1、合格演练测评(十四)(西方人文精神及近代以来世界的科学技术、文学艺术)姓名：_班级：_正确率：_题号12345678910答案题号11121314151617181920答案一、选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求)1成型于公元前8世纪的希腊神话中，神与人同形同在，既有人的体态美，也懂得人的喜怒哀乐，参与人的活动，很少有神秘主义色彩。这反映了当时希腊()A民主思想盛行B宗教信仰淡薄 C孕育人文主义精神 D盛行理性主义思想解析：根据材料结合所学知识，希腊的神拥有人类的形象和性格，凸显了神的“人性，”这说明公元前8世纪古希腊雅典文化中已经体现以人为本的人文主义思想，故选C项。答案
2、：C2苏格拉底主张，凡是为了一个人自己的理智所宣判为错误的东西，就不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜任何代价予以抵制“未经考察的生活是不值得过的”。苏格拉底强调的是()A物质生活 B科学精神C自由权利 D理性价值解析：根据材料“凡是为了一个人自己的理智所宣判为错误的东西，就不应该去做，未经考察的生活是不值得过的”可知苏格拉底强调的是理性价值，故D项正确。答案：D3柏拉图在理想国中把社会中的人划分为三个等级，第一等级是有正义感和理性的“贤人”，第二等级是卫国御侮的战士，第三等级是劳动者。可见柏拉图在总体上主张()A崇尚平等 B勇敢顽强C发展生产 D社会有序解析：根据材料并结合所
3、学可知，柏拉图把社会中的人划分为三个级，每部分都要遵循正确的等级，强调的是社会有序，故选D项。答案：D4“人们的人生观已经改变，他们开始穿与以前不同的服装，不再把全部思想与精力集中于天堂、等待幸福的来生，他们试图在今生、在地球上建立他们的天堂。”该叙述反映的历史事件是()A智者运动 B文艺复兴C宗教改革 D启蒙运动答案：B5维多里诺是1415世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出()A人文主义的教育理念B宗教制约着教育发展C教育摆脱了宗教束缚D文
4、艺复兴尚未影响教育领域解析：依据材料信息“注重发展学生个性”“重视能力培养”可知，该教育家有着人文主义的教育理念，故A项正确、D项错误；B、C两项在材料没有体现。答案：A6马丁路德说：“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”由此可以推知，马丁路德主张()A教会由世俗政权接管B圣经由教会解释C建立政教合一的政权D世俗政权高于教会解析：本题考查材料信息获取和理解分析能力。依据信息“无论什么人，不管他是教皇世俗权力都有权来管他”，可知马丁路德强调世俗权力高于教权，故选D项。答案：D7法国学者托克维尔在论述法国大革命
5、时曾指出“人们应当预见，大革命不是由某些具体事件而引导，而是由一些抽象的原则和普通的理论所引导”。“抽象的原则和普遍的理论”主要是指()A马克思主义 B启蒙思想C进化论 D基督教神学答案：B8孟德斯鸠认为：“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”他提出国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院三家掌管，各自独立相互牵制，彼此平衡，以维系国家的统一。这表明，他主张()A社会契约 B天赋人权C以人为本 D三权分立答案：D9他将统治看作统治者与被统治者之间的一种社会契约。在他看来，“契约就是人民之间的一个协议”，统治权只是一种“代办权”，从而证明把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人
6、民的这种革命是正当的。“他”是()A康德 B孟德斯鸠C卢梭 D伏尔泰答案：C10恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”，他指的应是()A哥白尼的“日心说”B伽利略创立的实验科学C牛顿创立经典力学 D达尔文的生物进化论解析：依据信息“近代科学家”“自然科学的独立宣言”可知，恩格斯认为这一研究成果标志着近代自然科学的诞生。1543年，哥白尼公开发表天体运行论，提出日心说，动摇了封建神学的理论基础，这是近代自然科学诞生的主要标志。故选A项。答案：A11“受文艺复兴的影响17世纪英国成为世界科学中心。”能为上述观点提供依据的是()A伽利略提出自由落体定律B牛顿提出经典力学体系C詹姆
