1、1 新知识预习探索导学目标 1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，理解启蒙运动对人文主义思想的发展。2分析启蒙运动的历史背景，理解启蒙运动的重大历史影响。基础梳理一、背景1经济：资本主义经济的不断发展。2思想：新兴资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权的斗争深入展开。二、含义：启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明和希望。三、内容1提倡用理性判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学。2批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系。预习交流 1有人说，启蒙运动的兴起，是 14 世纪以来西欧政治、经济、思想文化发展的必然产物。你是否同意？请说明理由。提示：同意。(1)经济
2、上，17、18 世纪资本主义经济发展，为启蒙运动到来奠定了经济基础，同时壮大了反封建的资产阶级力量。(2)政治上，封建制度阻碍资本主义发展，而欧洲资产阶级革命运动发展，为推翻封建制度，资产阶级必须制造舆论。(3)思想文化上，文艺复兴、宗教改革打破了罗马天主教神学的思想禁锢，解放了人们的思想，为“理性时代”的到来奠定了思想基础。(4)文化上，自然科学的进步提供了科学武器。四、表现代表人物代表作主要思想思想地位(贡献)孟德斯鸠(法国)论法的精神提出三权分立学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则伏尔泰(法国)哲学通信(1)自由、平等(2)开明君主制是法国启蒙运动的领袖卢梭(法国)社会契约论学说：“天
3、赋人权”口号：“人民主权”原则：主权在民政体：民主共和最为激进的民主主义者康德(德国)纯粹理性批判(1)人不是他人的工具，而是自身的目的(2)尊重他人近代西方哲学史上划时代的哲学家，最终确立了人类的主体地位预习交流 2“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”这句话体现了伏尔泰的什么思想？提示：充分体现了伏尔泰提倡天赋人权，主张人人生而平等、思想自由的主张。五、实质：是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。六、意义1为资产阶级革命做了舆论准备。2为人类社会创造了宝贵的精神财富。预习交流 3如何认识启蒙运动比文艺复兴人文主义更为彻底？提示：(1)内涵更为丰富，提出了人权、民主、法制等思
4、想。(2)反封建更为深入，把矛头进一步指向封建专制制度。(3)政治理想更加清晰，提出建立资产阶级国家的构想。判断正误1.启蒙运动把矛头对准封建专制制度，不再反对天主教会。()2作为启蒙运动的领袖，伏尔泰强烈反对君主统治。()3孟德斯鸠反对君主专制，要求实行共和体制。()2 新课堂互动探究主题一 启蒙运动的概况探究讨论材料一 人文主义者歌颂世俗，蔑视天堂，攻击禁欲主义，背弃来世观念，放眼现实世界。刘明翰世界通史中世纪卷材料二 18 世纪，牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到牛顿思维的优势。牛顿的理性精神对法国的人文及其他众多学科产生了巨大冲击。牛顿引力论给法国带来的冲击材料三
5、 人物思想主张伏尔泰抨击教会和专制，倡导君主立宪；提倡天赋人权，法律面前人人平等孟德斯鸠提出三权分立学说；认为法律就是理性的体现卢梭 提出“社会契约论”和“人民主权说”，主张建立民主共和国请分析：1根据材料一、二，概括指出法国启蒙运动兴起的条件。2据材料三，概括指出法国启蒙思想体现的时代潮流。【答案】1.人文主义者批判封建神学(或强调人性)；牛顿物理学证实理性的重要性。2民主主义潮流(民主取代专制、法治取代人治)；科学与理性主义潮流。要点归纳全面认识启蒙运动1核心：理性主义(独立思考，建立民主、自由、平等的理想社会)。2内容：(1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时
6、代。(2)猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。3性质：资产阶级反封建的思想文化运动。4斗争方式：抛弃宗教外衣，提出无神论思想，公开向宗教神权和专制王权挑战。5特点：(1)启蒙运动具有广泛的社会政治基础，根植于科学精神，具有强大的战斗力。(2)启蒙运动是一场资产阶级反封建的思想革命运动。(3)启蒙思想家提出的一整套有关资本主义社会的政治构想和基本原则，为资产阶级革命与改革提供了有力的思想武器。法国启蒙思想家对未来社会制度提出了许多原则性的构想，并为后来的各国革命所实践。如图为法国大革命中处死国王路易十六的场景，这体现的是法国哪位思想家的什么思想()A霍布斯社会契约
7、B卢梭“社会契约论”和“人民主权”说C伏尔泰君主立宪说D孟德斯鸠三权分立学说【解析】处死国王路易十六的理论依据是卢梭的“社会契约论”和“人民主权”说，只要统治者违反民意，撕毁契约，人民就有权推翻他。【答案】B跟踪练习 1 有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲 17、18 世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为()A推动了英国资产阶级革命的爆发B促进了亚洲国家的社会改革C规划了资本主义的政治蓝图D为法国大革命做了充分准备【解析】材料把启蒙思想看成是“近代社会的宣言书”，应该理解为其为资本主义社会的到来提供了
8、政治制度构建；A、D 两项是并列选项，应排除；B 项是客观上的影响，也应排除。所以应该选择 C 项。【答案】C主题二 启蒙运动中的人文主义色彩探究讨论材料一 一切享有各种天然能力的人显然都是平等的，当他们发挥各种动物机能以及运用他们的理智的时候，他们是平等的；我们生而平等，我们一直拥有这种平等。伏尔泰材料二 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。孟德斯鸠罗马盛衰原因论材料三 一切立法体系最终的全体最大的幸福究竟是什么可以归纳为两大主要目标：即自由与平等。自由，是因为一切个人的依附都要削
9、弱国家共同体中同样大的一部分力量；平等，是因为没有它，自由便不能存在。卢梭社会契约论材料四 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。康德请分析：1据材料一，分析伏尔泰在发展人性方面提出了怎样的主张。2据材料二，分析孟德斯鸠的政治愿望是什么。结合所学知识分析，实现其政治愿望的具体措施是什么。3据材料三，分析卢梭追求自由、平等的原因是什么。其实现方式又是什么？4材料四中的“不成熟状态”是指什么？启蒙运动又是怎样改变这种“不成熟状态”的？【答案】1.提倡“天赋人权”，人生来就是平等、自由的。2(1)愿望：实现公共自由，反对专制。(2
