1、第2课时 2 丁香结统编版语文六年级上册课前导入 上节课我们学习了生字，观赏了美丽的丁香花，了解了丁香花的特点，这节课让我们继续和作者一起去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的独特感受。作者在文中不仅细致地描写了花的颜色、外形、气味，还融入了自己的感受。请在文中找出相关的语句。（1）人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。（2）许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。欢愉品读课文在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚，花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得了香确实该和微雨连在一起。雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这幅画面，作者为什么
2、说“丁香确实该和微雨连在一起”？（课后题第2题的第2小题）阳光下的丁香雨中的丁香景物轮廓模糊、色彩交错渗透，有朦胧之感。着了水滴的丁香格外妩媚。雨中的丁香呈现出与平时不样的景象，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在起，能创造出一种具有独特韵味的美，所以说“丁香确实该和微雨连在一起”。阅读下面的语段，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。圆圆的，鼓鼓的花苞盘花扣比喻从外形上看
3、：丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。从内涵上看：丁香花负担着解不开的愁怨。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐代赠二首（其一）殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。陆龟蒙丁香霜树尽空枝，肠断丁香结。冯延巳醉花间青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。李璟摊破浣溪纱“丁香结”常出现在表达闺怨、愁思的诗境中。思考：文章引用诗句的作用？引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”确实与“愁”分不开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。读第6自然段，想一想：丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结，是解不完的
4、；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？每个人一辈子都会有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，生活才不至于平淡无趣，人生才多姿多彩。作者以开阔的胸襟为我们展现了一个“丁香结”全新的艺术境界，传达出“我”对人生和生活的积极态度。对比朗读，说说哪句话给你印象更为深刻。不然，太平淡无味了。不然，岂不是太平淡无味了吗？反问语气更强烈。表达了“我”洞明世事，积极乐观的生活态度。写作亮点运用拟人、比喻等修辞手法。能展开丰富的想象，表达自己独特的感受。热爱大自然，热爱生活。写法鉴赏板书设计作者目睹丁香花开得格外茂盛,联想到象征愁怨的“丁香结”,发出“结,是解不完的;人生中的问题也是解
5、不完的,不然,岂不太平淡无味了吗”的感叹,表达了自己豁达的人生态度。主旨提炼作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。课文小结课堂练习（1）星星般的小花缀满枝头。（）（2）从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。（）（3）岂不是太平淡无味了么？（）拟人比喻反问1.判断下列语句使用的修辞手法。（1）作者在文中以细腻的笔调，描绘出了一个 色彩绚丽的丁香花的形象。()（2）文中的“丁香结”一语双关，既指自然界 中的丁香花结，也指人生中不顺心的事。()2.根据课文内容判断下列说法的对错。对的打“”，错的打“”。红豆弦上的梦推荐阅读课后作业小练笔：体会并学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。写作提示：学习本文的写作亮点把花的特点写出来！
