1、江苏省扬州市扬州中学2018-2019学年高二语文下学期期末考试试题（含解析）一、基础知识与语言文字运用 (12分)1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是面对社会悲剧，理想、信念、正义感、崇高感支撑着我们，我们相信自己在精神上无比地 于那迫害乃至毁灭我们的恶势力，因此我们可以含笑受难，慷慨赴死。我们是舞台上的英雄，哪怕眼前这个剧场里的观众全都 ，是非颠倒，我们仍有勇气把戏演下去，演给我们心目中绝对 公正的观众看，我们称这观众为历史、上帝或良心。A. 优裕 浑浑噩噩 清晰B. 优越 浑浑噩噩 清醒C. 优裕 马马虎虎 清醒D. 优越 马马虎虎 清晰【答案】B【解析】【详解】本题考核正
2、确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。优裕：富裕，充足；重在物质。优越：优胜；优良。结合“精神”可知应选“优越”。浑浑噩噩：形容糊里糊涂,愚昧无知；马马虎虎：形容做事马虎、随便。结合“我们仍有勇气把戏演下去”可知应选“浑浑噩噩”。清晰：清楚明晰；一般形容思路。清醒：指（头脑）清楚，明白。结合“观众”可知应选“清醒”。故选B。2.下列语段空缺处应填入的语句，排列正确的一项是关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论： ， 。 ， 。 ， 。但是要把
3、像啄木鸟那样的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于外界的条件是不合理的。然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的而是像变种一样，是从其他物种传下来的自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于如气候、食物等等外界条件除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应从某一狭隘的意义上来说，这是正确的，我们以后会论述到物种不是被独立创造出来的A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答句子衔接题，要明确语段中心意思，“瞻前顾后”，抓住一些关键
4、词，如指示代词、关联词等。结合的“不是”和的“而是”可知顺序相连；结合的“结论”，可知应在之后，因为观察所有句子，只有属于结论；的“除非”与的意思紧密相连，顺序为；的“从某一狭隘的意义上来说，这是正确的”对应的是的“自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于如气候、食物等等”，顺序为；且与后文的“但是”也能连接。整个排序为。故选D。3.下列诗句中，与“我歌月徘徊，我舞影零乱”所用修辞手法相同的一项是A. 鹤闲临水久，蜂懒采花疏。B. 夜来风雨声，花落知多少。C. 明月松间照，清泉石上流。D. 星垂平野阔，月涌大江流。【答案】A【解析】【详解】本题考查修辞手法。解答此类题目，考生要熟悉常用修辞手法
5、的特点，记住例句，然后结合选项快速判断。题干中由“月徘徊”可知采用了“比拟”的修辞；A项，由“鹤闲”“蜂懒”可知采用了“比拟”的修辞；B项，由“花落知多少”可知采用了反问的修辞；C项，由“明月”对“清泉”，“松间照”对“石上流”可知采用了对偶的修辞；D项，由“星垂”对“月涌”，“平野阔”对“大江流”可知采用了对偶的修辞。故选A。【点睛】主要使用修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、比拟（又名比体）、象征、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶真（又名联珠、顶针）等。4.根据下文，小静与同学参观路线顺序最合适的一项是小静和同学前往文博馆参观展览，她们
6、打算从入口进去后按顺时针方向开始参观。根据馆内的导览地图，从大门入口进去，右前方是国宝区，服务中心则位于馆内的正中央，服务中心的正北面是书画区，西北面是临时展区，临时展区的南面是雕刻艺术区，从雕刻艺术区走到大门的途中则会路过陶瓷区。A. 雕刻艺术区书画区临时展区国宝区陶瓷区B. 临时展区书画区雕刻艺术区陶瓷区国宝区C. 国宝区书画区临时展区雕刻艺术区陶瓷区D. 陶瓷区雕刻艺术区临时展区书画区国宝区【答案】D【解析】【详解】本题考查语言表达能力。具体考查根据表达判断路线的能力。解答此类题目，要仔细阅读所给的提示，分析各个部分的方位及排列顺序，按照题干要求归纳出最合适的路线。本题可根据提示画出方位
7、图。首先在纸上标注上北下南左西右东，根据提示“服务中心则位于馆内的正中央”将服务中心放在最中间，以服务中心为圆心安排其他展区的位置；根据提示“服务中心的正北面是书画区”将书画区放在服务中心北面；根据提示“西北面是临时展区”将临时展区放在服务中心西北面；根据提示“临时展区的南面是雕刻艺术区”，将雕刻艺术区放在服务中心西南面；根据提示“从雕刻艺术区走到大门的途中则会路过陶瓷区”将陶瓷区放在服务中心东南面；根据提示“从大门入口进去，右前方是国宝区”将国宝区放在服务中心东北面。由此可知大门在东面。根据提示“打算从入口进去后按顺时针方向开始参观”，可知正确参观顺序是陶瓷区雕刻艺术区临时展区书画区国宝区。
8、故选D。二、课外名著阅读（10分）5.填空题凤凰涅槃分为序曲、凤歌、凰歌、凤凰同歌、_和_六个部分。【答案】 (1). 群鸟歌 (2). 凤凰更生歌【解析】【详解】本题考查文学常识的识记能力。解答此类题目，考生要对常考名家名篇进行梳理，分类记忆，识记内容要经常复习，记忆要准确。本题考凤凰涅槃分成几个部分，应填写群鸟歌和凤凰更生歌。6.简答题“世界是那样广阔丰富，生活是那样丰富多彩，你不会缺乏做诗的动因。但是写出来的必须全是应景即兴的诗，也就是说，现实生活必须既提供诗的机缘，又提供诗的材料。一个特殊具体的情境通过诗人的处理，就变成带有普遍性和诗意的东西。我的全部诗都是应景即兴的诗，来自现实生活，
9、从现实生活中获得坚实的基础。我一向瞧不起空中楼阁的诗。”（选自歌德谈话录）这段话反映了歌德怎样的文艺观点？请结合杜甫的兵车行对这一文艺观点加以分析。【答案】现实主义文艺观点；分析能结合具体内容，分析出与现实主义的关系即可。【解析】【详解】本题考查筛选概括能力以及综合语言表达能力。解答此类题目，首先要通读文段，抓住关键词语概括作者的文艺观，然后结合杜甫的兵车行分析这一观点，分析时要具体写出兵车行的内容，那些地方引证了歌德的观点。本题结合“现实生活必须既提供诗的机缘，又提供诗的材料”“我的全部诗都是应景即兴的诗，来自现实生活，从现实生活中获得坚实的基础”，可知歌德的文艺观是“现实主义”文艺观。而杜
10、甫的兵车行正符合歌德的观点。兵车行这首诗是杜甫在天宝十一年（752）年困守长安时候所作，背景多数人认为是唐玄宗征讨南诏。清人钱谦益说：“天宝十载，鲜于仲通讨南诏蛮，士卒死者六万。杨国忠掩其败状，反以捷闻，制大募两京及河南、北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者十八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声震野。”（钱注杜诗卷一）。兵车行中杜甫以亲身见闻描绘了当时的惨状，揭示连年征战给百姓带来的沉重苦难，揭露和控诉了统治者穷兵黩武的罪恶，表达了内心不可遏制的悲愤和对劳动人民的深厚同情。可见，兵车行正是一部现实主义的作品。7.论述题学者宋宝珍评价：
