1、2.1声音的产生和传播学习目标1.通过观察和实验认识声音是由于振动产生的。2.能分析一些常见的声的现象。3.通过探究活动知道声音传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。学习过程一、自主学习1.探究声音是怎样产生的：按照课本27页要求“做一做”，观察、体验并总结物体发声时有什么共同特征？ 2.结合课本29页的“想想做做”探究要求，课前完成下列实验：一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一同学敲桌子的一端；找一台正在播放音乐的收音机等电器，离开一段距离欣赏音乐；走在水池边，观察水中游动的鱼，脚躲地面发声后，观察鱼的游动情况；通过以上实验初步总结声音的传播特点3.阅读课本25页第二段，说说声音在空气
2、中是怎样传播的？什么叫声波？4.阅读P30“小资料一些介质中的声速”，认真分析数据，思考：（1）什么叫声速？（2）声音的传播的速度与哪两个因素有关？(3)哪种物质传播的速度最快？(4)15是空气中的声速是多少？5.什么叫回声？你听过回声吗？你在什么条件下可以听到回声？6.阅读30-31页“科学世界”（1）声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起_ 振动，这种振动经_及其他组织传给_，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。（2）声音可以经_._传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做_。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。二、合作探究 展示交流知识点一：声音的产生1.一切发声的物体
3、都在振动。振动停止发声也停止，振动的物体叫声源。2.思考：物体发声的现象很多，举例分析它们是怎样发声的？你知道一些生物如蝉.蟋蟀等动物体是怎样发声的吗？3.交流讨论（1）“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”中的“吼”.“叫”.“咆哮”的声源分别是 . . 。（2）下列说法中正确的是（ ）A只要物体在振动，人就一定能听到声音B只要听到物体在发声，那么物体一定在振动C只要人听不到声音物体就一定没有振动D以上说法都正确知识点二：声音的传播1.探究：课本28页的演示实验“真空中的闹钟”先猜想可能会观察到的现象，教师课堂演示时可以验证你的猜想是否正确？结论：声音的传播需要介质，真空不能传声，我们平时听到声音一
4、般是靠 传声的。练习（1）关于声音的传播，下列说法中正确的是（ ）A.声音只能在空气中传播 B.声音在固体中的传播速度最小 C.声音在空气中以声波的形式传播 D.声音在固体.液体.气体中都不能传播（2）解释为什么月球上无法直接交谈，而只能通过无线电交谈的原因？知识点三：声速1、声音的速度是指声音在每秒钟传播的距离。声音在不同介质中的传播速度不同。有一段较长钢管里面盛有水，在一端敲一下，在另一端听到_次声音。2、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。利用回声可以测定海底深度.冰山距离.敌方潜水艇的远近。3、把恰好浸没在海面的钟敲响，钟声传到海底，再反射回海面，共经过4秒海水中的声速为1450米/秒，则该处海深约 米三、达标检测：1.关于声现象，下列说法正确的是 （ ） A、声音在不同介质中的传播速度相同B、在真空中也可以传播声音C、振动的物体一定会发出声音D、一切发声物体都在振动2. 声音是由于物体的 而产生的，太空授课的声音是通过 传回地球的3. 如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音A是由物体振动产生的 B可以通过固体C不能在真空中传播 D是以波的形式传播的四、盘点提升通过学习你有哪些收获 还有什么哪些疑问教学思路学生纠错教学思路学生纠错 2