10、)措施：提出“三权分立”学说，行政权、立法权、司法权分属国王、议会和法院，三者彼此制约与平衡。3(1)原因：自由会壮大国家力量，而平等是自由的前提。(2)方式：通过立法规范人的自由、平等权利。4(1)“不成熟状态”是指文艺复兴、宗教改革中的人文主义过于注重个人的价值，容易以自我为中心，造成个人极端主义。(2)启蒙运动以“理性”为核心，通过人自己的思考，运用自己的理智去认识、判断和理解事物。要点归纳启蒙运动对人文主义的发展1在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。2从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科
11、学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。3从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。4从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，主张建立自由平等的理想社会，构建未来社会蓝图，进一步弘扬了人文精神。文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上资产阶级的两次思想解放运动，后者发展了文艺复兴时期的人文精神，突出表现在()A反对教会的权威B提倡追求自由、幸福和物质享受C充分肯定人的价值和尊严D提出资本主义社会的构想【解析】文艺复兴局限在对教会神学的批判上，没有提出新的构想；启蒙运动不仅批判旧的专制制度和教会神学
12、，更提出了关于未来资本主义社会的种种构想。【答案】D跟踪练习 2 启蒙运动发展了文艺复兴时期的人文主义思想，表现在()A主张政治民主和权利平等B反对罗马教会的神权统治C反对禁欲主义和蒙昧主义D追求个性解放和现实幸福【解析】本题实质上考查的是启蒙运动对人文主义思想的继承性表现。启蒙运动的核心思想是理性主义，它是资产阶级思想在新的历史条件下的进一步发展。它不仅要求解放人和人性，而且主张政治民主和权利平等，描绘了未来“理性王国”的蓝图，要求按照资产阶级的意愿来改造社会，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。B、C、D 三项都只是人文主义思想的体现。故答案为 A 项。【答案】A3 新思维随
13、堂自测基础巩固119 世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用 18 世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是()A孟德斯鸠 B狄德罗C洛克D伏尔泰【答案】A2“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。”该材料的核心思想是()A人民主权 B社会契约C分权制衡 D天赋人权【解析】提炼材料信息“各种权力既调节配合，又互相制约”，据此可以分析出这是分权制衡思想。【答案】C3“他们不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、
14、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是()A彼特拉克B莎士比亚C马丁路德 D伏尔泰【解析】题干材料体现的是强调理性、批判教会和封建制度，这是启蒙运动的特征，因此选择启蒙运动的代表人物伏尔泰。【答案】D4革命党人陈天华说：“国家譬如一只船，皇帝是一个舵工，官府是船上的水手，百姓是出资本的东家倘若舵工水手不能办事，东家一定要把这些舵工、水手换了，另用一班人，才是道理。”这一言论体现的观念是()A天赋人权 B主权在民C君民共主 D民贵君轻【解析】
15、题中意思是说“如果皇帝不能为民着想，官府不能为民办事，人民就有权推翻它”，这实际上体现了启蒙运动中的主权在民思想。【答案】B5卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。”这表明他主张()A法律面前人人平等 B主权属于人民全体C天赋人权D以契约保障个人自由【解析】根据题干中“用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产”表明建立社会契约保障个人自由，其余三项均不能体现。【答案】D同步真题1“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是()A实现人类自我
16、觉醒的文艺复兴B摆脱天主教会控制的宗教改革C揭开宇宙运行规律的科学革命D规划人类理性王国的启蒙运动【解析】这场运动强调“人类相信自己有能力驾驭自然”“通过自己的努力完善自身”，体现的是崇尚科学和理性的启蒙运动的特点，故 D 项符合题意。【答案】D2孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是()A以民意制约权力 B以道德制约权力C以权力制约权力 D以权利制约权力【解析】根据所学可知孟德斯鸠的思想主张是三权分立，因此，C 项正确；权力与权利是有区别的，如果不能区别两者或者粗心就会错选 D 项。【答案】C3对美国人设计政府结构影响最大的思想家是()A康德 B伏尔泰C
17、卢梭 D孟德斯鸠【解析】本题主要考查美国三权分立政体的理论基础。美国 1787 年宪法规定的美国国家权力机构，完全符合法国启蒙思想家孟德斯鸠的三权分立主张。而伏尔泰主张君主立宪，卢梭主张主权在民，可以排除 A、B、C 三项，选 D 项。【答案】D4孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是()A民主共和 B贵族共和C君主立宪 D君主专制【解析】孟德斯鸠的这段话，分别指出了共和政体、君主政体和专制政体的弊端，因此，他个人都不赞成这三类政体，而是主张把这三类政体结合在一
18、起，即实行君主立宪制，才能确保人民权利的有效行使和民主政体的确立，故选 C 项。【答案】C5某学者评价启蒙运动说：“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是()A理性思考引领社会进步B哲学意识支配世界繁荣C近代科学追求王权公平D启蒙运动倡导阶级平等【解析】本题考查对材料信息的辨析和所学知识的迁移运用能力。从题干材料信息“而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会”可知其主要含义是强调理性的作用。由此可知 A 项正确。B、C、D 三项是对题干材料信息的错误解读。【答案】A