11、“雷雨通过其悲剧结局，告诉我们很多不可以。”这里的“不可以”是指人生中做任何事都不可随心所欲。请结合雷雨中的相关情节对宋宝珍所说的“不可以”加以分析。【答案】示例：在欲望的追求上不可以恣意妄为，如周朴园不应该通过残害工人而发家；在爱情的选择上不可以违背人伦，如周萍和繁漪不应该违背人伦偷情；在责任的担当上不可以金钱至上，如周朴园不应该用金钱去弥补对侍萍的亏欠；在个人的品质上不可以专制蛮横，如周朴园不应该逼迫繁漪吃药。【解析】【详解】本题考查对词语含义及作品情节的鉴赏概括能力以及综合表达能力。解答此类题目，首先理解题干中词语的含义，再结合作品具体情节进行分析。本题具体考查对宋宝珍“不可以”的含义的
12、理解及雷雨的相关情节的概括。“不可以”的含义是是指人生中做任何事都不可随心所欲。雷雨中很多情节都违反了这一原则。可按照人物之间的关系分析他们哪里做的不对。比如周朴园，不应该通过残害工人而发家，不应该用金钱去弥补对侍萍的亏欠，不应该逼迫繁漪吃药。周萍和繁漪不应该违背人伦偷情等。三、文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成下面小题。周公论王安石甚哉，荀卿之好妄也！载周公之言曰：“吾所执贽而见者十人，还贽而相见者三十人，貌执者百有余人，欲言而请毕事千有余人。”是诚周公之所为，则何周公之小也！夫圣人为政于天下也，初若无为于天下，而天下卒以无所不治者，其法诚修也。故三代之制，立庠于党，立序于遂，立学于
13、国，以为养贤教士之法。是士之贤，虽未及用，而固无不见尊养者矣。此则周公待士之道也。诚若荀卿之言，则春申、孟尝之行，乱世之事也，岂足为周公乎？且圣世之士，各有其业，讲道习艺，患日之不足，岂暇游公卿之门哉？彼游公卿之门、求公卿之礼者，皆战国之奸民，而毛遂、侯嬴之徒也。荀卿生于乱世，不能考论先王之法，著之天下，而惑于乱世之俗，遂以为圣世之士亦若是而已，亦已过也。且周公之所礼者，大贤与？则周公岂唯执贽见之而已，固当荐之天子而共天位也。如其不贤，不足与共天位，则周公如何其与之为礼也？子产听郑国之政，以其乘舆济人于溱、洧，孟子曰：“惠而不知为政。”盖君子之为政，立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国
14、治。如其不能立法，而欲人人悦之，则日亦不足矣。使周公知为政，则宜立学校之法于天下矣，不知立学校，而徒能劳身以待天下之士，则不唯力有所不足，而势亦有所不得也。或曰：“仰禄之士犹可骄，正身之士不可骄也。”夫君子之不骄，虽暗室不敢自慢，岂为其人之仰禄而可以骄乎？呜呼，所谓君子者，贵其能不易乎世也。荀卿生于乱世，而遂以乱世之事量圣人，后世之士尊荀卿，以为大儒而继孟子者，吾不信矣。 （选自王安石文集，有删减）8. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 吾所执贽而见者十人 贽：见面礼B. 立庠于党 庠：学校C. 子产听郑国之政 听：听任D. 贵其能不易乎世也 易：改变9. 下列对文中相关内容的解说
15、，不正确的一项是A. 荀子说周公通过忙于拜见和接见许多人这种方式来选拔人才，而王安石认为这种说法不符合周公的待士之道，是对周公的小视。B. 在王安石看来，春申君、孟尝君招贤纳士是乱世中才会有的行为，圣世中的贤士是不会有闲暇时间游走于公卿之门的。C. 王安石引用孟子对子产听政的评价，是为了表明自己对孟子观点的不认同，从而论证于天下立善法对于执政的重要性。D. 王安石批评荀子被乱世的风气迷惑，而以乱世之事考量圣人的行为，并认为荀子配不上继孟子之后大儒的称号。10. 把下列的句子翻译成现代汉语。（1）彼游公卿之门、求公卿之礼者，皆战国之奸民，而毛遂、侯嬴之徒也。（2）妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之
16、甚厚。11. 王安石是从周公的哪些方面得出“甚哉，荀卿之好妄也”这一结论的？请结合全文加以概括。【答案】8. C 9. C 10. （1）那些游走于公卿之家，希望得到公卿礼遇的人，都是战国时候的奸邪之人，是像毛遂、侯赢这一类的人。（2）老婆婆是去世的祖母的仆人，喂养了两代人，过世的母亲对待她非常好。 11. 治国策略（而天下卒以无所不治者，其法诚修也）；待士之道（是士之贤，虽未及用，而固无不见尊养者矣/且周公之所礼者，大贤与？则周公岂唯执贽见之而已，固当荐之天子而共天位也。如其不贤，不足与共天位，则周公如何其与之为礼也？）；个人品质（夫君子之不骄，虽暗室不敢自慢，岂为其人之仰禄而可以骄乎？）。
17、【解析】【8题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为理解B。解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比。本题C项，“子产听郑国之政”意思是“子产管理郑国的政事”，“听”意思是“管理、治理”。故选C。【9题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本
18、题C项，“是为了表明自己对孟子观点的不认同”错误，从原文来看二人观点相同。原文孟子对子产的评价是“惠而不知为政”，意思是“仁惠但不懂得处理政务”；作者认为“盖君子之为政，立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。如其不能立法，而欲人人悦之，则日亦不足矣”，意思是“君子执政，在天下制订完备的法令制度，那么天下就得到治理，在一个国家制定完备的法令制度，一个国家就得到治理。如果不能制定（完备的）法令制度，想要人人都高兴，那么时间也不够用啊”，可见作者也是认同孟子这一观点的。故选C。【10题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重
19、点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）游，游走；礼，名词作动词，礼遇；徒，一类人。（2）妪，先大母婢也，判断句；乳，名词作动词，喂养；先妣，过世的母亲；抚，对待。【11题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目，要通读文言文，了解大意，根据题干要求找到文中相对应的部分，然后加以概括。本题问王安石是从周公的哪些方面得出“甚哉，荀卿之好妄也”这一结论的。从文中找到周公的做法即可。结合“而天下卒以无所不治者，其法诚修也”“故三代之制，立庠于党，立序
20、于遂，立学于国，以为养贤教士之法此则周公待士之道也”，可知周公的做法是制定完备的法令，这是“治国策略”。结合“是士之贤，虽未及用，而固无不见尊养者矣。且周公之所礼者，大贤与？则周公岂唯执贽见之而已，固当荐之天子而共天位也。如其不贤，不足与共天位，则周公如何其与之为礼也？”，可见这是周公的“待士之道”。结合“夫君子之不骄，虽暗室不敢自慢，岂为其人之仰禄而可以骄乎？”，可见这是周公的“个人品质”。从以上三点可以看出周公做法与荀子完全不同，可得出“甚哉，荀卿之好妄也”这一结论。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译
21、。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：荀卿喜欢妄言也太厉害了。他记载周公的话说：“我要拿着礼物去求见的有十人，还礼回见我的有三十人，我以礼相待的有一百多人, 想要向我进言而请我协助完成事情的有一千多人。”这果真是周公的所作所为的话，那么周公多么平庸啊！圣人在天下施政，刚开始好像无所作为，最终天下没有不治理好的，（因为）他们的法令制度周密完备呀。所以三代的制度是，从
22、国家到地方，要建立三级学校，把它们作为养贤教士的方法。这种贤能的士人，即使在没有被任用的时候，本来就已受到尊奉侍养了。这才是周公对待士人的方法。果真像荀卿说的，那么春申君、孟尝君的所作所为，是乱世才会有的事情，周公哪里会那样做呢？况且圣明时代的士人，各有各的事业，（每天）讲道德习技艺，还担心时间不够用呢，哪有闲暇游走于公卿之家？那些游走于公卿之家，希望得到公卿礼遇的人，都是战国时候的奸民，是像毛遂、侯赢这一类的人。荀卿生活在乱世，不能考查论证先王的法令制度，使之昭显于天下，却被乱世的风气迷惑，于是认为圣明时代的贤士也会这样，这也太错了呀！况且周公所礼遇的（应该）是大贤吧？那么周公怎么会仅仅拿着
