1、高二月考（一）语文试题(考试时间：150分钟分值：150分)一、基础知识测评（每小题3分）1、下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A睇眄 金钢钻 涸辙之鲋 相辅相成B迤逦 必需品 不名就理 变幻无穷C蓬篙 照相机 额手称庆 食不果腹D璀璨 钓鱼竿 皇天后土 黄粱美梦2、下列各项中，加点成语使用恰当的一项是（ ）A、著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时的那首哭诸葛真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。B、何先生西洋油画的功底非常深厚，对中国画的春秋笔法也十分熟稔，寥寥几笔，一个鲜活的形象便跃然纸上。C、最近央视播出的中国诗词大会节目深受观众的喜爱。有专家指出：背诗词，一定要从童年开始，长此以
2、往，才能获得像节目中选手那样的令人惊叹的诗词储备量。D、由于历史原因，我国药品企业“多小散乱差”，药品质量参差不齐、流通秩序混乱、价格虚高等问题十分突出。3、下列各项中，没有语病的一项是（ ）A、4G在我们的工作和生活中起到了积极作用是无可否认的事实，因此，必须重视通信技术，解决阻碍通信技术发展的问题。 B 、大型电视节目中国汉字听写大会，不仅可以弘扬中华优秀传统文化、建设优秀传统文化传承体系，更能培养学生正确书写汉字的观念。C、中小学阶段是人品形成的重要时期，开展新高考下的职业生涯规划教育活动，能够帮助高中生从寻找分数向寻找自己转变。D、中国好歌曲因原创而备受关注。尤其是微博上霍尊的卷珠帘视
3、频，受欢迎程度十分惊人，在不到24小时的时间里，被转发超过了6万次以上。4、结合语境，填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是：生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活变成我们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎 ，那些坎坷不平的经历 。让你的人生时而像水一样流淌， ，时而像山路一样跌宕起伏， 。生活是一个杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。峰回路转，柳暗花明 可以改编成散文 悠闲而又充满诗意 可以改编成小说A、B、C、D、5、下列句子中加点的字，与“胜地不常”中的“胜”意思相同的一句是（ ）A、 日出江花红
4、胜火，春来江水绿如蓝B、 不违农时，谷不可胜食也C、 驴不胜怒D、 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖6、下列各项中加点词的活用类型，与其他三项不同的一项是（ ）A策扶老以流憩 B或棹孤舟C园日涉以成趣 D乐琴书以消忧7、下列各句中加点的词语解释错误的一项是（）A.门衰祚薄 祚薄：福分浅薄。B.沐浴清化 清化：清明的政治教化。C.察臣孝廉 察：考察。D.形影相吊 吊：安慰。8、下列各句中没有通假字的一项是（）A.而刘夙婴疾病，常在床蓐。 B.伏惟圣朝以孝治天下。C.臣密今年四十有四。 D.臣以险衅，夙遭闵凶。9、下列句子的句式特点与其他三项不同的是（） A.胡为乎惶惶欲何之？ B.乐夫天命复奚疑？ C
5、.何不委心任去留？ D.复驾言兮焉求？10、选出“尽”字意思不同的一项（ ）A宾主尽东南之美 尽是他乡之客B发尽上指冠 尽失其度C潦水尽而寒潭清 兴尽悲来，识盈虚之有数D聊乘化以归尽 食之不能尽其才11、下列各组中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）A慈父见背 曹刿请见 B日薄西山 不薄今人爱古人C寻蒙国恩 闻之，欣然规往，未果，寻病终D是以区区不能废远 然秦以区区之地12、下列句子中加点的词与句子“刘病日笃”中的“日”字用法不同的一项是（ ）A谨拜表以闻 B非臣陨首所能上报C外无期功强近之亲 D内无应门五尺之僮13、下列对句中加点词的解释不正确的一项是（ ）A抢榆枋而止 抢：触，碰。B我决
6、起而飞 决：快速的样子。C绝云气，负青天 绝：阻挡。D齐谐者，志怪者也 志：记载。二、文学类文本阅读（13分）阅读下面的文字,完成下面的问题。那雪正下得紧。行不上半里多路，看见一所古庙， 把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声相扰，便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。
7、林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响，林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门
8、，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火，数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了。”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说：你的女婿没了，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去!”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪!”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得
