1、2015-2016学年江苏省无锡市江阴市成化高中高一（上）月考生物试卷（12月份）一、单项选择题（共70分）1进行绿叶中色素的提取和分离实验时，用于防止色素被破坏的试剂是（）A二氧化硅B酒精C碳酸钙D盐酸2下列材料中，最适合进行”绿叶中色素的提取和分离”实验的是（）A花生子叶B小麦种子C洋葱鳞片叶D新鲜菠菜叶3给小鼠静脉注射适宜浓度的14C标记的葡萄糖溶液后，该葡萄糖分子参与细胞呼吸所生成的下列物质中，最先形成的具有14C的是（）A水B乳酸C丙酮酸D二氧化碳4下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较，正确的是（）A二氧化碳只是有氧呼吸的产物B葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物C还原氢只在有氧呼吸过
2、程中产生D无氧呼吸的两个阶段也都能合成ATP5下列关于有氧呼吸产生的C02和H2O，正确的是（）A第一阶段产生水，第二阶段产生C02B第二阶段产生水，第三阶段产生C02C第二阶段产生CO2，第三阶段产生水D第一阶段产生C02，第二阶段产生水6人体细胞在有氧呼吸过程中释放CO2的过程发生在（）A细胞质基质B线粒体内膜C线粒体基质D细胞膜7无氧呼吸与有氧呼吸相比，有关的表述中，不正确的是（）A需多种酶参与B可能生成CO2C分解有机物不彻底D最终生成H2O8如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置以下说法中不正确的是（）A两个装置均需置于相同且适宜的温度下B装置乙在处可看到有酒精生成C装置乙中应让先放
3、置一会再与连接D装置甲中NaOH的作用是检测CO2的生成9一位科学工作者用含14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，其转移的途径是（）ACO2叶绿素ATPBCO2三碳化合物ATPCCO2三碳化合物葡萄糖DCO2叶绿素葡萄糖10对绿色开花植物光合作用最有效的一组光是（）A红光和黄绿光B黄光和蓝紫光C红光和橙光D红光和蓝紫光11下列关于光合作用的叙述，哪一项是不正确（）A把二氧化碳和水转变成有机物B把光能转变成化学能C全过程都必须在光下进行D有氧气放出12在提取和分离叶绿素的实验中，随层析液在滤纸条上扩散速度最快的是（）A叶绿素aB叶绿素bC叶黄素D胡萝卜素13如图为光合作用与光照强度之间关系的
4、曲线，光照强度在n点时，限制光合作用强度进一步升高的主要因素是（）光照强度 CO2浓度 温度 O2浓度ABCD14光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，下列参与暗反应必需的物质是（）AH2O、CO2、ADPBCO2、H、ATPCH2O、CO2、ATPDH、H2O、ADP15酵母菌无氧呼吸不能产生的物质是（）ACO2B丙酮酸C乳酸D酒精16新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中能适当延长保存时间的原因是（）A呼吸作用减弱B呼吸作用加强C光合作用减弱D促进了物质的分解17下列物质中，可以在叶绿体类囊体薄膜上被消耗的有（）A水、二氧化碳、ATPB氧气、水、ATPC水、ADP、PiDADP、三碳酸分子、水18酶具有
5、极强的催化功能，其原因是（）A提高了反应物分子的活化能B增加了反应物之间的接触面积C降低了化学反应的活化能D酶提供使反应开始所必需的活化能19在温室中栽培作物，为了保证作物的产量，应提供何种光照（）A白光B绿光C蓝光D红光20将置于阳光下稳定进行光合作用的盆栽植物，如果突然中断CO2气体的供应和突然移至黑暗处，短时间内叶绿体中C3化合物相对含量的变化分别是（）A增多、减少B增多、增多C减少、增多D减少、减少21光合作用的光反应为暗反应的进行提供了（）AADP和HBADP和氧CATP和酶DATP和H22“叶绿体中色素的提取和分离”的实验中，随层析液在滤纸上扩散最快的色素是（）A叶绿素aB叶绿素b