23、礼物去见他就可以了呢，本来理当推荐给天子在朝廷共事。如果他没有才德，不值得和他在朝廷共事，那么周公又为什么待之以礼呢？子产治理郑国的政事，用他乘坐的车子帮人渡过溱水和洧水，孟子说：“仁惠但不懂得处理政务。”君子执政，在天下制订完备的法令制度，那么天下就得到治理，在一个国家制定完备的法令制度，一个国家就得到治理。如果不能制定（完备的）法令制度，想要人人都高兴，那么时间也不够用啊。如果周公懂得如何执政，那就应该在天下用广设学校的方法（培养人才），不懂得设立学校（培养人才），只会让自己疲惫不堪去礼待天下的士人，那么不但体力精力不足，实际形势也是做不到的。有人说：“对于渴望俸禄的士人可以轻慢傲视，但对
24、于正派正直的士人却不可以这样。”作为君子不会傲慢无礼，即使身处暗室也不敢轻慢自己，怎么能因为别人渴望得到俸禄就可以轻慢傲视他呢？唉，所说的君子，贵在能不因世俗的改变而改变自己。荀卿生活在乱世，于是用乱世中发生的事情来考量圣人，后世的士人，推崇荀卿，认为他是继孟子之后的大儒，我不相信啊。四、古诗词鉴赏（9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。寒食杜甫寒食江村路，风花高下飞。汀烟轻冉冉，竹日静晖晖。田父要皆去，邻家闹不违。地偏相识尽，鸡犬亦忘归。注：不违，即不避，无忌讳。12. 诗人前两联描绘了哪几幅画面？请简要概括。13. 请分析“鸡犬亦忘归”一句的表达效果。【答案】12. 风花飞舞，汀烟轻升，日
25、照静竹 13. 选取了“鸡犬”等富有乡村生活气息的意象，借写鸡犬忘归，侧面表现诗人流连忘返，表达了诗人对乡村和睦温馨的美好人情的喜爱，也表现了诗人内心的闲适和恬静。【解析】【12题详解】本题考查鉴赏诗歌意象的能力。解答此类题目，考生要根据诗句描述想象画面，把画面中的意象罗列出来，注意找全。本诗前两联是“寒食江村路，风花高下飞。汀烟轻冉冉，竹日静晖晖”，结合“风花高下飞”可概括出“风花飞舞”；结合“汀烟轻冉冉”可概括出“汀烟轻升”；结合“竹日静晖晖” 可概括出“日照静竹”。【13题详解】本题考查对诗句的理解鉴赏能力以及对诗歌情感主旨的分析能力。解答此类题目，首先理解诗句的意思，其次寻找用到的手法
26、，再结合全诗，尤其是背景、注释以及表露诗人情感的词语全面解读诗句表达的情感。“鸡犬亦忘归”意思是“鸡狗都被美景迷住，忘记了回家”。分析诗句的写法，这是一种衬托手法，既衬托诗人对乡村美好生活的留恋，又侧面表现乡村景物人情的美好。结合“风花高下飞，汀烟轻冉冉，竹日静晖晖”，诗歌描绘了乡村特有的温馨美好的自然景色；结合“田父要皆去，邻家闹不违”，诗歌也描写了邻里之间和睦亲密的人情。这些都是作者喜爱的。结尾这句诗表面写鸡犬忘归，侧面表现诗人流连忘返；表达了诗人对乡村和睦温馨的美好人情的喜爱，也表现了诗人内心的闲适和恬静。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。
27、从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。五、名句名篇默写（8分）14.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_，内无应门五尺之僮。（李密陈情表）（2）青山隔送行，_，淡烟暮霭相遮蔽。（王实甫长亭送别）（3）举世皆浊我独清，_，是以见放。（渔父）（4）水击三千里，_。（庄子逍遥游）（5）固知一死生为虚诞，_
28、。（王羲之兰亭集序）（6）_，鱼龙潜跃水成文。（张若虚春江花月夜）（7）_，杜鹃声里斜阳暮。（秦观踏莎行）（8）发愤忘食，_，不知老之将至云尔。（论语）【答案】 (1). 外无期功强近之亲 (2). 疏林不做美 (3). 众人皆醉我独醒 (4). 抟扶摇而上者九万里 (5). 齐彭殇为妄作 (6). 鸿雁长飞光不度 (7). 可堪孤馆闭春寒 (8). 乐以忘忧【解析】【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“抟”“殇”等，要理解字
29、义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。六、现代文阅读(一)（15分）阅读下面的作品，完成下面小题。野草莓吉布鹰升妈妈松土的时候，找到了一只雏野鸡！听到这个消息，我乐不可支，情不自禁地拍掌，惊喜地跳起来。“雏野鸡要喂什么？”我问。“当然是喂小小的、白白的蚂蚁蛋，小蚯蚓和麦粒也可以。”尔果说。“要是我爸回来就好了。他可以帮我喂雏野鸡，也能编竹篓什么的，把雏野鸡放在里面多好。”我说。“关雏野鸡的竹篓我倒是可以给你编，不过养雏野鸡很辛苦。再说，你不是要跟你爸到外地读书吗？”“是啊可是，我想这儿的家。”“不过上学最重要。你看，像我这样的，想到县城读书都没有条件。你呀，还是听你爸的吧。”“尔果，你说
30、我奇怪不？我不想离开这里，但又想看看城市是什么样的。”“瞧你，想这么多干什么，你又想你爸了。”我的确很想念在远方工作的爸爸，望着渺茫的远方，我的眼里噙了幸福的泪。我说，“尔果，要是我真的到外面读书了，咱们要多长时间才能见面？要是那所学校里的孩子欺负我，咋办？”“不会的，你怕什么！”此时，我们的羊群已经迈着细碎的步子从山冈下来。葱绿的山冈，湛蓝的天空挂了几朵雪白的云。山冈下广袤的坡地上那一片片绿油油的燕麦已经抽出了穗子，在风中如波浪起伏。不一会儿，夕阳西斜，羊群从山冈归来。每天这个时候，羊儿们都知道该回家了。风轻轻吹，送来一阵阵草木清香。山地岩石和树林投下的阴影越来越长。归鸟的叫声渐渐沉寂。“嘟
31、霍嘟霍”的声音传来时，我想到了妈逮住的那只雏野鸡。我们赶着各家的羊儿往村子方向走去。羊道上，羊儿们迈着细碎的步子，腾起了一阵阵细细的尘灰。村子里，木板房疏疏落落，一缕缕炊烟升腾。房子附近，广袤的土地里紫色和雪白的洋芋花如星星密布。牧羊人吆喝着羊往山下走去。不一会儿，羊儿们回到了棚舍里。“哥，你回来了？”阿依高兴地说，“妈带回了一只漂亮的小鸟。”“你说的那只小鸟不是雏野鸡吗？”我问。“不是。”阿依回答。“那是什么呢？”我问。“我不知道，但小鸟很漂亮。妈说它叫兹兹瓦沙。”“你吃的野草莓是妈采来的吗？”“当然是了。”妈是没有时间去采野草莓的。再说，妈劳作的地方是没有野草莓的。我进了屋，妈正在烧火煮饭
32、，我问她：“妈，你不是逮了一只雏野鸡吗？”“是啊！可是被伍萨要走了。”妈说的伍萨是个会养野鸡的孩子，他家和我家隔了一条小河。我没想到妈逮住雏野鸡的事一下子被全村人知道了。妈往火塘里加柴，说：“伍萨是专门拿这只兹兹瓦沙来换雏野鸡的。你看，这只兹兹瓦沙多漂亮！”“我才不管，我要雏野鸡。雏野鸡养大了，可以用来逮其它的野鸡。”“孩子，你养不活雏野鸡。与其这样，不如让别人去养。”“我不干，谁说我养不活！”我几乎哭了出来。“伍萨怕你伤心。为了逮住这只兹兹瓦沙，他差点儿从悬崖上摔下来。” “妈，这怎么说？”“兹兹瓦沙把巢筑在陡峭的悬崖上。伍萨爬上悬崖，用帽子扣住那只小鸟，下来的时候脚滑，幸好他抓住了崖上的一
33、根树枝。”妈说，不时“噗噗”地吹着火塘，然后抬眼望着我，“那些野草莓也是长在悬崖斜坡上的。他去采来这一竹篓的野草莓花了好几个小时，多不容易呀。”我看了看竹篓里的草莓，一颗颗色鲜而饱满。“人家拿野草莓和小鸟来换，你还哭，亏你还是个小伙子，就这么小气，叫人笑话。”妈注视着我，“再说，你爸要带你上学了，你哪有时间养雏野鸡呢？”“城里是没有野草莓的。孩子，你快吃吧。”那只“兹兹瓦沙”扑棱棱振翅飞起来，却被困在竹篓里。阿依手指着竹篓，说：“哥，我们把它放了吧，它好可怜！”我望了望阿依说：“好吧！”“兹兹瓦沙”扑棱棱从我手里飞走，高兴地飞过我家上空，飞向远方。阿依吃着野草莓，望着小鸟消失的远方说：“小鸟多
