1、专题七 近代西方民主政治的确立与发展 课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU专题内容概览 ZHUANTI NEIRONG GAILAN课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE专题线索梳理 内容概要导引 课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU专题内容概览 ZHUANTI NEIRONG GAILAN课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE专题线索梳理 内容概要导引 一、欧美资产阶级代议制的确立和发展(1719世纪)1.英国君主立宪制:1689年权利法案确立了议会至上的君主立宪政体;18世纪中叶,责任内阁制开始逐步形成并不断得以完善;1832年议会改
2、革,工业资产阶级登上政治舞台,民主政治不断完善。2.美国民主共和制:1775年至1783年美国独立战争,推翻了英国的殖民统治,建立起邦联政府;1787年宪法的颁布,确立了美国的联邦体制。3.法国共和政体的确立:自1789年以来,法国政局动荡不安,直到1875年,法兰西第三共和国宪法颁布,法国最终确立共和政体。4.德国君主立宪制的确立:1871年普鲁士通过王朝战争完成了统一,建立德意志帝国。德意志帝国宪法确立了君主立宪政体。课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU专题内容概览 ZHUANTI NEIRONG GAILAN课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE专题线索梳理
3、内容概要导引 二、各国资产阶级代议制的特点 1.英国君主立宪制的特点:议会掌握实权,权力至高无上,国王逐渐“统而不治”。是近代西方资产阶级代议制创新的开始。2.美国1787年宪法体现了“分权与制衡”原则,反映了资产阶级民主精神。美国联邦制确立了中央集权与地方分权相结合的权力结构。两党制交替执政,是美国共和政体的一大特色。3.法国政体历经曲折和反复,最终确立共和制。4.德国君主立宪制带有浓厚的专制主义、军国主义色彩,是一种不彻底、不完善的代议制。5.近代资产阶级代议制的确立历程充满了长期性、曲折性,但是以法治取代人治,以民主取代专制是近代社会的必然选择。一 英国代议制的确立和完善 课前预习导学
4、KEQIAN YUXI DAOXUE课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU专题内容概览 ZHUANTI NEIRONG GAILAN目标导航 预习交流 课程标准 了解权利法案制定和责任内阁制形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪制的特点。学习目标 1.说出权利法案的制定和责任内阁制开始逐步形成并不断完善的史实。2.从英王、首相和议会的关系入手,分析归纳英国君主立宪制的特点。(重点)3.从对英国社会发展和人类政治文明两个方面来切入,正确认识君主立宪制和责任内阁制的深远影响。(难点)课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU专
5、题内容概览 ZHUANTI NEIRONG GAILAN目标导航 预习交流 右图为“光荣革命”后联袂出任英国国王的威廉三世和玛丽二世。请问:“光荣革命”前后国王和议会的地位和权力有何变化?提示:(1)革命前,国王掌握国家大权,实行专制统治,认为议会的权力来自国王。(2)革命后,国王受到议会和法律的限制,议会是权力的核心,处于主导地位。课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU专题内容概览 ZHUANTI NEIRONG GAILAN问题导学 当堂检测 明清内阁制和英国责任内阁制的比较分析 活动与探究 材料一(明朝)大学士叶向高言:我朝
6、阁臣,只备论思顾问之职,原非宰相。中有一二权势稍重者,皆上窃君上之威灵,下侵六曹之职掌,终以取祸。臣备员六年,百凡皆奉圣断,分毫不敢欺负。部务尽听主者,分毫不敢与闻。明神宗实录 材料二“光荣革命”后的一段时间里,国王仍能独立行使行政权。此时的君主立宪政体仍显粗糙。(汉诺威王朝的)乔治一世和乔治二世来自德意志,不谙英国事务,很少出席内阁会议。时间一长,国王不出席内阁会议便也成了惯例。而且,从1714年之后,乔治一世再也没有否决过内阁会议的决定,事实上放弃了对行政权的控制。这样,内阁会议先就某事作出决定,然后提交国王认可。如此,一个对议会负责的内阁政府形成了。历史教学研究与资源 课前预习导学 KE
7、QIAN YUXI DAOXUE课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU专题内容概览 ZHUANTI NEIRONG GAILAN问题导学 当堂检测(1)据材料一、材料二,比较明朝内阁与英国内阁的不同之处。提示:明朝:不是法定的一级中央行政机构(或是皇帝的顾问机构);对皇帝负责。英国:是最高行政机构;对议会负责。(2)分析中、英两国内阁制度对本国历史发展产生的主要影响。提示:明朝:进一步强化了封建君主专制制度;使中国落后于西方。英国:使君主立宪制更加完善;为资本主义的发展提供了保证。课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJI
