1、习作：家乡的风俗RJ 六年级下册春节拜年端午赛龙舟元宵赏花灯、猜灯谜中秋吃月饼、赏月、赏桂花过年贴福字重阳登高、插茱萸端午节包粽子本次习作要求写家乡的风俗。可以介绍一种风俗，也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。习作要求要抓住两个关键词：“家乡”和“风俗”。“家乡”限定了写作的范围和地域。言外之意是要写自己熟悉的，或亲身经历的。“风俗”告诉了我们写什么，比如，可以写家乡的人怎样过节日（春节、清明、端午、中秋、重阳等），可以写家乡有哪些礼仪（婚嫁、迁居、拜年等），家乡有哪些特色的饮食文化（特色小吃、饮食习惯、传统菜品），还可以写一写村落民居、特色服饰、民间工艺、庆典活动等。1.审题习作指导说一说
2、：你的家乡有哪些风俗习惯？贴春联闹花灯赛龙舟扭秧歌拜年吃粽子包饺子赏月我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有独特的风俗习惯，回忆自己的家乡有哪些风俗，可以向大人请教，也可以上网搜集资料。然后选择自己最感兴趣、最熟悉的一种风俗来介绍，或是选择自己亲身经历的一次风俗活动来写。2.选材从给出的两个习作内容中任选一个来写。如果介绍一种风俗，在写作时要抓住风俗的主要特点，分成几个方面来写，明确重点介绍什么，还要适当地写一写自己的体验。3.构思如果写自己参加风俗活动的亲身经历，则要把活动现场的情况和自身的感受写具体，把风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方。1.确定描写对象，确定主要内容。如写家乡特别
3、的风俗习惯，可以先想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，应该重点介绍什么。在介绍的时候，也可以适当写写自己参加这种风俗活动的感受。方法学习2.围绕主要内容选择和丰富习作材料。写作前可以先查找资料、问长辈，或者回忆自己曾经参加过的风俗活动，围绕主要内容选择和丰富写作材料。方法学习3.抓住重点详细写,写出特点。已经确定的最能突出特点的部分要详写,写时可以按照一定的顺序,通过描写人物的动作、语言、神态及活动场景,或者穿插传说、引用资料、发表自己的看法等,将主要内容写清楚。方法学习傣族的泼水节（1）傣族文化深厚久远，众多的传统节日都代表着傣族的民风民俗。我印象最深刻的是泼水节，它让我亲身
4、感受到了傣族群众对吉祥、平安的憧憬。（2）在泼水节当天，我跟爸爸妈妈一早就来到了街上，只见街上人来人往，人人手里都拿着“武器”，有拿水枪的，有拿水写法品析：佳作在线：第1 自然段开门见山，引出要介绍的内容傣族的泼水节，并叙述了泼水节在作者心中的重要地位。桶的，有拿盆的“武器”可真是种类繁多。居民家门口，还有商店的门前，都摆满了装水的大桶。看到这些，我知道一场“大战”就要开始了。（3）时间差不多了，也不知道是谁先开始泼水的，刚刚还很“安静”的街道顿时就热闹了起来，人们纷纷拿起手中的“武器”开始进攻。你倒我一盆，我泼你一身，各不相让，嘴里还大声地喊着：“水！水！水！第2 自然段描写了泼水节开始前的
5、场景，为下文蓄势。赶快，我要招架不住了！”每个人的脸上都是开心的笑容。（4）我也被妈妈拉入了这场“战斗”。不管三七二十一，我拿着水枪就往人群当中“扫射”。就在我暗暗高兴没人来泼我的时候，我突然感到一股凉凉的水流顺着背后就流了下来。我回头一看，只见一个跟我差不多大的小男孩正拿着水枪对着我不停地喷水。我心想：我可不能吃这个亏。于是我开始奋第3 自然段通过对语言、动作等的描写，写出了人们参加泼水节的热闹场面，让人如临其境。力反击，我们两个“打”得不可开交。而旁边商铺里的阿姨也被我们俩的“战斗”逗得捧腹大笑，还直催着我们到她的商铺里去“加油”。这时，我眼前看到的只有水花和“战斗”的人群，那场面真是非常
6、壮观。（5）在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征，有了水，万物才能生长，水是生命之神。泼水节体现了傣族群众热情、豪第4 自然段作者从人物的心理、动作等角度详细描写自己与小男孩“大战”的情景，以及周围人的反应，突出了泼水节的热闹有趣，也使画面更加丰富立体。放的性格以及他们对吉祥、平安的憧憬。我这次参加泼水节，真是受益匪浅。第5 自然段总结全文，点明泼水节的重要意义和自己的收获。本文采用“总分总”的结构方式，层次清晰、详略得当地叙述了自己参加泼水节这一活动的经历。活动过程是重点部分，作者运用大量的笔墨，对活动过程进行了详细地叙述。此外，作者还巧妙地将泼水节的相关知识融入文中，使读者在感受泼水节热闹气氛的同时学到了知识。
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