人教版《道德与法治》七年级上册：4.2 深深浅浅话友谊 学案（无答案）.docx

1、七年级道德与法治 第四课 第二节 深深浅浅话友谊班级 姓名 主备人 学习目标 ：情感态度价值观：能认识到友谊的一些重要特质，能接受友谊的改变认同友谊必须坚持原则。能力目标：能澄清对友谊的认识误区，提高辨别能力。知识目标：知道友谊最重要的一些特质，认识到对友谊的理解存在一些误区。学习重点：友谊的特质学习难点：友谊的澄清学习方法：自主、合作、探究学习过程：导学解疑，交流展示： 我和我的朋友小组合作，共同探究，解决问题:场景一： 阅读教材45页，探究与分享：（1）为什么我的心里很不是滋味？帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？（2）通过我和李鸣的小故事，你觉得朋友之间是一种什么样的关系？（3）古人说：

2、“君子之交淡如水”，也有人说：“多个朋友多条路”我一直很迷惑，我应该到底赞同哪种观点对呢？总结得出结论，友谊的特质有哪些？场景二：我和小琳在小学时就是好朋友，形影不离，有说不完的话，上初中后，我们不在一个班级了，我经常和班级的同学在一起，有时我去找小琳玩，小琳总是以各种借口推辞，不再主动与我说话。看到小琳这样的做法，我很难过-（4）文中的我对友谊的期待是什么？（5）为什么我和小美的友谊变淡了？（6）如何对待已经变淡了的友谊？场景三：进入初中，我和同学小欢成为好朋友，一起上学一起放学，经常在一起学习。近日，学校举办演讲比赛，我和小欢都报名参加，我不断练习，积极准备，但比赛时犹豫我过分紧张，结果发

3、挥失常，而小欢在比赛时凭着自己的实力，获得冠军，按理说我应该为小欢高兴，可是，我的心里却高兴不起来-（7）竞争会伤害友谊吗？（8）如果朋友赢，是否意味着自己输？（怎么看待朋友之间的竞争）自主学习，明确观点：场景四：学校组织考试检测，我和小川挨着，小川和我要纸条-（9）请你告诉我，我该怎么办？ （10）应该为好朋友做任何事情吗？哪些事情不应该做？总结归纳：得出结论：走出友谊的误区：拓展提升：你与朋友交往有哪些原则？单选题：1、下列同学的行为能使他们交到更多朋友的是（ ） 小丽为人诚实，言而有信 小辉勇于负责敢于担当 小伟与人为善，助人为乐 小霞自以为是，目中无人A B C D2、下列属于真正友谊

4、的是（ ）A、小乐与小天是好朋友，他们从不说出对方的缺点B、小丽的成绩较差，好朋友小雪经常替小丽做作业C、因父母离异，小伟心情郁闷，好朋友晓东知道后，主动安慰她，劝解他D、小苏与小明是同桌，在一次考试中，小苏看见小明作弊，出于朋友友谊没有制止他3、莫莫在日记中写道；“与娜娜在一起，我很开心，虽然我们的想法不同，但我们彼此信任，谁有了困难，对方都会提供帮助，有了小误会对方都能给与理解”这些体现了友谊的特质（ ）友谊是为朋友“两肋插刀” 友谊是一种心灵的相遇 友谊是平等的，双向的 友谊是一种亲密的关系A B C D4、关于竞争与友谊的说法正确是（ ）竞争和友谊就如同鱼和熊掌，不可兼，也就说要友谊，

5、就不能竞争，要竞争就没有友谊 当朋友间存在竞争时，取长补短，互相学习，共同进步，这才是真正的友谊的体现 竞争不是斗争，朋友的成功并不意味着自己的失败，友谊在竞争中成长 竞争会破坏友谊，葬送友谊 A B C D5、科学家爱因斯坦说：“世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”这句话启示我们（ ）A 、交往浪费精力，不利于个人成长 B 、多交益友，不交损友C 、应该只和学习优秀的同学交往 D 、应该和能包容自己缺点的同学交往6、有朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长。关于友谊的特质说法不正确的是（ ）A 、友谊是一种亲密的关系，在友谊中得到理解支持、忠诚和信任、肯定和关心 B 、友谊是平等的，是双向的 C 、友谊是一种心灵的相遇 D 、友谊是一成不变的7、面对下面情景宁宁应该怎么做，1、宁宁最好的朋友晖晖被高年级的同学欺负了，晖晖找到宁宁，期望和宁宁一块“教训”一下那个同学。假如你是宁宁你会 理由是：2、小强在宁宁的劝说下，报名参加了市局组织的汉语听写大赛，并获得冠军，而宁宁只获得学校的鼓励奖。宁宁的正确这做法是： 理由是8、在交友中，我们具有哪些特质才能赢得真挚的友谊？