34、高兴，它会感激我们的。”我也从竹篓里抓了一把野草莓放进嘴里吃了起来，甜甜的，很是舒心。（节选自小溪流，有改动）15. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说通过对话生动地塑造了几个乡村孩童的形象，尓果的多知多能，伍萨的勇敢善良，阿依的憨态可掬，都跃然纸上。B. 文章中有多处对乡村环境的细致描写，这些描写让读者感受到了人与自然的和谐相处，对表现小说主旨不可或缺。C. 小说开始部分写“我”与尓果的交谈，交代了“我”即将离开农村到城里上学，这是下文“我”放掉小鸟的主要原因。D. “我的眼里噙了幸福的泪”，这里的“幸福”是因为“我”即将到城里上学，能够学到知识，还能看到在远方
35、工作的爸爸。16. 请结合全文情节，简要分析“我”在雏野鸡、小鸟事情上的心理变化过程。17. 请结合全文，探究文章以“野草莓”为题的妙处。【答案】15. C 16. 得知妈妈逮住雏野鸡时欣喜；当知道雏野鸡被伍萨用小鸟换走后伤心（失望）；得知伍萨抓鸟和采野草莓经过时愧疚（感动）；放掉小鸟后舒心。 17. “野草莓”是伍萨冒着危险采来换雏野鸡的，这是“我”转变态度的原因之一，以它为题突出了“野草莓”在情节发展中的作用；“野草莓”生长在野外，甜甜的，象征着山村孩童淳朴善良勇敢的天性，以它为题更有利于塑造人物形象；“野草莓”是我留恋乡村生活的情感载体，这与全文的主题密切相关，以它为题更能表达文章的主旨
36、。【解析】【15题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题C项，“我即将离开农村到城里上学，这是下文我放掉小鸟的主要原因”错，结合“那只兹兹瓦沙扑棱棱振翅飞起来，却被困在竹篓里。阿依手指着竹篓，说：哥，我们把它放了吧，它好可怜！”，可知“我”放掉小鸟是因为不忍心看它被困在竹篓里，表现“我”的善良。故选C。【16题详解】本题考查梳理文章结构，概括情节的能力。具体考查人物的心理变化。解答此类题目，首先梳理出
37、情节，然后找出人物在情节各个阶段的表现，如语言、动作等各种描写，然后分析这些描写表现了人物怎样的心理。结合“妈妈松土的时候，找到了一只雏野鸡！听到这个消息，我乐不可支，情不自禁地拍掌，惊喜地跳起来”可知，我的心理是得知妈妈逮住雏野鸡时欣喜。结合语言描写“我才不管，我要雏野鸡。雏野鸡养大了，可以用来逮其它的野鸡”以及神态描写“我不干，谁说我养不活！我几乎哭了出来”可知，当知道雏野鸡被伍萨用小鸟换走后“我”很伤心。结合妈妈述说伍萨抓小鸟采野草莓的过程“兹兹瓦沙把巢筑在陡峭的悬崖上。伍萨爬上悬崖，用帽子扣住那只小鸟，下来的时候脚滑，幸好他抓住了崖上的一根树枝” “那些野草莓也是长在悬崖斜坡上的。他去
38、采来这一竹篓的野草莓花了好几个小时，多不容易呀”，再看“我”的表现“我看了看竹篓里的草莓，一颗颗色鲜而饱满”，可知得知伍萨抓鸟和采野草莓经过时“我”有愧疚和感动。结合“我也从竹篓里抓了一把野草莓放进嘴里吃了起来，甜甜的，很是舒心”可知，放掉小鸟后“我”感到舒心。【17题详解】本题考查探究标题的妙处。解答此类题目，可从标题与情节、人物、主旨的关系的角度分别探讨分析。本题标题是“野草莓”。从情节方面看，“野草莓”再情节发展中起着关键作用：得知妈妈抓到雏野鸡，“我乐不可支，情不自禁地拍掌，惊喜地跳起来”，可是伍萨却换走了雏野鸡，伤心的“我几乎哭了出来”，再得知伍萨抓小鸟和采野草莓的过程，“我”感到愧
39、疚和感动，最后在阿依的提议下放走了小鸟。可见是“野草莓”促使“我”转变了态度，起到了推动情节发展的作用。人物塑造方面，结合“我也从竹篓里抓了一把野草莓放进嘴里吃了起来，甜甜的”“那些野草莓也是长在悬崖斜坡上的。他去采来这一竹篓的野草莓花了好几个小时，多不容易呀”，伍萨要换雏野鸡，宁可冒着危险去采野草莓，可见酸酸甜甜的野草莓象征着山村孩童淳朴善良勇敢的天性，以它为题更有利于塑造人物形象。主旨方面，文章以“我”要去外地上学为背景，结合“尔果，你说我奇怪不？我不想离开这里，但又想看看城市是什么样的”，可见“我”留恋这里的乡村生活，而“野草莓”恰恰代表了乡村美好的人情与生活，是情感的载体，以它为题更能
40、表达文章的主旨。【点睛】标题意蕴答题模式及步骤 ：模式： 标题自身意文中意主旨义（含情感） 步骤： 第一步:析标题字词，联系文章内容，理解文章标题的关键词的本义、字面义。第二步：析标题修辞，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的引申义、象征义或比喻义。第三步：析背景、情感，联系作者情感，文章主题，分析标题揭示的思想内容。七、现代文阅读（二）（10分）阅读下面的作品，完成下面小题。“读屏时代”更需要深读静思张砥2019年秋学期起，全国各省（区、市）将分步实施新课程、使用新教材。北京市教委日前透露了本市普通高中新教材编写修订情况，其中古诗文背诵篇目将由原先的14篇增加至72篇。面对这一新变化，
41、点赞者颇多，而学生“头大”、家长“焦虑”者，也不乏其人。书读百遍，其义自见。熟读成诵是一项基本学习方法，背诵名篇更是代代相传的实践经验。大幅增加古诗文背诵篇目，是加强优秀传统文化教育的必要之举，更是在树立一种价值导向，那就是经典永远不会褪色，阅读永不会过时。毋庸讳言，在习惯了刷屏浏览点点戳戳的生活之后，对于很多人而言，千余字的文章已是不能承受之长，3分钟已是最大阅读续航。有人感慨“书太难读”，似乎以前甘之如饴的小说，如今大家都读不下去，更不必说品读那些大部头的传统经典了。人们越来越依赖网络，然而“数字阅读”却在极大削弱人们阅读复杂深奥内容的能力。以色列学者做过这样一项实验：让一群工科学生在规定
42、时间内分别用电脑和纸质图书阅读同一材料，然后回答问题。这些在“读屏时代”成长起来的学生想当然地认为用电脑比读纸书更快更有效，然而答案恰恰相反。到底是什么改变了当代人的阅读取向，让深读与静思成为奢侈品？首先是“数字阅读”的特性使然。阅读本是一项需要注意力高度集中的行为，而“数字阅读”的最大问题，就是极易将注意力分散。满屏的“超链接”像一双双充满诱惑的手，将人不断拽入各种阅读场景，透支着本就稀缺的专注。与此同时，一旦适应了这种虚幻的阅读假象，人们的心态就开始悄然改变，“灯下展卷”的悠然不再，“偷得浮生半日闲”的心境不再，取而代之的是“与时间赛跑”的浮躁与焦虑。这种不假思索的浅阅读，无形中消解着学理
43、逻辑的价值，加剧着思维的浅薄，君不见，一看标题就开骂者大有人在，“标题党”“键盘侠”争锋，俨然成了一道独特的“风景”。阅读，绝不仅仅是一个信息获取的过程，更关乎人的精神趣味。正如一句名言，“未经反省的人生不值得过”，未经筛选的信息同样不值得读。而这，恐怕就是读屏与读书的区别所在。换而言之，虽然数字化浪潮带来了阅读场景的深刻改变，但通过读书沉淀思想进而形成系统思维的人生成长规律不会变。曾几何时，电视的到来引发了人们对“肢体萎缩”的深刻担忧，而身处“读屏时代”，比蜷缩沙发带来的“肢体萎缩”更危险的，无疑是“大脑萎缩”：思维在光怪陆离中变得僵化，在众声喧哗中变得无知。习惯了“数字阅读”的跳跃、零碎和
44、浮光掠影，我们或许更需要回归传统阅读的节奏、系统与静心思考，找寻那些日渐退化的思维能力。在数字世界中流浪，还是在传统图书中安居，这既是习惯，也是选择。我们欣喜地看到，在经历了不少反思后，改变也正在发生：实体书店逐渐告别负增长，一些“高颜值”特色书店已成为越来越多城市的文化景观。事实说明，回归“深阅读”并非遥不可及，只要加以多措并举、因势利导，全民阅读的潜力就能被激发出来。书的分量，在思想亦在品格。“读屏时代”，勿忘阅读品格，我们就不会在网络信息中迷失方向。（选自北京日报2018年8月31日）18. 下列对文章内容的概括与分析不正确的一项是A. 2019年秋学期起，北京普通高中新教材的显著变化是
