗米修斯，想象了普罗米修斯拿取火种的情景。第三个句子出自女娲补天，想象了女娲是如何补天的。朗读这三个句子，感受想象的神奇。想一想自己在阅读其他神话故事时遇到的类似的语句，把这些语句摘抄下来，和同学交流一下。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的情节吗?和同学交流。为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那九个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一个个
4、三脚的乌鸦。最后，天上只留下一个太阳。哪吒七岁的时候，干旱严重，东海龙王不降雨，晚上还要去海边抢男孩和女孩。哪吒见义勇为，用乾坤圈打死夜叉，并杀死龙王的儿子敖丙。龙王去了天宫抱怨，途中又被哪吒打得半死。神农氏本是五氏之一，出生在烈山的一个石洞里，传说身体透明，头上长有两角，即牛头人身。相传在黄帝时期，夸父族首领夸父想要把太阳摘下，于是开始逐日，和太阳赛跑，在口渴时喝干了黄河、渭水之后，在奔于大泽路途中渴死，手杖化作桃林，身躯化作山。嫦娥唐 李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。日积月累李商隐（约813约858），字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，祖籍怀州河内（
5、今河南沁阳），晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”。李商隐是晚唐乃至整个唐代为数不多的刻意追求诗美的诗人。走近作者朗读本诗，先读准字音，如“烛”是翘舌音，“应悔”的“应”读一声；再以低缓的语调、深沉的语气朗读，读出诗人对嫦娥孤寂境况的悲叹。读一读边读边想象诗中描绘的画面，并根据诗歌的朗读节奏读出诗歌的韵律感、节奏感。诗歌的朗读节奏参考：云母/屏风/烛影深,长河/渐落/晓星沉。嫦娥/应悔/偷灵药,碧海/青天/夜夜心。这首诗题目为“嫦娥”，实际上写的是处境孤寂的主人公对环境的感受和内心的独白。诗歌前两句通过对室内外景物的描写，渲染出凄清孤独的环境。其中，“晓星沉”表明时间是在破晓之际，“渐”则暗示时
6、间的推移和流逝，点出嫦娥独对孤灯、彻夜未眠的处境，寂寞清冷的意境扑面而来。解一解后两句揣度嫦娥应该后悔当初偷吃了能够飞上天的灵药，导致现在只能夜夜独对碧海青天。“夜夜心”道尽了嫦娥孤独寂寞的境况。注释嫦娥：古代神话中的月中仙女。云母屏风：嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处，夜晚，唯烛影和屏风相伴。精致华贵的屏风上投下深深的暗影，天上银河渐渐淡去，晨星低垂。月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。译文先理解诗歌的意思，再在熟读的基础上背诵，背诵时注意体会诗人孤独的心情。背一背你还知道哪些李商隐的著名诗句？君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。夜雨寄北此情可待成追忆，只是当时已惘然。锦瑟
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