1、节奏与旋律【学习目标】1. 知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。2. 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。3. 初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。学习重点：怎样处理不同集体中的多重责任。学习难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。一、自主学习1. 我在多个集体中 （1）我们同时属于,每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中,我们扮演不同的,承担不同的。（2）每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体的旋律 时,我们就可以顺
2、利地。 （3）当自己的节奏与集体的旋律时,为了保持旋律的和谐,我们需要自己的节奏。（4）当我们面对不同集体中的角色节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来。（5）我们在不断自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的中学习过集体生活,让自己更好地,感受集体生活带给我们 。2. 集体中的“小群体” （1）在集体生活中,一些、,或者的同学,往往 地形成小群体。 （2）在小群体中,我们与同伴更容易、,在与同伴的交往中,在与同伴的互学共进中。 （3）当小群体不能很好地融入集体生活时,我们就会与小群体之外的其他同学产生,甚至与集体的 产生矛盾和冲突。（4）小群体内成员之间的友谊如果沾染上,这样的小群体往往
3、会将自身利益置于集体利益之上,沦为。面对这样的矛盾和冲突,我们需要“”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持的行为,坚持,小团体主义。 二、合作学习1. 如何认识自己的节奏与集体的旋律的关系？2. 如何排解角色冲突带来的烦恼?3. 如何处理小群体与集体之间的矛盾和冲突？三、复习巩固1人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是（ ） 我们同时属于多个集体 每个集体都有自己的旋律在不同的集体中我们扮演不同的角色 不同的角色承担相同的责任 A. B. C. D.2我们属于多种群体，在不同的群体中有不同的角色，担负着不同的责任。下列做法
4、中，不能体现对所在群体的贡献的是() A热爱我们的民族、我们的国家，有强烈的民族自豪感 B热爱自己的家乡，为家乡的建设献言献策 C关注家庭，爱护每一个家庭成员 D班上那么多人，少我一个也无妨，不用为班级担心 3中学生小刚时常感到焦躁，在班级、宿舍灯光集体活动中往往会感到不适应，更想独处。你对小刚提出的建议是（ ）A将自己封闭起来 B搞好自己的学习C调整自己的节奏 D开发创造的潜力4在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法() 犯了小团体主义的错误其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上违背了公平、正义的原则虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的
5、发展 A B C D 5人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。人们对团体的依赖和需求的这种感觉是() A依赖感 B归宿感 C归属感 D安全感 6. 小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画，并且三人在一起上书画辅导班，她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。她们的这个小群体 ( ）因为志趣相投而形成的 对她们的健康成长有积极意义就是小团体主义 使她们在互学共进中增长才干A B C D四、能力提升阅读材料，回答问题。材料一 我从小失去了母亲，现在爸爸外出打工，我和爷爷奶奶生活在一起。小梁和小康的父母长期在外打工，他们都跟着奶奶生活。我们三个经常在一起做作业、玩耍，生活上、学习上都关心互助。材料二 我们几个同学都喜欢摄影，课余时间经常聚在一起交流摄影的有关技巧、欣赏彼此的作品，在学习上也竞争互助，共同进步。(1)上述材料中的小群体是如何形成的?(2)上述小群体对他们的健康成长有什么意义?