9、他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”林冲听得三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：天可怜见林冲!若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了!轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去!”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，肐察的一枪，先拨倒差拨。陆虞候叫声“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼，你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤
10、仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容！”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事?且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。14、文中是如何描写风雪的，文章的风雪有何作用？请结合
11、文章简要分析。（5分）15、水浒传中对人物的描写十分精当，本文对差拨的描写简短的几句却呼之欲出，试结合这些语句分析差拨形象特征。（3分）16、文中最后一段写林冲手刃仇敌，请结合全文探究这一段在文中的作用。（5分）三、古诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（19分）伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老，犹蒙矜育,况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是
12、臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。17、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）(3分)A况臣孤苦，特为尤甚（更严重）B过蒙拔擢，宠命优渥（提拔，提升）C皇天后土，实所共鉴（共同审察）D历职郎署，本图宦达 （职位）18、下列句子与“是以区区不能废远”句式相同的一项是（ ）（3分 ）A州司临门，急于星火 B沛公安在C是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也 D臣以供养无主19、下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）
13、（3分 ）A李密在这之前很少做官，显示了他无意以名誉节操来炫耀。 B文字融入了作者强烈的感情，在述说自己和祖母相依为命的深厚亲情时，是通过叙事来表达的。C对仗工整的对偶句式，铿锵有力，感情热切，具有说服力；运用“乌鸟私情”“结草”等故事来增加文章的感染力和说服力。 D作者在文字中多写孝道，但并没有把孝情一泻到底，而是用理性对感情加以节制，使它在不同的层次中，不同的前提下出现。20、请把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。（5分） （2）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，卒保余年。（5分） （二）古诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，完成后面问题。
14、山居晚眺赠王道士王勃金坛疏俗宇，玉洞似仙群。花枝栖晚露，峰叶度晴云。斜照移山影，回沙拥籀文。琴尊方待兴，竹树已迎曛。【注】尊：酒杯。曛：黄昏。 21、请“情”与“景”的关系的角度赏析全诗。（5分） 22、诗歌的颈联中的两个字用的十分精当，试简要赏析。（6分） （三）名篇名句默写（每空1分，8分）23、（1）我们经常用陶渊明归去来兮辞中“ ， ” 两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。（2）王勃滕王阁序一文写景字字珠玑，尤其是 ， 。着力表现大自然的色彩变换，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。（3）庄子逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：
