1、第二单元2 体液调节（激素调节）一、考点解读1、了解体液调节与激素调节关系（A）2、理解促胰液素（第一种发现的激素）实验发现过程（B）3、了解人体主要激素的相关知识（A）4、理解用实验的手段和方法来研究动物激素的设计思路（B）二、考点复习考点一、概念辨析1、什么叫体液调节？什么是激素调节？两者之间是什么关系？2、由神经递质和二氧化碳参与的调节属于什么调节？考点二、关于激素调节（促胰液素：小肠黏膜分泌的一种化学物质）的发现：促胰液素是人们发现的第一种激素。在这之前，人们认为人和动物体的生命活动只是受神经调节，请对第一例激素发现的科学探索过程进行思考。（1）胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠，其
2、中的酶用来消化食物。胰液的分泌是如何调节的呢？法国学者沃泰默做了这样一个实验：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，发现会引起胰腺分泌胰液；若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌；切除通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，发现胰腺仍能分泌胰液。沃泰默认为，这是一个十分顽固的神经反射活动，之所以说它顽固，由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故。（2）英国的科学家斯他林和贝利斯读了沃泰默的论文后则不认同他的观点。他们认为，沃泰默所做实验的现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰腺的分泌。
3、如果要证明斯他林和贝利斯的观点，你认为应该如何设计实验？斯他林和贝利斯的实验能否排除“盐酸”能促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎样的实验来排除？考点三、人体主要的激素种类和生理作用1、关于“激素”的概念激素由人体“内分泌腺”或“内分泌细胞”产生的具有调节生命活动作用的一类特殊化学物质。请把激素概念与酶概念作一个比较如果A细胞能产生酶，B细胞能产生激素，那么A细胞一定能产生激素吗？B细胞也一定能产生酶吗？2、人体主要的激素种类和作用说出下列几种激素分泌部位、（化学性质）、生理作用、（分泌异常病）甲状腺激素性激素生长激素胰岛素胰高血糖素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素考点四：激素调节
4、的特点1、特点微量、高效（放大作用） 。因此，我们可以把激素看成是内环境的成分（如血浆中），通过抽取血样，来检测激素病。也可以把激素看成是一种信号分子，由它们传递着信息。 。激素作用对象的特异性，因激素的种类而不同，如甲状腺激素能作用于 细胞，而促甲状腺激素只能作用于 细胞，促甲状腺激素作用为什么具有较强的特异性，究其根源在于 。2、激素作用的两种方式协同与拮抗作用（请举例说明）考点五、评介动物激素在生产中应用的利与弊（阅读拓展内容）材料一、科学知识有其实用的价值，知识在实践上的应用，会影响到人们生活的方方面面。激素调节发现之后约100年来，人们开发了许多的“激素类药物”。材料二、如注射胰岛素
5、治疗糖尿病患者；注射促性腺激素类药物，提高产卵率（如多胎丸）；使用瘦肉精提高瘦肉率；服用睾酮（兴奋剂的一种）提高比赛成绩；服用避孕药以控制人口等。材料三、人工合成的一些激素类药物会成为机体内环境的分泌干扰物，可能会对人和动物的内分泌功能产生不良影响，这一问题不得不被引起重视。你怎样看待激素在生产中的应用问题？三、例题赏析例1、（多选）下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述合理的是 分泌细胞 靶细胞A在某些情况下，靶细胞也可作为分泌细胞B分泌物通过体液只能传送至靶细胞C若用于人体的激素调节，则分泌细胞是内分泌细胞D体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化例2、关
6、于胰液分泌是如何调节的问题，有多种不同的观点。（1）一种观点认为稀盐酸刺激引起的神经调节实验过程：把稀盐酸注入小狗的上段小肠肠腔内，会引起胰液分泌；直接将盐酸注入狗的血液中不会引起胰液分泌；切断通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时，仍然促进胰液分泌。根据上述实验结果能否得出“胰液分泌受神经调节”的结论? _。依据为_ 。（2）另一种观点认为是化学调节：在稀盐酸作用下小肠黏膜可能产生了一种化学物质，该物质随血液循环到达胰腺，引起胰液分泌。实验过程如下： 切下一段狗的小肠刮下黏膜，将其平均分为两等份；一份与适量的稀盐酸混合、研磨、过滤制成提取液A；另一份与等量的_ ，经 制成提取
7、液B。未注射前先测定甲、乙两只大小和状态相同的正常小狗的胰液分泌量作为参照值；将等量提取液A、B分别注入甲、乙两只小狗的静脉中；段时间内，分别检测两只小狗胰液分泌情况。预测实验结果并得出结论a_ b_ 四、巩固训练1、较大剂量注射一种激素后，小鼠尿中有糖，这种激素主要是（ ）A胰高血糖素 B肾上腺素 C甲状腺激素 D胰岛素2、当人体处于饥饿状态时（ ）A肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加 B肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加C肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少 D肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少3、下列激素的生理作用相互拮抗的是（ ）A胰岛素与胰高血糖素 B甲状腺素与肾上腺素C肾上腺
8、素与胰高血糖素 D生长激素与甲状腺素4、某病人有食量大、身体消瘦、尿频多汗，情绪易激动等症状，该病人可能是哪种激素分泌异常（ ）A甲状腺激素分泌过多 B胰岛素分泌不足 C抗利尿激素分泌不足 D生长激素分泌过多5、若对健康幼龄狗分别作如下实验处理，实验结果与实验处理相符合的是（ ）实验处理实验结果A摘除甲状腺，注射适量的促甲状腺激素发育加快，新陈代谢加快B摘除胰腺，注射适量的胰岛素血糖正常，生命活动正常C摘除性腺，饲喂适量的雄性激素出现雄性第二性征D摘除垂体，饲喂适量的生长激素生长发育正常6、研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素
9、和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠多。下列推测合理的是（ ）A下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生B该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成C实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少D甲状腺激素分泌过少会促进促甲状腺激素的合成和分泌7、（多选）下列关于动物实验与结果的叙述，正确的是（ ）A 摘除公鸡的睾丸，并将母鸡的卵巢移植给它，它就能生蛋B 破坏幼小蝌蚪的垂体，只要还有甲状腺，它就能变成青蛙C 摘除幼犬的胸腺，它将丧失细胞免疫功能D 破坏猫的大脑与小脑，它的体温还能基本恒定8、（多选）下列关于激素的阐述，不正确的选项是（ ）A、激素是有机分子 B、激素是信息分子C、激素直接参与细胞内多种生命活动 D、激素的作用都具有广泛性9、为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。（1）材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。（实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。）（2）方法与步骤： （3）结果预测与分析：