1、在品味情感中成长教学目标知识与技能：了解情感如何产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。过程与方法：运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，对正负情感体验。情感态度和价值观：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。重点了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生活中传递正面情感体验。难点负面情感体验对我们的影响。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用运动会上男女同学相互帮助的事例导
2、入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1. 了解情感如何产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。2. 运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，对正负情感体验。3. 引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。学习重点：了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生活中传递正面情感体验。学习难点：负面情感体验对我们的影响。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面
3、环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1. 体味美好情感 （1）生活中美好的人和事物,让我们,逐渐丰富我们对生活、对人生的。这些情感表达着我们的,促进我们的。 （2）情由心生,它是在人的社会交往、互动中的,不能强迫。我们可以通过、 等方式获得美好的情感。 （3）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的 也有意义。但是,体验负面感受未必是件,它可以丰富我们的,使我们的生命变得更加。 （4）学会承受一些负面感受,善于将负面情感为成长的,可以让我们从中获得美好的,不断成长。2. 传递情感正能量 （1）在情感体验中,我们并不总是地接受
4、外部环境的影响,也可以用自己的和来影响环境。（2）我们的情感需要,需要。在与他人的中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的,使我们的生命,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.(1)美好情感的作用？生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。（2）负面情感的作用（负面的情感体验对我们成长的意义？）可以丰富我们的人生阅历，使
5、我们的生命变得更加饱满丰富。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。2.获得美好情感的方式有哪些？情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。3.如何创造正面的情感体验？完成一项自己喜欢的活动。 帮助他人。走进博物馆或大自然。 欣赏艺术品。4.如何传递情感正能量？在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。我们在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。5.如何学会关心？没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心。如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。五、课堂小结在品味情感中成长1. 体味美好情感2. 传递情感正能量 思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。