7、斯瓦特改良蒸汽机D达尔文创立生物进化论答案：B12当牛顿经典力学理论在微观世界里失灵时，20世纪初普朗克的发现使人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到微观世界，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。该发现是()A相对论 B生物进化论C量子论 D细胞学说答案：C13他认为，“现在各种不同形式的动植物种类不是作为单独的、特殊的创造行为的结果而固定不变的，他们是不同的、可变的，是有共同的原始起源的自然结果。”“变异借以发生的主要方式是自然选择。”他是()A伽利略 B玻尔C普朗克 D达尔文解析：根据所学可知，“变异借以发生的主要方式是自然选择。”是生物进化论的内容，生物进化论的创
8、立者是达尔文，故选D项。答案：D14网上购物以其商品信息量大、可选范围广、成本低、消费者主动性强的优势，为越来越多的人接受，正在成为一种新的消费模式。这表明()A互联网改变了人们的生活方式B传统产业借助互联网的得以复兴C互联网促进了信息产业的发展D网购将成为人们的主要购物方式解析：根据材料“为越来越多的人接受，正在成为一种新的消费模式”，改变了人们的消费方式，故A项正确。答案：A15“场景超越现实，光线太过完美，教堂过于雄伟。抛开了启蒙理性的限制，没有反映19世纪生活的真实状况。”这是对某幅画的评论。由此可知，该画的艺术风格是()A现实主义 B浪漫主义C现代主义 D古典主义答案：B16卢卡契在
9、评论19世纪某一作家时认为：“(他的)伟大之处在于，尽管他有那些政治与意识形态上的偏见，他依然用未受污染的眼睛观察所产生的矛盾，并忠实地描述他们。”据此判断，这一评论所指的作家是()A莎士比亚 B拜伦C巴尔扎克 D贝克特解析：依据信息“他依然用眼睛观察所产生的矛盾，并忠实地描述他们”可知，该作家敢于直面现实、深刻揭露问题并对之深入剖析和强烈批判，由此判断现实主义文学，故C项正确。莎士比亚、拜伦、贝克特分别是属于16世纪文艺复兴、19世纪初浪漫主义文学、20世纪初现代主义的代表。答案：C17恩格斯在评价某一文学艺术流派时说：“除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”属于这一流派的作
10、品是()A哈姆雷特 B等待戈多C人间喜剧 D西风颂解析：“除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”是现实主义文学的特征，人间喜剧属于现实主义文学，故选C项。答案：C18对西方某一美术流派有这样的描述：“我们在画中看到的是充满阳光的色块组合，在阳光探索和色彩分析上有重要发现，在对光与色的表现上丰富了绘画的表现技巧。”据此推断这一流派是()A浪漫主义 B现实主义C现代主义 D印象画派解析：“阳光的色块组合”“对光与色的表现上丰富了绘画的表现技巧”反映了这一流派强调光和色的作用，符合印象画派，故选D项。答案：D19“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。”这位富有抗争精神的音乐家的作
11、品被认为是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。这位音乐家是()A施特劳斯 B贝多芬C舒伯特 D莫扎特答案：B201954年，美国一个城市管理自来水的专员发现，该市自来水耗费量在某些三分钟的时段内会奇怪地突然增加。出现这种现象的原因可能是()A当时汽车开始在美国普及，这三分钟刚好是车主集中洗车的时间B黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统，导致数据显示错误C第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据计算错误D当时电视开始在美国普及，这三分钟是广告时间，大家上厕所集中用水答案：D二、非选择题21自由是人们的普遍追求，近代西方对自由进行了不懈探索。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一文艺复
