1、 衔接 教案教师年级一年级期次课程阅读讲次第十三讲名称一个拥抱就够了教学目标：1、读准字音，读通句子，有感情的朗读故事。2、通过阅读故事，理解重点字、词、句。3、学习ABB式词语。4、学会并使用“比还”的句型。3、通过学习故事，理解礼物不在于礼物的形式，而是送给对方最需要和最温暖的就够了。教学重难点：1、学习ABB式词语。2、学会并使用“.比.还.”的句型。3、通过学习故事，理解礼物不在于礼物的形式，而是送给对方最需要和最温暖的就够了。教学流程及授课提纲一、课前准备1、PPT、音频2、米米兔和毛毛熊的头饰二、教学过程1.导入：师：看到本课的题目，我们会发现其中有一个代表动作的词语，是什么？生：
2、拥抱。师：还记得我们识字课上的拥抱是怎么样的？生：【出示趣味小读】1. 初读感受儿歌。2. 带学生逐句领读并引导学生说出儿歌的主题。师：我们要怎么拥抱呢？生：.3.一起诵读儿歌，体会儿歌。师：现在就试着给你旁边的同学一个大大的拥抱吧并说出：我在你的心理很重要。生：师：老师希望你们以后上课能给老师一个大大的拥抱。2.理解文章内容【听音频范读】师：故事的主人公是谁？生：米米兔和毛毛熊。【领读第一遍】第一遍领读，学生打开课本，拿出铅笔一边跟着老师读，一边圈出不认识的字。还要记得标好什么呢？生：段落。【领读第二遍】第二遍领读，学生一边用手指，一边跟着老师读。（根据学生掌握情况增加减少领读次数）【领读第
3、三遍】第三遍根据学生情况进行领读，或者接读，结合ppt进行接读，在读的过程中会进行问题的提问。（领读第一段到第二段）师：想一想，米米兔都送给过毛毛熊哪些礼物？生：师：好朋友之间讲究礼尚往来，米米兔送出了这么多礼物，毛毛熊又回赠了哪些东西呢？（领读第三段到第六段)师：读完之后我们发现毛毛熊送给过米米兔什么礼物？生：拥抱。师：在米米兔的心中，它给毛毛熊很多礼物，它发现毛毛熊只送给过它拥抱的时候，它很委屈我们来一起看一下吧。（分角色朗读第七段到十一段）师：为什么毛毛熊只送给米米兔拥抱呢？生：拥抱是最温暖的礼物。师：友谊不能只用礼品来衡量，更重要的是心中那份温暖的情谊。从米米兔和毛毛熊的故事中我们感受
4、到了友情的重量，那么来看看他们的结尾又如何吧！（齐读第十一段到十三段）师：看来米米兔终于明白了，什么是最好的礼物？生：毛毛熊的拥抱。3、魔法问答【魔法拼音】师：米米兔和毛毛熊彼此之间互相送过什么礼物呢？请用线把它们连起来吧！【魔法加油站】师：又看到了这些有着自己固定形式的词语，之前我们也学过一些，你们还记得都有谁吗？生：.师：今天又要介绍一个新朋友给你们了，ABAB式的词语，第一个字和第三个字一样，第二个字和最后一个字一样，其实就是一个词重复说两遍。比如.（出示ppt）【魔法词语】师：我们刚刚认识了ABAB式的词语，像“啪嗒啪嗒”这样的词语，那你还能找到其他的吗？【魔法句子】师：我们知道刚开始
5、米米兔生气的哭了，哭的怎么样？生：眼睛哭得比草莓汁还红呢！师：比什么还怎么样，意思是和什么比起来特征更加的明显，你还有什么好主意？来说一说吧！【魔法嗨翻天】爱的抱抱 游戏规则：孩子们围成一个圈，走呀走，老师说出一个数字，孩子根据老师所说的数字，几个人抱在一起！【奇妙世界】师：从米米兔和毛毛熊的故事我们知道了拥抱是最温暖的礼物，那今天你拥抱了吗？你和谁拥抱了呢？什么时间拥抱的?拥抱后的感觉怎么样？我们一起分享一下吧！同学一一进行口头描述，发小视频到班级群。【自我评价】师：接下来我们要进行到一个自我评价的环节，1.你喜欢读这个故事吗?喜欢就画三颗星，然后依次少一颗。2.咱们的练习题都有哪些？这里要
6、回顾总结知识点，练习题完成的快吗？如果老师所讲到的都可以跟上，做完了，就是三颗星，然后依次减少。3.奇妙世界里说爸爸妈妈，说和写是否很顺畅，如果很顺畅，就是三颗星，然后依次减少一颗星，我们来评价一下吧。【亲子时间】师：我们回家以后要干什么呀？对了给身边的家人读一读这个故事吧，可以给爸爸妈妈，爷爷奶奶，任何家人都可以，然后在亲子时间写上读给谁听了，并且选一下，如果你读的很正确，就把第一个笑脸涂上，不但正确还很流利就涂第二个笑脸，不但流利还很有感情，那就涂第三个笑脸，有感情的读完后然后还做了复述，那就图上最后一个笑脸。让家人签上自己的名字。下次上课让老师看一下。师：魔法世界充满了温暖，让我们下次再来认识新的朋友吧！下次我们会认识两只小狮子，它们有自己的职业，是什么呢？同学们，我们下节课见。本次作业：1、阅读课文。2、 复习ABAB的词语。3、 使用“比还”造句。教学反思：
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