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2020-2021学年高中历史部编版必修中外历史纲要(上)课时作业:第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 随堂 WORD版含解析.doc

1、第二单元第5课1(2020北京房山区)三国志卷三魏书称:“魏兴,西域虽不能尽,至其大国龟兹、于阗、康居、乌孙、疏勒、月氏、鄯善、车师之属,无岁不奉朝贡,略如汉氏故事。”据此可知(C)A国家分裂阻碍了对外贸易的发展B曹魏政权中断了与西域的联系C西域诸国与中原的交往仍很频繁D西域依然是东西方交往的桥梁解析本题主要考查学生准确解读材料信息,并作出准确判断的能力。根据材料关键信息“西域虽不能尽”“无岁不奉朝贡”等,结合所学知识,解读题干材料,可知,西域国家与中原的交往比较频繁 。分析选项,只有C项西域诸国与中原的交往仍很频繁,符合题意。A、B、D三项均不符合题意。2(2020北京房山区)如图反映了魏晋

2、时期江南地区经济发展的原因之一是 (C)A江南社会相对稳定B江南自然条件优越C北方人口大量南迁D南方政权重视农业解析根据材料“中原各族迁往江南”可知体现的是北方人口大量南迁,C项符合题意;江南地区相对稳定、自然条件优越和政府对农业的重视都是江南地区经济发展的原因,但是与材料无关,A、B、D三项排除。3(2020枣庄)日本史学家宫崎市定认为,由于“他”的汉化政策,“以新都洛阳为中心出现了汉文化的复兴”,“他”也“由鲜卑国主化为中华皇帝”。“他”是(A)A拓跋宏B苻坚C李世民D忽必烈解析根据材料中“汉化政策”“新都洛阳”“由鲜卑国主化为中华皇帝”可知,这一人物是拓跋宏,选项A项正确;选项B、C、D

3、各项在都城和民族方面与题干不符,排除。4(2020北京东城)魏书载:“帝雅好读书,手不释卷。五经之义,览之便讲,学不师受,探其精奥。史传百家,无不该涉。善谈庄老,尤精释义。”材料说明孝文帝(A)A认同汉族文化B注重学以致用C锐意改革旧俗D潜心文学创作解析材料信息“五经之义,览之便讲,学不师受,探其精奥。史传百家,无不该涉。善谈庄老,尤精释义”说明孝文帝精通、认同汉族文化,故A项正确;材料不能体现孝文帝学以致用,故B项错误;材料和锐意改革旧俗、潜心文学创作无关,故C、D两项错误。5东晋政权维持了长期的偏安统治,疆域大体上局限于淮河、长江流域以南。其势力范围最广时,在北方到达(C)A淮河B淮河以南

4、C黄河南岸D长江北岸解析依据所学知识可知,东晋政权在东晋、南朝之交,一度将势力范围扩展到黄河南岸附近,故C项正确,A项错误;东晋疆域大体上局限于淮河、长江流域以南,包括淮河以南、长江北岸,故B、D两项错误。6(2020北京昌平)古墓中的画像砖承载着重要的历史信息,下面的两块画像砖出土于甘肃魏晋古墓,体现了“汉人胡食”的习俗。这可以用来研究的主题是 (B)A江南开发B民族交融C政权并立D南北统一解析据出土于甘肃魏晋古墓的砖画“制作蒸馍与烙饼”“食用烧烤食品”可知,这生动反映了当时汉人胡食的生活习俗,汉人学习胡人的生活习俗,表明汉人与胡人的生活习俗相互交融,故这组砖面可以用来直接研究民族交融,故选B项;画砖是出土于甘肃,不能体现江南开发,A项错误;材料内容主要体现的是汉人学习做胡人的食品,没有体现政权问题,C、D两项错误。

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