45、大幅增加古诗文背诵篇目，这一举措确是加强中华优秀传统文化教育的必要之举。B. 在“数字阅读”的今天，很多人越来越依赖于网络阅读，千余字的文章是其阅读的上限，3分钟阅读已是他们最大的阅读续航。C. “数字阅读”中满屏的“超链接”将人拽入各种阅读场景，透支专注，一旦适应后，人们就可能会变得浮躁与焦虑，阅读走向浅显化。D. 目前，实体书店经营效益良好，部分特色书店已成为越来越多城市的文化景观，这表明只要举措有力，全民阅读的潜力会被激发出来。19. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章首先从热点新闻事件入手，点出增加古诗文背诵篇目旨在引导人们回归深度阅读，这为下文的论述做了有力地铺垫。B
46、. 文章深入剖析了数字时代浅阅读替代深读静思的原因，忧虑浅阅读会导致人们思维能力日渐退化，呼吁数字时代更需要回归传统深阅读。C. 文章综合运用了举例论证、引用论证、比喻论证等多种论证方法，观点鲜明，论证有力，具有很强的说服力。D. 文章最后以事实证据指出放弃数字阅读回归传统深阅读可能是未来的趋势，继而将回归深阅读上升到阅读品格的高度。20. 结合全文，请概括“读屏时代”回归深度阅读的意义。【答案】18. D 19. D 20. 深度阅读是加强传统文化教育的必要之举，能树立一种价值导向；深度阅读可以让我们摆脱诱惑、浮躁和焦虑，更加专注；深度阅读可以提升我们的思维能力，形成系统思维；深度阅读可以激
47、发全民的阅读潜能；深度阅读可以提高我们的阅读品格，使我们辨明方向。【解析】18题详解】本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题D项，“实体书店经营效益良好”错误，原文说“实体书店逐渐告别负增长”，仅仅是告别负增长，远远未达到“经营效益良好”的程度。故选D。【19题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项
48、的内容，进行比对。本题D项，“放弃数字阅读”无中生有，也不现实，文章说“在数字世界中流浪，还是在传统图书中安居，这既是习惯，也是选择”“读屏时代，勿忘阅读品格，我们就不会在网络信息中迷失方向”，可见并未说要“放弃数字阅读”。故选D。【20题详解】本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。本题要求概括“读屏时代”回归深度阅读的意义。结合第二段“大幅增加古诗文背诵篇目，是加强优秀传统文化教育的必要之举，更是在树立一种价值导向，那就是经典永远不会褪色，阅读永不会过时”可概括出“深度阅读是
49、加强传统文化教育的必要之举，能树立一种价值导向”；结合“对于很多人而言，千余字的文章已是不能承受之长，3分钟已是最大阅读续航”“数字阅读的最大问题，就是极易将注意力分散。满屏的超链接像一双双充满诱惑的手，将人不断拽入各种阅读场景，透支着本就稀缺的专注”“取而代之的是与时间赛跑的浮躁与焦虑。这种不假思索的浅阅读，无形中消解着学理逻辑的价值，加剧着思维的浅薄”可概括出“深度阅读可以让我们摆脱诱惑、浮躁和焦虑，更加专注”；结合“，虽然数字化浪潮带来了阅读场景的深刻改变，但通过读书沉淀思想进而形成系统思维的人生成长规律不会变”“我们或许更需要回归传统阅读的节奏、系统与静心思考，找寻那些日渐退化的思维能
50、力”可概括出“深度阅读可以提升我们的思维能力，形成系统思维”；结合“事实说明，回归深阅读并非遥不可及，只要加以多措并举、因势利导，全民阅读的潜力就能被激发出来”可概括出“深度阅读可以激发全民的阅读潜能”；结合“书的分量，在思想亦在品格。读屏时代，勿忘阅读品格，我们就不会在网络信息中迷失方向”可概括出“深度阅读可以提高我们的阅读品格，使我们辨明方向”。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事
51、，答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别。八、现代文阅读（三）（10分）阅读下面的作品，完成下面小题。摩天轮：俯瞰美景的发明林会摩天轮是一种大型转轮状的机械建筑设施，挂在轮边缘的是供乘客搭乘的座舱，乘客坐在摩天轮里慢慢地往上转，可以从高处俯瞰四周景色，既惊险又刺激，深受年轻人的喜爱。在摩天轮的发展历史上，伦敦的“伦敦眼”最具有里程碑式的意义。它建于1999年，总高度为135米，共有32个座舱，每个座舱可载客25名，旋转一周需要30分钟。“伦敦眼”又称“千禧之轮”，原本是为了迎接千禧年而建造的，最初只获准运作5年。没想到，摩天轮
52、建成后吸引了世界各地的游客，成为伦敦市的地标，这座用7500万英镑打造的临时性建筑因此被保留下来。其实，对“伦敦眼”而言，高度并不是它最值得称赞的部分。这个重1600多吨的庞然大物，是在浮于河面的一个平台上建造的，两个从陆地延伸过来的支架承担了它大部分的重量，另外加上六条巨型钢索防止其倒塌。直到接近完工阶段，负责建造的工程师才透露，他们在设计时比预先估计多尝试了几百万次的运算，超过世界上任何较大和复杂的建筑，以确保其安全性。有人统计过，“伦敦眼”的吸金能力居全英国付费景点之首。在它不停旋转的过程中，平均每天都有超过1.5万名游客，愿意每人支付26英镑在135米高空一睹伦敦风采，为该市旅游业赚进
53、了天文数字的利润，这也是它“由临转正”的一大重要原因。“伦敦眼”刷新当时的世界巨型摩天轮纪录，此后也“点燃”了这股热潮。后来，摩天轮的数量和高度几乎每年都被刷新。从世界级大都市到普通二线小城，不论城市体量，“第一高”之争从未降温。当然，有的是凭“净高”，也有的是借助山顶、塔顶等“外援”而成为“最高”。如广州新电视塔塔顶摩天轮，高达455米；俄罗斯莫斯科麻雀山摩天轮高170米。与它们不同的是，中东富庶城市迪拜继建造了世界上最高的摩天大楼之后，2013年宣布将建全球最大、最高的摩天轮“迪拜眼”，约210米。现在全球到底有多少座摩天轮，大概没人能说得准。那么，为什么各地都热衷于“建轮”呢？显然，摩天
54、轮的可复制性比摩天大厦容易多了。有人算过一笔账，选择摩天轮做地标是一个价廉物美的选择造价大多为几千万美元，正常用时一般在一到两年。但如果要建造一栋摩天大厦，动辄就要几亿美元，而且三五年甚至更长的开发时间都是小意思。另外，摩天轮能依靠游客带来可观的门票收入，后期运营不复杂，而且源源不断的游客意味着促进城市经济的繁荣这是摩天轮经济最大的吸引力之一。2014年，华盛顿景区国家港口附近的“首都之轮”诞生。这座摩天轮总投资1500万美元，55米高，视野可达港口全景、亚历山大旧城、华盛顿纪念碑等。人们对“首都之轮”的热情超出了预期，据说在开门迎客的首周就有2.5万的游客量。此外，不知什么时候，摩天轮开始同
55、浪漫等词语挂钩，是很多情侣求婚的胜地。年轻人选择在它缓慢旋转到最高点时向心爱的人表白，像“伦敦眼”就专门设置一些私人观景包厢，备有香槟和巧克力等，从来都是供不应求。南半球最大的观景摩天轮“墨尔本之星”上，还推出过新奇的“天际婚礼”，新人们可以在豪华摩天轮包厢里举办难忘的婚礼。（节选自2018年11月28日北京日报，有删改）21. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. “伦敦眼”载客量大，每半小时可以搭载多至800名乘客，吸引了世界各地的游客，成为伦敦市的地标。B. 摩天轮安全性要求非常高，为此在设计“伦敦眼”时尝试运算的次数，超过当时世界上任何较大和复杂的建筑。C. 广州新电视塔塔顶摩
56、天轮与“迪拜眼”都号称世界“第一高”摩天轮，但前者凭净高，后者借助“外援”。D. 相比摩天大厦，世界各地更热衷于建造摩天轮作为地标，“伦敦眼”就是伦敦市的标志性建筑之一，吸引了大量游客。22. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 人们在高高的摩天轮上可以看到更远的景物，惊险性和刺激性较强，年轻人比中老年人更喜欢这种感觉。B. “伦敦眼”建于1999年，是为了迎接千禧年而特地建造的，这使得它在摩天轮建造历史上最具里程碑式意义。C. 世界各地建造摩天轮的热度方兴未艾，这种热度会持续下去，“第一高”之争不会平息，记录会不断被刷新。D. 让更多的情侣在摩天轮求婚和举办婚礼，是很多摩天轮建
