1、1.1 我与社会【学习目标】1. 感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会，正确理解个人是社会的有机组成部分，明白人的身份是通过社会关系确定的。2. 通过分享暑期生活，感受社会的绚丽多彩，加深对社会的认识。3. 通过学生讲述一天的生活和假期见闻认识社会生活，体会社会生活的绚丽多彩，从而在参与并奉献社会过程中形成正确的情感态度价值观。学习重点：个人与社会的关系。学习难点：个人的成长离不开社会。一、自主学习1. 感受社会生活 （1）我们的社会生活。（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断拓展。我们对社会生活的感受、认识。
2、（3）我们会更加关注社区治理,并;会更加关心,或为之自豪,或准备为之分忧。 2. 我们都是社会的一员 （1）个人是社会的。 （2）人的身份是通过确定的。在不同的社会关系中,我们具有身份。 （3）从社会关系建立的基础看可分为、 和。 二、合作学习1. 在参与社会生活的过程中,你有哪些感受？2. 个人和社会的关系是怎样的？三、复习巩固1我们每一个人，无时无刻不在感受着社会生活。置身于广阔的社会之中，我们( ) 会与越来越多的人打交道会更加关注社区治理，并献计献策会关心国家发展只需搞好学习就可以了 ABC D 2社会是由无数个人组成的，人的生存离不开社会，人的发展更需要社会提供种种条件。任何一个社会
3、的存在和发展，都是所有的个人及其集体共同努力的结果，一切个人活动的总和又构成社会的整体运动及其向前发展。这说明( ) 个人是社会的有机组成部分正是由于我们这一个个“结点”，才构成了社会这张漫无边际的“大网”社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整体为了社会发展，我们就不能有个人利益 A BC D 3有位诗人曾经这样吟唱：“我是长城的砖石，我是黄河、长江的浪花，我是茫茫森林中的一棵树”诗人用吟唱来表达( )A个人与社会毫无关系B每个人都是社会的一员C离开社会更有利于个人的成长D人的身份是通过社会关系确定的4一个人会有很多不同的身份，例如我和妈妈在一起时就是子女身份，坐在教室里听课时就是学生身份
4、，在餐馆吃饭时我是顾客身份这些表明( )A个人是社会的组成部分B个人是社会的一员C每个人都没有身份D在不同的社会关系中，人的身份就不同 5青少年学生之所以会对社会生活产生丰富、不同的感受，原因是( ) 身体在不断成长发育智商、能力在不断提升 社会生活空间不断延展在生活和外界中与人交往，会形成各种社会关系 A BC D6. 下列关于个人与社会的关系表述错误的是( )A个人是社会的有机组成部分B个人又会形成错综复杂的社会关系C每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” D只有现代的人才会结成各种社会关系 7. 人的一生有很多种社会关系可以选择建立，但有一种关系我们无法选择，那就是( )A血缘关系 B地缘关系C业缘关系 D以上都不是 四、能力提升看下面社会关系网状图。假设中心的人物是你,请思考回答:（1）这些人和你是什么关系?是什么把你和他们联系起来?（2）假如以我们每个人自己为“结点”,为自己和周围人的关系、为周围人彼此之间的关系连线,最后是不是会得到一个辐射面很大、错综复杂的“网”呢?（3）这些“网的结点”会不会将全社会所有的人都包括在内?