6、C胡萝卜素D叶黄素23ATP是细胞的能量“通货”下列相关叙述正确的是（）AATP中的A代表腺嘌呤BATP中的T代表胸腺嘧啶CATP的结构简式可表示为APPPDATP中靠近A的高能磷酸键更易水解24酶的化学本质（）A均为蛋白质B蛋白质或RNACDNA或RNAD各种有机物26鲁宾和卡门利用同位素18O分别标记CO2和H2O探究植物的光合作用，得出的结论是（）A光合作用产生氧气B光合作用释放的氧来源于二氧化碳C光合作用的产物是氧气和淀粉D光合作用释放的氧来源于水27活细胞内合成酶的原料是（）A脂肪酸B核苷酸C氨基酸D氨基酸或核苷酸28细胞中绝大多数生命活动是由ATP直接提供能量在人体肌肉细胞中能够合
7、成ATP的细胞器是（）A叶绿体B核糖体C线粒体D中心体29在圆形滤纸的中央，点上叶绿体的色素滤液，用纸层析法进行色素分离，会得到近似同心环形的四个色素带，标号2的色素是（）A胡萝卜素B叶黄素C叶绿素aD叶绿素b30将唾液淀粉酶溶液的PH值由1.8调高至12的过程中，其催化活性表现为如图（纵坐标代表催化活性，横坐标代表pH值）（）ABCD31半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖，但不能催化麦芽糖分解为葡萄糖这表明，半乳糖苷酶的催化作用具有（）A高效性B专一性C稳定性D多样性32选用新鲜肝脏做酶的高效实验，是因为新鲜肝脏中（）A含Fe3+多B过氧化氢酶易发挥作用C含的酶的种类多D过氧化氢酶多且活
8、性强33酶是活细胞产生的下列关于酶的论述错误的是（）A有些酶是核酸B酶的数量因参与化学反应而减少C酶的活性与pH有关D酶的催化效率很高34一个ATP分子中含有腺苷、磷酸基和高能磷酸键的数目依次是（）A1、2、3B2、2、2C1、2、2D1、3、235光照增强，光合作用增强，夏季的中午却又因叶表面气孔关闭使光合作用减弱，这是（）A水分解产生的氧数量不足B叶绿体利用光能合成的ATP不足C暗反应中三碳化合物产生的太少D暗反应中还原剂数量不足二、填空题（共30分）36如图是绿色植物光合作用过程的图解，请据图回答（1）图中阶段必须在_（填“有光”/“无光”）条件下才能进行，故称为_阶段（2）科学家利用同
9、位素标记法证明光合作用释放的02来自（_（3）图中阶段为阶段提供H和（_，叶绿体中水解成ADP和Pi的场所是_（4）在适宜条件下正常生长的绿色植物，若突然减少_的供应，则（CH20）生成量将_（填“增加”/“减少”/“不变”）（5）写出光合作用的总反应式_37根据如图不完整的呼吸作用示意图，解答下列问题：（1）图中方格内的物质是_（2）从图中选择有关的字母填在题的括号内：有氧呼吸的途径是_，其中产能最多的是_阶段，这个阶段发生的场所是_能产生H的阶段有_动物细胞无氧呼吸的途径是_（3）图中A发生的场所是_，E表示的物质是_38表为“探究PH值对酶活性的影响”操作步骤，回答问题：序号加入试剂或处
10、理方法试 管1231注入新鲜的肝脏研磨液溶液1mL1mL1mL2注入蒸馏水1mL/3注入氢氧化钠溶液/1mL/4注入盐酸/1mL5注入过氧化氢溶液2mL2mL2mL637水浴保温7观察3支试管中气泡量气泡少气泡少（1）1号试管实验结果是_，第5步可以调至第2步吗？_，为什么？_（2）实验中用37水浴保温的目的是_（3）该实验中编号为_的试管是对照组，实验自变量是_，因变量是_，无关变量有_（填出两项）39下面甲图、乙图为探究酵母菌细胞呼吸方式的两组实验，实验装置均放在30的环境中丙图为细胞呼吸过程回答下列问题：（1）甲装置中质量分数为10%的NaOH溶液的作用是_（2）比较两组装置石灰水的变化