57、造的原因之一，这可以带来巨大的经济利益。23. 请简要分析各地热衷于建造摩天轮的原因。【答案】21. C 22. C 23. 可复制性强：相较于摩天大厦，建造成本低，耗时较短；经济效益显著：后期运营不复杂，能够吸引大量游客，带来可观的门票收入，刺激当地经济的发展。【解析】【21题详解】本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题C项，“前者凭净高，后者借助外援”错，正好相反。原文“当然，有的是凭净高，也有的是借助山顶、塔顶
58、等外援而成为最高。如广州新电视塔塔顶摩天轮，高达455米”，可见广州新电视塔塔顶摩天轮凭借的是“外援”；“2013年宣布将建全球最大、最高的摩天轮迪拜眼，约210米”，可见“迪拜眼”应该是净高。故选C。【22题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。本题选正确的一项。A项，原文只是提到“深受年轻人的喜爱”，“年轻人比中老年人更喜欢这种感觉”于原文中无根据；B项，“这使得”错误，原文是“在摩天轮的发展历史上，伦敦的伦敦眼最具有里程碑式的意义。它建于1999年，总
59、高度为135米，共有32个座舱，每个座舱可载客25名，旋转一周需要30分钟”，可见这就是客观介绍，前后不存在因果关系；D项，“让更多的情侣在摩天轮求婚和举办婚礼，是很多摩天轮建造的原因之一”错，原文是“此外，不知什么时候，摩天轮开始同浪漫等词语挂钩，是很多情侣求婚的胜地”，可见成为求婚胜地是在摩天轮建成之后的事，让情侣在摩天轮上求婚和举办婚礼不是建造原因。故选C。【23题详解】本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。本题要求简要分析各地热衷于建造摩天轮的原因。结合“显然，摩天轮的
60、可复制性比摩天大厦容易多了。有人算过一笔账，选择摩天轮做地标是一个价廉物美的选择造价大多为几千万美元，正常用时一般在一到两年。但如果要建造一栋摩天大厦，动辄就要几亿美元，而且三五年甚至更长的开发时间都是小意思”，可概括出“可复制性强：相较于摩天大厦，建造成本低，耗时较短”；结合“摩天轮能依靠游客带来可观的门票收入，后期运营不复杂，而且源源不断的游客意味着促进城市经济的繁荣这是摩天轮经济最大的吸引力之一”，可概括出“经济效益显著：后期运营不复杂，能够吸引大量游客，带来可观的门票收入，刺激当地经济的发展”。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部
61、，考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。九、作文（70分）24.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。当下，自媒体的发展如火如荼。自媒体平台丰富，包括微博、微信、
62、论坛、抖音等。因为普通人都可以通过自媒体接收信息并发出自己的声音，因此自媒体的发布者众多、受众群广泛。这是社会进步的表现，但也有着种种隐忧。【答案】弘扬真善美，抵制假恶丑自媒体时代的“紧箍咒”唐僧师徒西天取经时，孙悟空神通广大，却因紧箍咒的存在而有所为有所不为。自媒体时代，我们言论自由，但自由不是放纵，我们是否也应戴上“弘扬真善美，抵制假恶丑”的紧箍咒，让自媒体成为构建和谐社会的有力抓手？心有紧箍咒，弘扬真善美，为构建和谐社会添砖加瓦。自媒体时代，每个人都有自己的话语权，都可以成为信息的发布者。可到底该传播哪些信息呢？水滴筹，当有人需要帮助时，我们利用手中自媒体传播消息，让更多的人参与，最终滴
63、水成海，帮助他人渡过难关。朋友圈，外出踏青，一双慧眼撷取自然人文之美，拍下来分享给好友，让他们欣赏造化神奇，领略世间美好。抑或思考人生，品味生活，有真知灼见，发个微博，给迷茫中的人一点启迪和感悟。传播真善美，让我们的人生一路风光迤逦，让我们的社会一片和谐美好。念好紧箍咒，抵制假恶丑，做自媒体时代的智者。因为没有限制，信息发布者鱼龙混杂，传播的内容泥沙俱下。谣言止于智者，此时，我们要擦亮双眼，深思慎行，更不要在不明真相的情况下盲目转发、推波助澜，给当事人造成伤害，而给图谋不轨、动机不纯的人创造传播网络谣言的机会。没有调查就没有发言权，在没有全面掌握事实之前，不做任何评论，更不给任何“无稽之谈”“
64、以讹传讹”滋生的空间。让我们用自己的慧眼慎行，来保护自媒体的清风正气。牢记紧箍咒，弘扬真善美，抵制假恶丑，做自媒体时代的仁者。自媒体时代，人人都渴望自己的话语权得到重视，都期望自己的话语能左右事件的发展。可我们有没有想过，事实并不是那样，或者自己的观点不一定中肯，自己的看法不一定全面呢？万州公交车坠江事件发生后，网友曾一边倒地指责红色轿车司机，甚至让全体女司机中枪。可事实调查清楚后，却发现红色轿车司机也是受害者，当初在网络上横加指责的众多网友，谁曾站出来给那位司机道歉？愿我们都心怀仁爱，不做网络暴力的奴隶。弘扬真善美，抵制假恶丑。牢记紧箍咒，让我们心中有敬畏，言行有底线，做一个自媒体时代的智者
65、和仁者，如此方能让和谐社会到处欢声笑语，温暖如春。【解析】【详解】本题考查写作能力。本题是时代特点+任务驱动型作文，有着鲜明的时代气息，写作指令又特别明确。材料揭示了什么是自媒体，自媒体的社会影响力，也展现了自媒体的优缺点。材料内容贴近现实生活，考生有话可说。考生可以谈自己对“自媒体时代”的深刻认识，也可以写自己对于“自媒体时代”的体验和感受。从立德树人的层面，考查考生与时代同进步共发展的社会参与意识。从思维层面，考查考生对“自媒体时代”的科学认识和理性评价。因此本文写成记叙文的话，可以写自己的亲生体验，或者是身边人的关于自媒体的事；写成议论文的话，最好是突出对于自媒体的辩证认识，既写它的进步
66、性、合理性，又要认识到它存在的问题，最好还要给出解决问题的办法。参考立意1.“自媒体时代”，人人都是自媒体。2.“自媒体时代”激浊扬清，抵制自媒体负能量。3.“自媒体时代”，要正确使用话语权。4.“自媒体时代”，做有责任的自媒体。5.“自媒体时代”，请擦亮你的眼睛。6.朋友圈（微博、QQ空间、快手、抖音）里的那些事。7.自媒体，我的心灵后花园。层次结构：拟一个标题弘扬真善美，抵制假恶丑。开头以孙悟空的紧箍咒为喻，提出戴上“弘扬真善美，抵制假恶丑”的紧箍咒，让自媒体成为构建和谐社会的有力抓手。中间写三个分论点。第一个是心有紧箍咒，弘扬真善美，为构建和谐社会添砖加瓦。指出自媒体者发布的应当是传播真
67、善美的信息。第二个分论点是念好紧箍咒，抵制假恶丑，做自媒体时代的智者。呼吁自媒体者不要传播网络谣言，保护自媒体的清风正气。第三个分论点是牢记紧箍咒，弘扬真善美，抵制假恶丑，做自媒体时代的仁者。以万州公交车坠江事件为例，说明自媒体时代，愿我们都心怀仁爱，不做网络暴力的奴隶。最后指出弘扬真善美，抵制假恶丑。牢记紧箍咒，做一个自媒体时代的智者和仁者。 参考素材：1、自媒体时代是指以个人传播为主的媒介时代，人人都有麦克风，人人都是记者，人人都是新闻传播者。这种媒介基础凭借其交互性、自主性的特征，使得新闻自由度显著提高，让传媒生态发生了前所未有的转变。在互联网上，每一个账号，都像一个小小的媒体，发帖子、
68、转微博、评新闻信息、观点、态度便汇入了互联网的比特之海。自媒体自我的小媒体，在近5亿网民、3亿微博的努力之下，焕发出巨大能量：境内50余家微博客网站，每天更新帖文达2亿多条。2、从郭美美的名牌手袋到故宫破碎的瓷盘，在进行舆论监督、反映社情民意上，自媒体发挥着重要作用。它对许多重点、热点事件的解决都起到了重要的推动作用，这种推动不仅是对社会，也是对传统媒体的推动。在新媒体推动之下，传统媒体不得不变得更快、更敏感，甚至在管理方式方面，管理部门也不得不给予传统媒体越来越多的自由、越来越大的空间。而“全民皆记者”有助于让更多的老百姓向公民的方向转变，开始更多地关注与自己无关的事情。 3、自媒体时代对于