12、兴史不是艺术史或科学史，抑或文学史，甚至民族史。它是欧洲人在精神方面鲜明地获得自我意识自由的历史。 布克哈特意大利文艺复兴时期的文化材料二马丁路德提出，在自由之路上，唯有通过信仰、成为基督徒才能获得真正的自由。在这一过程中，基督徒通过信仰而获得的自由使其成为了“众人之主”。然而马丁路德同样提出，每个基督徒同样也是“众人之仆”，要通过爱上帝、爱邻人来荣耀上帝，实现自我救赎。从这个意义上讲，马丁路德将自由与道德和行善联系了起来，劝诫世人通过遵循耶稣基督的教导积德行善以获得自由。 肖樊马丁路德的自由观材料三孟德斯鸠认为，由于人们已经习惯于被压迫与统治，奴性也已经渗透到当时人们的心里了，若想要启蒙，真
13、正有效的方法还在于呼唤人们的理性，从而由内向外进行彻底的改变。当人们呼唤理性之时，专制政体的压迫统治与宗教神权不合理的迷信统治将会溃不成军。在理性启蒙后人们重新找到的自由，并不是广义上的属于人的自由而总是被限定在一个团体内，法律就成为了自由背后的必然概念。人类寻找的自由就不应该是站在法的对立面而是被法包含其中。 摘编自刘斌、贺如璋法律规范下的理性启蒙与自由(1)根据材料一并结合所学知识，说明“自我意识自由”的含义，并指出其产生的根源。(2)根据材料二，简述马丁路德主张的获得自由的途径，结合所学知识指出其影响。(3)根据材料三，指出孟德斯鸠所说的自由的本质及阻碍自由实现的障碍。(4)根据上述材料
14、，谈谈你对自由的认识。解析：第(1)问的第一小问，根据材料一提炼信息并概括即可。第二小问根据材料一“意大利文艺复兴时期”并结合所学得出“资本主义的产生与发展”。第(2)问的第一小问，根据材料二得出因信称义(信仰即可得救)和道德修养(行善)。第二小问，结合所学分析。第(3)问的第一小问，根据材料三“人类寻找的自由就不应该是站在法的对立面而是被法包含其中”得出是法律范围内的一种权利。第二小问根据材料三“专制政体的压迫统治与宗教神权不合理的迷信统治”得出专制王权；宗教神权。第(4)问根据材料一得出自由是自然的权利；根据材料二得出追求自由应遵循道德；根据材料三得出追求自由应恪守法律。答案：(1)含义：
15、肯定人的价值(肯定人，肯定人的欲望)；把人性从宗教束缚放出来。根源：资本主义的产生与发展。(2)途径：因信称义(信仰即可得救)；道德修养(行善)。影响：传播和发展了人文主义；为启蒙运动的到来做了思想上的准备。(3)本质：是法律范围内的一种权利。障碍：专制王权；宗教神权。(4)认识：自由是自然的权利；追求自由应遵循道德；追求自由应恪守法律。22阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一1933年，爱因斯坦在为英国一刊物撰稿时写道：“科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，取决于人本身，而不是取决于工具。刀子对人生活是有用的，但是它能够用来杀人我们的惟一希望在于，拒绝任何有助于战
16、争准备或战争意图的行为”。 维基百科材料二科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。早在一百多年以前，马克思就说过“机器生产的发展要求自觉地应用自然科学” ，并且指出“生产力中也包括科学”。现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了，科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。 在全国科学大会开幕式上的讲话(邓小平) 材料三现代科学技术是新的社会生产力中最活跃的决定性因素。随着世界新的技术革命的蓬勃发展，科学技术日益渗透到社会物质生活和精神生活的各个领域，成为提高劳动生产率的重要源泉，成为建设现代精神文明的重要基石。 1985年中共中央颁布的关于科学技术体制改革的决定(1)根据材料一，概括爱因斯坦关于科学技术的主要观点。(2)根据材料一、二，指出爱因斯坦和邓小平论述科学技术作用的侧重点有何不同？(3)结合上述材料，谈谈如何发挥科技优势，减少科技的负面影响？答案：(1)观点：科技是一把双刃剑，是造福人类，还是给人类带来灾难，关键取决于人类本身。(2)侧重点：爱因斯坦侧重于科学与战争的关系(或科学对战争的影响)；邓小平侧重于科学与生产之间的关系。(3)坚持科教兴国，大力发展教育，培养科技人才；树立可持续发展的观念，合理利用科技。
