1、课后练习 提示：点击进入习题。123基础练习12主题探究12拓展提升3454一、给加点字选择正确的读音，打“”。描摹(m m)喝问(h h)拄杖(zh z)戛然而止(ji)双圈(qun jun)矜持(jn qn)折腾(zh zh)轨道(u ku)二、选字组词。1.慕 募 摹 幕 暮 墓 坟()羡()()布 临()()捐 ()春 墓慕幕摹募暮 2.编 遍 篇 匾 骗 蝙()蝠 ()织 牌()欺()()章 ()地 3.诗 待 侍 等 持 古()()卫 厚()平()坚()蝙编匾骗篇遍 诗侍待等持 三、按顺序写出加点词语的反义词。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。_
2、_ _ 慢条斯理 沮丧逐渐大方四、先补充词语，再选词填空。()()满门 ()()动听 身临()()()()而止 引人()()迫不()()()年树()，()年树()桃李娓娓其境戛然入胜 及待十木百人 1这篇小说情节曲折，_。2.田老师将古诗编成一段故事，讲得_。3今天有足球赛，一进屋我就_地打开电视机。4这篇游记写得很生动，读了以后让人觉得仿佛_。5形容声音突然停止的词语是_；比喻学生很多的词语是_。引人入胜娓娓动听迫不及待 身临其境戛然而止桃李满门 1我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。(改写成比喻句)_ 五、按要求完成句子练习。示例：我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入
3、地。2有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”(改为转述句)_ 3我很兴奋，立刻就想马上去看看。(修改病句)_ 我很兴奋，立刻就想去看看。有同学跑过来告诉我，获奖征文在报栏里贴出来了，有我的！上面打满了红双圈。一、老师领进门1“田老师很有口才，文笔也好。”作者用了一个具体的事例来证明这一点，这件事是()A田老师讲课十分生动，引人入胜。B田老师把一首小诗编成了一个有趣的故事，讲得娓娓动听，“我”听得入了迷。B2“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事”说明了()A田老师用讲故事的方式给“我们”讲课，开启了“我”丰富的想象力。B田老师让“我”喜欢上了学习。A3.
4、理解句意。(1)老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”在正确的理解后面打“”。A田老师意在说明他并不想培养学生发挥想象力，在学生心中播下文学的种子。()B这是田老师的谦辞，意在说明他没有想到自己的学生能受到他的影响走上文学的道路，并成为一个大名鼎鼎的作家。()请将句子补充完整：_，无心插柳柳成荫。有意栽花花不发(2)十年树木，百年树人。下面的理解错误的一项是()A培育人才是长久之计，要循循善诱。B人才的培养不是一件容易的事情，我们要感谢老师对我们的辛勤付出。C人才的培养需要漫长的时间，我们要把希望寄托在后辈身上。D成才的道路是一个循序渐进的过程，所以我们从小要在老师的引领下不断进步。答
5、案：C(3)插柳之恩，终身难忘。“插柳之恩”指的是()A老师教给“我”种柳树的方法的恩情B老师对“我”教育、栽培的恩情。B4这篇文章表达了作者()之情。A对田老师深深的敬爱与感激B对田老师所讲的故事的喜爱A二、作文上的红双圈1填空。老师在_上打了_个红双圈。这是“我”的_对“我”的作文的评价。一篇作文九十八语文老师 2人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。(1)“轨道”指的是_，“其中的一条”指的是_(谁)的_之路。(2)这个句子突出了老师的_的重要性。人发展的路径、方向黄蓓佳文学创作 鼓励(3)这句话道出了老师在“我”的作文上打的“红双圈”对“我”的影响是()A证明
6、当年“我”在学校学习时刻苦努力。B证明“我”在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。C开启了“我”文学创作的大门，引领“我”走向成功。C一、主题积累杜甫春夜喜雨中的“随风潜入夜，_”可形容老师对我们潜移默化的教育；李商隐无题中的“春蚕到死丝方尽，_”可形容老师的兢兢业业。润物细无声蜡炬成灰泪始干二、延伸阅读“懒老师”给我们上过课的老师可多了，但在我心中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦得锃亮。同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。无论是教 o e，还是教我们识字、写字，他都非常
7、认真细心，生怕教漏了一点儿。可是到了三四年级后，罗老师好像变了个人似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、画出生字新词等。上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，他也仅仅提示一下了事。至于阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了。你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学
8、论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！1罗老师教“我们”到三四年级后就“懒”了。用“”在文中画出写“懒老师”让“我们”怎么做的句子；用“”在文中画出写“懒老师”自己怎么做的句子。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、画出生字新词等。上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，他也仅仅提示一下了事。2“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？_3“懒老师”的“
9、懒”是为了：_“我”心中的疑惑是：“懒老师”没怎么教“我们”，“我们”班的成绩为什么每次都在年级首位呢？培养“我们”独立学习的能力，让“我们”自主学习，不再依赖老师。4题目为什么要加上引号？_5罗老师是一个什么样的人？_这里的引号表示特殊含义，说明这个老师其实并不懒，他教学方法得当，工作效率很高。罗老师是一个勤奋好学、勇于探索的人。三、填写时间轴1仿照上面的例子，回忆六年小学生活的点点滴滴，把印象最深的人或事填写在时间轴上。示例：2019年：为校园里的小鸟“安家”2020年：班主任王老师退休了 2021年：参加图书义卖活动2讲一讲其中一个最难忘的人、一件最难忘的事或一个最难忘的画面。_我最难忘的是上五年级时教我们语文的王老师。他在学习上很关心我们，经常向我们推荐好书读，从而让我们积累了很多好词佳句，为写好文章打下了坚实的基础。1纪念册名称：_2我来写成长感言：_四、制作成长纪念册示例：成长的足迹六年的时光转瞬即逝，一转眼，我已长大。在这里，我学到了知识，学到了文明礼仪，学到了优秀品质未来，我要努力实现自己的梦想。3纪念册内容设计：_第一部分：成长的足迹。第二部分：多彩的生活。第三部分：才艺集萃。第四部分：班级的明星。第五部分：真情赠言。