69、现代社会来说意义重大。一方面话语权越来越受到人们的重视，人们期望着自己的话语能够起到一定的作用，甚至决定事件的走向。另一方面，话语权的使用自由也带来了一些负面影响，比如一些“无稽之谈”“以讹传讹”借助“自由之风”越长越烈，为社会带来了很大的不良影响。因此在使用手中的话语权时，我们一定要分清场合与身份，要珍惜和善用自己来之不易的权利。适用话题：事物的两面性，自由与规矩，声音，自我等。4、人民文学的副主编李敬泽多年前曾赞称：“媒体人是最富有创新精神，最富有大众情怀，最富有文化承担的一群人。”而在今天，传统媒体似乎形成了一种“扎堆”现象，对某一事件的报道重复而单调，并更多趋向于娱乐性和通俗性。大众感
70、到厌烦，而媒体仍乐此不疲的嚼着以无味的话题。5、不得不谈到知乎，可以说，那是一个在别人不知如何动笔的冷角落，铺开一张大纸，递给每个人一支笔，鼓励个人发声和发出不同的声音的自媒体平台。里面的问题很多，尤其很“怪”，但是那些成段成段的回答，全由用户一个字一个字打出来，不讲什么鸡汤式的安慰，也不玄乎的塞些理论，只是他在看到这个问题的时候这么想了，跟别人说的话不同，于是他们说出来，以一个贴近你，但又不同于你的身份，发出的一种声音。这其后，没有什么是回报给他们的或者说是可盈利的，只是他们希望有更多的人思考，希望能够传递一些新的但是很正能量的东西。6、但是，自媒体也并不完美。部分用户一味追求标新立异，通过
71、编造新闻博人眼球，发表偏激言语以增加点击量等事件也时有发生。的确，对个性的突出要求，使自媒体更易陷入偏激和虚假中。但我们依然肯定自媒体，相信其在不断辩证和自我修复中会使他的声音更纯粹，因为我们已看到，当自媒体站出来发声时，大众趋向的，是其正的一面，当自媒体开始在传统媒体无话可说处说话时，有更多声音，也开始改变。【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的?核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以
72、改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进
73、行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。此题可明确自己的立意后按上述的方式行文。附加题阅读材料，完成下面小题。蔡端明文集序【北宋】 王十朋文以气为主非天下之刚者莫能之古之能文之士非不多而能杰然自名于世者亡几无刚气以主之也。孟子以浩然充塞天地之气，而发为七篇仁义之书。韩子以忠犯逆鳞之气，而发
74、为表里六经之文。韩子攘斥佛老之功，不在孟子之下，皆气使之然也。欧阳文忠公、徂徕先生石守道、河南尹公师鲁、莆阳蔡公君谟，皆所谓杰然者。端明公文章，文忠公尝称其清遒粹美，后虽有善文词好议论者，莫能改是评也，予复何云？然窃谓公之诗文，实出于气之刚，入则为謇谔之臣，出则为神明之政，无非是气之所寓。（有删改）注謇谔：正直。25. 用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限4处）文 以 气 为 主 非 天 下 之 刚 者 莫 能 之 古 之 能 文 之 士 非 不 多 而 能 杰 然 自 名 于 世 者 亡 几 无 刚 气 以 主 之 也。26. 文中韩子、文忠公的本名是_、_。27. 王十朋认为蔡端
75、明的文章有何特点？请简要概括。【答案】25. 文以气为主/非天下之刚者莫能之/古之能文之士非不多/而能杰然自名于世者亡几/无刚气以主之也。 26. （1）韩愈（2）欧阳修 27. （1）清新优美；（2）内蕴刚气。【解析】【25题详解】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。“非”字作
76、为后句的开头，其前面断开；“古之能文之士”做后句的主语，其前面断开；“而”字作为后句的开头，其前面断开；“能杰然自名于世者亡几”主谓宾都全，后面断开。【26题详解】本题考查文学常识的识记能力，解答此类题目，考生要熟知名家名篇，尤其是作家的名、字、号，以及后世对他的称呼等。本题“韩子”是后人对韩愈的尊称，“文忠”是欧阳修的谥号。27题详解】本题考查概括并评价作品的思想内容。解答此类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，抓住关键词句理解文本的思想内涵，再进行概括、评价。本题问王十朋认为蔡端明的文章有何特点。“端明公文章，文忠公尝称其清遒粹美，后虽有善文词好议论者，莫能改是评也，予复何云”，意思是“蔡
77、端明先生的文章，欧阳修曾经称赞其清新有力、精美绝伦，后人虽有长于文词、喜好议论的人，不能改变这个评价，我又有什么可说呢？”，可见其文章特点是“清新优美”；“然窃谓公之诗文，实出于气之刚，入则为謇谔之臣，出则为神明之政，无非是气之所寓”，意思是“然而我私下认为蔡端明公的诗歌和文章，实际都出于凛然之气。入朝是正直的臣子，出朝施行清明的政治，无不是凛然正气寄寓其中啊”，可见其文章特点是“内蕴刚气”。【点睛】高中文言文断句口诀：古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用
78、虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。参考译文：文章以文气为主，不是天下具有凛然正气的人做不到（使文章有文气）。古时候能够写文章的人不是不多，而杰出的能使自己闻名于世的人没有多少，（因为）没有凛然正气来主导自己啊。孟子凭借浩大刚正的充塞天地之间的精神，写出了孟子。韩愈凭借忠犯人主之怒（指韩愈反对皇帝崇佛事）的精神，而写出了可以呈现六经表层义和深层要义的作品。韩愈排斥佛教与道教的功劳，
79、不在孟子之下，都是正气使他这样啊。欧阳修、徂徕先生石守道、河南尹师鲁、莆阳蔡君谟，都是所谓杰出的人。蔡端明先生的文章，欧阳修曾经称赞其清新有力、精美绝伦，后人虽有长于文词、喜好议论的人，不能改变这个评价，我又有什么可说呢？然而我私下认为蔡端明公的诗歌和文章，实际都出于凛然之气。入朝是正直的臣子，出朝施行清明的政治，无不是凛然正气寄寓其中啊。二、名著阅读题（15分）28.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（ ）（ ）A. 三国演义中关羽听说刘备的消息后，欲追寻兄长，曹操知道后赠金赠袍赠过关文凭，亲自送行，但曹操部下不服，于是关羽过五关斩六将，找到刘备。B. 茶馆中常四爷给正因关城门还没买菜而发
80、愁的王利发送去了鸡和腌萝卜，后来又为松二爷化缘买了四块板的棺材，可最后却穷困潦倒，只能拣别人撒下的纸钱为自己祭奠。C. 老人与海中老人独自出海捕鱼时，总是说“要是那孩子在就好了”。“那孩子”指马诺林，他是老人的精神传人，同时又不时地给老人以希望。D. 边城中天保大老和傩送二老同时爱上了撑渡船老人的外孙女，当地人都很惊奇，更何况是有钱的船总的儿子爱上了弄渡船的穷人家的女儿，更是稀罕的新闻。E. 呐喊中塑造了许多女性形象，各具特点。例如故乡中的杨二嫂，明天中的单四嫂子，阿Q正传中的邹七嫂，风波中的九斤老太。【答案】AD【解析】【详解】本题考查名著阅读能力。解答此类题目，考生要对大纲规定的名著名篇有
81、熟悉程度，特别注意情节、人物、主题的把握，还要注意一些细节。做题时要仔细。A项，“赠过关文凭”错，曹操亲自赠金赠袍，过关文凭是后来关羽过五关斩六将后，曹操令人送去的。D项，“当地人都很惊奇”“更是稀罕的新闻”错。茶峒人认为不稀奇。原文在11章：“这一对难兄难弟原来同时都爱上了那个撑渡船的孙女。这事情在本地人说来并不希奇，边地俗话说:火是各处可烧的，水是各处可流的，日月是各处可照的，爱情是各处可到的。有钱船总儿子，爱上一个弄渡船的穷人家女儿，不能成为稀罕的新闻”。故选AD。29.简答题（1）红楼梦“惑奸谗抄检大观园，矢孤介杜绝宁国府”一回中，抄检大观园时，探春反应激烈，请结合这一事件分析探春的形