8、U专题内容概览 ZHUANTI NEIRONG GAILAN问题导学 当堂检测 英国的责任内阁制 课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU专题内容概览 ZHUANTI NEIRONG GAILAN问题导学 当堂检测【例题】1688年,英国议会迎立荷兰执政威廉三世为国王,并拥立他的妻子玛丽二世(詹姆士二世的女儿)为女王,目的是()A.加强英国与荷兰的友好关系 B.否定王位世袭男性优先原则 C.通过双王相互牵制防止独裁 D.为光荣革命披上合法的外衣 课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE课堂合作探究 KETANG HEZUO
9、 TANJIU专题内容概览 ZHUANTI NEIRONG GAILAN问题导学 当堂检测 解题思路:审题干、找题眼:“詹姆士二世的女儿”。联所学、找缘由:“光荣革命”中,英国议会拥立詹姆士二世的女儿为女王,这一做法是为了表明“光荣革命”的合法性。辨选项、定答案英国资产阶级革命时期,资产阶级和新贵族同国王詹姆士二世矛盾激化,为此,英国议会发动政变,驱逐了詹姆士二世,迎立信仰新教的荷兰执政威廉三世为国王,史称“光荣革命”。议会拥立詹姆士二世的女儿为女王,议会这样做是为这场政变披上合法的外衣,故选D项。A、B、C三项不能体现议会的真实目的。答案:D 课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXU
10、E课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU专题内容概览 ZHUANTI NEIRONG GAILAN问题导学 当堂检测 12 3 41.“英国也许因为温和渐进,容易被人批评为不深刻。但是,社会发展该做的事人家都做了,该跨的坎人家都跨了,该具备的观念也一一具备了,你还能说什么呢?”从材料的观点来看,“容易被人批评为不深刻”的事件是()A.1688年的“光荣革命”B.1689年权利法案的颁布 C.1832年议会改革 D.责任制内阁的形成 答案:A 课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU专题内容概览 ZHUANTI NEIR
11、ONG GAILAN问题导学 当堂检测 1 23 42.“仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新工业资产阶级野心的政治权力,已经同新的经济利益不能相容了。”为改变这一状况,英国出现了()A.“光荣革命”B.第一次工业革命 C.文艺复兴 D.1832年议会改革 答案:D 课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU专题内容概览 ZHUANTI NEIRONG GAILAN1 2 34问题导学 当堂检测 3.学者们认为,从世界范围内看,英国最早确立了现代的国家制度,如内阁制、君主立宪制、两党制、政府对议会负责等。内阁制、君主立宪制、两党制等制
12、度所体现的现代国家制度的核心是()A.对权力的监控 B.对君主的制约 C.突出法治 D.强调主权在民 答案:A 课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU专题内容概览 ZHUANTI NEIRONG GAILAN1 2 3 4问题导学 当堂检测 4.阅读材料,回答问题。材料 图1 太和殿,清朝皇帝治国理政的场所 图2 白金汉宫(左)和唐宁街10号(右),自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸 课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU专题内容概览 ZHUANTI NEIR
13、ONG GAILAN1 2 3 4问题导学 当堂检测 提取材料中的信息,结合所学知识,从建筑与政治关系的角度进行中英比较。解析:审题干、找题眼:“从建筑与政治关系的角度进地中英比较”。联所学、找差异:清朝时中国是封建君主专制国家,皇室的建筑体现了皇权至上的理念;18世纪中期至今的英国是君主立宪制的民主国家,英王是国家的象征、首相是行政首脑。找角度、定答案答好本题的第一步是将建筑风格和政治制度联系起来:太和殿雄伟皇权至上;白金汉宫工整威严国王尊贵;唐宁街朴素民主政治。第二步要从规律上认识建筑与政治之间的关系,可适当发挥延伸认识。课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU专题内容概览 ZHUANTI NEIRONG GAILAN1 2 3 4问题导学 当堂检测 参考答案:提取信息准确,中英比较符合史实。示例:太和殿高大雄伟,象征皇权至上。白金汉宫工整威严,显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位;唐宁街10号平实朴素,却是英国行政中枢,体现民主政治风格。