15、， 。（4）李密陈情表中形象地描写李密孤独处境的句子是： ， 。四、写作（60分）24、阅读下面材料，完成作文。据报载，家在偏僻山乡的同学张文同学，母亲已故，父亲瘫痪在床。在艰难处境中，张文一边照料父亲，一边读书，靠希望工程的捐款读完了初中，并顺利地考入了县高中。张文捧着录取通知树，将头蒙在被子里哭了一个晚上，第二天他将录取通知书撕了，毅然决定，承担起家庭的责任。要求：（1）请给张文写一封信，谈谈你对这件事的看法。 （2）不少于800字。高二月考（一）语文试题答案1、D (A、金刚钻，B、不明就里，C、蓬蒿)2、D 长歌当哭：以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。此处望文生义。春秋笔法
16、：文章用笔曲折而意含褒贬的写作手法，不能评论画作。长此以往：老是这样下去（多就不好的情况而言），不合语境。参差不齐：本意指长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。3、C A句式杂糅，可改为“4G在我们的工作和生活中都起到了积极作用，这是无可否认的事实”。B语序不当，可改为“不仅能培养学生正确书写汉字的观念，更可以弘扬中华优秀传统文化、建设优秀传统文化传承体系”。D不合逻辑，删去“以上”。4、D 根据语境，前两处横线处应选中的一个，排除A；“坎坷不平的经历”更像“小说”波澜起伏的情节一样，排除C；“山路”应和搭配，排除B.5、D A超过；B尽；C禁得住；D优美的6、C C项名词作状语，每
17、天；A、B、D三项均为名词作动词。策，拄着；棹，用浆划；琴书，弹琴读书7、C 察：考察和推举 8、B 9、C ABD均为宾语前置10、D A完全；B全，都；C完；D了结，全部用出。11、C A相当于我/拜见；B 迫近/轻视；C不久，副词；D 拳拳，形容自己的私情/小。12、A 名词作动词。其他名词作状语。13、C “绝”应为“直上穿过”之意。二、14、【答案】正面描写和侧面描写相结合描写风雪，（1分）正面如“那雪正下得紧”，侧面描写如“那两间草厅，已被雪压倒了”（其它例子如对也给分）。（1分）作用：渲染气氛，暗示人物命运，风雪越下越紧，暗示林冲处境越来越危险，让读者感到紧张；推动情节发展：下雪
18、才压塌屋子，压塌屋子才避雪山神庙，避雪山神庙才听到陆谦等人的奸计；照应标题中的“风雪”。（每点1分）考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。15、【答案】从“这条计好么？”“小人直爬入墙里去，四下草堆上，点了十来个火把，待走那里去？”“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”（1分）等语言中看出他奸诈阴险毒辣，（1分）欺下媚上的性格特征（1分）。【解析】试题分析：这是一道人物性格分析的题目，答题时找到描写对差拨的描写很重要。找到这几句话人后分析。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。16、【答案】从人物形象塑造的角度看此处表现出林冲彻底反抗的性格，和前面逆来顺受、随
19、遇而安的性格形成对比；（2分）从主旨的角度看林冲的性格前后反差之大，的原因是陆谦等人的逼迫，凸显了官逼民反的主旨；（2分）从情节上看“枪”照应前文“枪不离身”的情节。（1分）考点：探讨作者的创作背景和创作意图。三、17 、D 职，名词作动词，做官18 、B 例句与B项都是宾语前置句 19 、A “李密在这之前就很少做官”错，应是他年轻时就任蜀汉官职。20、翻译：（1）（如果）我李密（幼年）没有祖母的照顾，不会存活至今。祖母(在晚年如果)失去了我的赡养、照料，就不能够安享晚年。（2）希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，或许祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。21、【答案】通过“花
20、枝”“晚露”“斜照”“山影”“回沙”等意象，（1分）描绘了一幅清新、幽美的山居远眺图，（1分）结尾用“方待兴”和“已迎曛”写出自己的忘情之态，（1分）表明自己对山中美景的喜爱之情。全诗情景结合，情景交融。（2分）【解析】试题分析：这是一首诗歌手法的题目，答题时答出哪些意象、意境特征和主要的情感。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。22、【答案】诗歌中的“移”和“拥”（1分）运用拟人的手法，（1分）形象生动的写出了“斜照”“山影”“回沙”构成美丽图景，（1分）同时化静为动，动静结合，（1分）使山景富于动态之美，表达了作者对山中景色的喜爱之情。（2分）考点：鉴赏文学作
21、品的形象、语言和表达技巧。23、（1）悟已往之不谏，知来着之可追。（2）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫（3）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮（4）茕茕孑立，形影相吊24、点拨：写这封信应注意到材料中的四点内容：一是张文家的境况如何；二是他是如何读完初中的；三是他为什么要哭；四是他做出选择的原因。结合这几个方面的内容确定自己的写作此信的目的。题目没有限定你对张文的做法应持有什么看法，因此，你可以赞同也可以反对他的做法，但无论是赞同还是反对都应该有充足的理由，能给他以精神上的抚慰。在语言的运用上，要注意得体。要注意自己与对方之间的关系，不要居高临下，也不宜摆出一副施舍者的样子一味施予怜悯，以免刺伤其自尊心。要揣摩对方目前心理上的矛盾与痛楚，用语要给人以振作的力量。另外，还要注意书信的格式。