82、象特点。（2）家中有一段描写：“觉慧极力鼓舞觉民，一则因为他同情觉民，二则他要觉民在家里开一个例子，给他和他们的兄弟们开辟一条新路。”觉民遇到了什么事？他是如何应对的？【答案】（1）勇于担当。她保护丫鬟不允许抄检丫鬟的物品；洞察力强。她敏锐地由抄检看出贾府的衰败之象；自尊自爱。在王善保家的冒犯时，她果断责打，保持尊严。（2）觉民深爱琴（张蕴华），但祖父要他迎娶冯乐山的侄孙女。应对：给琴写了一封信，坚定琴对感情的信心；向大哥和继母表示自己的态度，寻求帮助；在外扬言如果家庭不尊重自己的意见，便采取最后的手段；实行逃婚。【解析】【详解】本题考查名著阅读能力。解答此类题目，考生要对大纲规定名著名篇有熟
83、悉程度，特别注意情节、人物、主题的把握，还要注意一些细节。做题时要仔细。（1）主要考查对人物的分析评价。结合原文探春的语言动作描写等分析可以总结。“探春冷笑道：我们的丫头自然都是些贼我就是头一个窝主。既如此，先来搜我的箱柜，他们所有偷了来的都交给我藏着呢。说着便命丫头们把箱柜一齐打开，将镜奁，妆盒，衾袱，衣包若大若小之物一齐打开，请凤姐去抄阅”，她“护短”，保护丫鬟不允许抄检丫鬟的物品，可见她勇于担当。“你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的百足之虫，死而不
84、僵，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”，可见她敏锐地由抄检看出贾府的衰败之象，洞察力强。“一语未了，只听“拍”的一声，王家的脸上早著了探春一掌。探春登时大怒，指著王家的问道：你是什么东西，敢来拉扯我的衣裳！我不过看着太太的面上，你又有年纪，叫你一声妈妈，你就狗仗人势，天天作耗，专管生事。如今越性了不得了。你打谅我是同你们姑娘那样好性儿，由着你们欺负他，就错了主意！你搜检东西我不恼，你不该拿我取笑。”，在王善保家的冒犯时，她果断责打，保持尊严，可见她自尊自爱。（2）本题考查对名著情节的识记概括能力。解答时回忆与之相关的情节，梳理出层次，用简洁的词语概括即可。这段情节的梗概是：觉民深爱着琴
85、。当听说祖父给自己和冯乐山的孙女定了亲，气愤难当。依次劝哥哥、继母在爷爷面前说情都不奏效，于是和三弟商量好后决意离家出走。他采取的措施是：“于是觉民兴奋地马上给琴写一封短信，预备第二天早晨夹在一本书里面叫人送去”，他给琴写了一封信，坚定琴对感情的信心；“战斗的第一个步骤是向大哥表示自己的态度，大哥回答说不能作主；他又向继母要求打消这件亲事，继母说有祖父作主”，他向大哥和继母表示自己的态度，寻求帮助；“觉民便开始采用第二步的战略，就是在外面扬言如果家庭不尊重他的意见，他便要采取最后的手段”，他在外扬言如果家庭不尊重自己的意见，便采取最后的手段；“反了！居然有这样的事情！你去把老二给我找回来！祖父
86、看见觉新进来就沉下脸大声对他说”，可见觉民最后离家出走，实行了逃婚。三、材料概括分析题（15分）宋词是词艺术的发展高峰。中国文学史指出:“繁华的都市生活，滋生了各类以娱乐为目的的文艺形式，而词则成为宋代最引人注目的文学样式。”同时，宋代唱词业十分发达，唱词表演和消费广泛存在于茶馆、酒肆、勾栏瓦肆等商业性场所，职业唱词人数众多，分布范围很广。众所周知，宋代文人词的发展既是一个“诗化”的过程，也是一个“雅化”的过程。早期的文人词，如李白、白居易的词作，都自觉不自觉地用文人的话语来仿效民间的词调，在词中蕴含了文人的思想情趣。宋代文人更是常将诗的创作规范嫁接到词的创作之中，从而实现词的“诗化”。同时，
87、又往往用作诗的话语体系来作词，从而实现词的“雅化”。不过，这些文人词一般并不适合民间演唱，尤其不适合商业演出。就美学产业而言，一首词在市场上要获得听众认可，必须反映主要目标受众市民阶层的自身生活，体现市民阶层的情感需求和审美追求。一般文人词由于不适合商业演出、不具商品属性，被排斥在美学产业之外，而不讲究措辞雅致和结构精妙，但贴近市民生活、俚俗风趣、追求柔美听觉效果的词作反而能够在市场上广泛流行。不过，并非所有宋代文人皆抛弃了词本身“俗”的底色，例如欧阳修、周邦彦等的一些词作。这些词作无论在创作时是否以商业演出为目的，从传播路径来看，演唱这些词主要是唱词业的商业行为，因而这些词具有了商品属性。同
88、时，宋代文人词之外还存在着众多民间词作。基于市场特质分析，宋代民间词主要用于唱词业的商业演出，是市场上的流行商品。（节选自尚光一唱词业催化下的“商品词”，有删改）30. 在作者看来，文人词的“诗化”有哪些表现？31. 简要概括商品词的特点。32. 根据材料，简要分析宋代商品词得以发展的原因。【答案】30. 用文人话语仿效民间的词调；词作蕴含文人的思想情趣；将诗的创作规范嫁接到词的创作之中。 31. 内容上反映市民阶层的生活，满足市民需求；形式上直白通俗，俚俗风趣，追求听觉效果；属性上具有商品属性，用于商业演出。 32. 经济繁荣，促进了以娱乐为目的的文艺形式的发展；需求旺盛，促进了唱词业的发展
89、；民间词作众多，部分文人也创作“俗词”，推动了商品词的发展。【解析】【30题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体梳理理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。根据第二段第一句提示“众所周知，宋代文人词的发展既是一个诗化的过程，也是一个雅化的过程”可知答案应在第二段。结合“早期的文人词，如李白、白居易的词作，都自觉不自觉地用文人的话语来仿效民间的词调，在词中蕴含了文人的思想情趣”可概括出“用文人的话语仿效民间的词调”和“词作蕴含文人的思想情趣”；结合“宋
90、代文人更是常将诗的创作规范嫁接到词的创作之中，从而实现词的诗化”可概括出“将诗的创作规范嫁接到词的创作之中”。【31题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进行分点概括。本题要求概括商品词的特点，可从内容、形式、属性三方面分析。结合“一首词在市场上要获得听众认可，必须反映主要目标受众市民阶层的自身生活，体现市民阶层的情感需求和审美追求”可概括出“内容上反映市民阶层的生活，满足市民需求”；结合“而不讲究措辞雅致和结构精妙，但贴近市民生活、俚俗风趣、追求柔美听觉效果的词作反而能够在市场上广泛流行”可概括出“形式上直白通俗，俚俗风趣，追求听觉
91、效果”；结合“从传播路径来看，演唱这些词主要是唱词业的商业行为，因而这些词具有了商品属性”可概括出“属性上具有商品属性，用于商业演出”。【32题详解】本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。本题要求简要分析宋代商品词得以发展的原因。结合“中国文学史指出:繁华的都市生活，滋生了各类以娱乐为目的的文艺形式，而词则成为宋代最引人注目的文学样式。”可概括出“经济繁荣，促进了以娱乐为目的的文艺形式的发展”；结合“同时，宋代唱词业十分发达，唱词表演和消费广泛存在于茶馆、酒肆、勾栏瓦肆等商业性场所，职业唱词人数众多，分布范围很广”可概括出“需求旺盛，促进了唱词业的发展”；结合 “并非所有宋代文人皆抛弃了词本身“俗”的底色，例如欧阳修、周邦彦等的一些词作”“同时，宋代文人词之外还存在着众多民间词作”可概括出“民间词作众多，部分文人也创作“俗词”，推动了商品词的发展”。【点睛】阅读与解题的一般要求：1、原则：主题在心中，答案在文中，方法在胸中；2、观念：整体的观念、联系的观念；3、步骤：第一步速读原文；第二步审读试题；第三步重点回读；第四步紧扣原文、灵活作答规律点睛：1、整体阅读把握主旨；2、认真审题文题对应；3、瞻前顾后考虑全面；4、对照要求规范答题。
