1、手机助力显微镜实验课的信息化教学一、使用教材练习使用显微镜是人教新版生物七年级上册第二单元第一章的内容二、实验器材显微镜、手机、电脑、支架，瓶盖三、实验改进要点1结果的快速分享 2.过程的直观展示 3.显微镜的校准四、 实验原理1结果的快速分享用辅助装置辅助手机快速拍摄目镜内的物象，借助投屏软件将手机上的画面实时传输到大屏幕上。 2操作过程的直观展示一部手机用支架固定在显微镜上，拍摄目境内的物象，另一部手机由学生手持，拍摄外部的操作，将两部手机同时投屏，实现过程直观展示与结果的对比展示。3显微镜的校准 通过观察，将标本中心与视野中心重合，将显微镜的光路中心进行准确定位。五、 实验教学目标1.知
2、识目标说明显微镜的构造和作用。 2.能力目标能独立使用显微镜观察标本，培养学生合作与竞争的意识。3.情感目标养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。六、实验教学内容显微镜是生物学中最常用也是最基本的观察工具，熟练并规范的使用显微镜应当成为每一位中学生必备的基本技能。七、实验教学过程（一）导入新课在导入新课环节，我采用情景导入，通过播放“从宏观到微观”的动画，引出显微镜。（二）讲授新课1显微镜的结构与功能首先，学生对照课本自学显微镜的结构名称，再结合视频讲解各个结构的操作和功能，随后对结构进行小结，通过反光镜的功能，引出对光的原理和操作。2对光的操作在学生们进行对光操作的练习时，用手机
3、拍摄他们的观察结果然后分享在大屏幕上，由学生们根据“对好光”的标准来给出评价。请获得高评价的小组，上台直播操作过程，分享经验。3观察等所有的学生对好光后，我邀请一位学生来直播我观察标本的现场操作，给学生一个亲身示范。 再对结果进行拍照，展示，交流，让学生体验到成功的快乐。 之后让做的较好的组上台来分享经验，其他的同学通过观察，发现他们操作中的问题，不断改进自己的操作。4清洁收镜最后示范收镜的操作，思考这样做的原因，达成统一认识后，进行收镜的操作。培养学生爱护仪器的好习惯。（三）当堂练习（四）总结板书设计：2.1.1练习使用显微镜一、显微镜的结构与作用二、显微镜的使用步骤：1、取镜与安放2、对光3、观察4、清洁收镜八、实验效果评价1学生的参与度高，让学生成为课堂的主人，突出了学生的主体地位。2.利用新技术，可以同时直观的展现过程和结果，吸引学生的注意力，促使他们积极的投入到对操作过程的研究中去，从而不断的发现问题，解决问题，提升自己的操作水平，获得更好的结果。利用这套技术，甚至还能轻松突破一些难点，比如显微镜的成像规律和污点位置问题。整堂课在轻松愉快氛围中，完成了教学目标。本节课的不足之处在于对时间和纪律的把控上。