11、，两组装置中的澄清石灰水都变浑浊，且甲组装置中澄清石灰水浑浊程度大，由此得出的结论是_（3）乙装置中的B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，原因是：_（4）写出甲装置中发生的化学反应式：_（5）如果要检测酵母菌无氧呼吸是否产生酒精，可以用_试剂检测2015-2016学年江苏省无锡市江阴市成化高中高一（上）月考生物试卷（12月份）参考答案与试题解析一、单项选择题（共70分）1进行绿叶中色素的提取和分离实验时，用于防止色素被破坏的试剂是（）A二氧化硅B酒精C碳酸钙D盐酸【分析】色素提取和分离过程中几种化学物质的作用：（1）无水乙醇作为提取液，可溶解绿叶中的色素（2）层析液用于分离
12、色素（3）二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分（4）碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏【解答】解：A、加入少量SiO2，可破坏细胞结构，使研磨更充分，便于色素完全释放，A错误；B、酒精作为提取液，可溶解色素，使色素从生物组织中脱离出来，B错误；C、加入少量CaCO3，可以中和细胞内的有机酸，防止有机酸夺取叶绿素中的镁离子使叶绿素破坏，从而起到保护色素的作用，C正确；D、绿叶中色素的提取和分离实验中不需要盐酸，D错误故选：C【点评】本题考查色素的提取和分离，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题2下列材料中，最适合进行”绿叶中色素的提取和分离”实验的是（）A花生子叶B小麦种子C洋葱鳞片叶D新鲜菠菜叶
13、【分析】色素存在于叶绿体中，叶绿体分布在植物的叶肉细胞和幼茎的皮层细胞中，因此植物的种子和茎中不含叶绿体色素，不能作为提取色素的材料【解答】解：A、花生子叶中富含有脂肪，用于鉴定脂肪，A错误；B、小麦种子种富含有淀粉，用于鉴定淀粉，B错误；C、洋葱鳞片叶的表皮细胞属于成熟的植物细胞，用于观察植物细胞的质壁分离和复原，C错误；D、新鲜的菠菜叶为绿色植物细胞，含有叶绿体，用于色素的提取和分离，D正确故选：D【点评】本题着重考查色素的提取和分离实验中的实验材料的选择，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大3给小鼠静脉注射适宜浓度的14C标记的葡萄糖溶液后，该葡萄糖分子参与细胞呼吸所生成的下列物质中，
14、最先形成的具有14C的是（）A水B乳酸C丙酮酸D二氧化碳【分析】动物细胞以葡萄糖为底物进行分解供能时，首先葡萄糖在细胞基质中降解成丙酮酸，有氧时丙酮酸进入线粒体彻底氧化分解成二氧化碳和水，大量供能；没氧气时在细胞基质还原成乳酸，少量供能【解答】解：A、水中没有14C不能显示碳元素的去向，A错误；B、乳酸是从丙酮酸还原而来，不是最先出现的，B错误；C、两种呼吸作用共有的一步，也是第一步反应，所以14C最先出现在丙酮酸中，C正确；D、二氧化碳是有氧呼吸的第二步形成的，不是最先出现的，D错误故选：C【点评】实际上考查有氧呼吸和无氧呼吸的过程中发生的物质变化过程4下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较
15、，正确的是（）A二氧化碳只是有氧呼吸的产物B葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物C还原氢只在有氧呼吸过程中产生D无氧呼吸的两个阶段也都能合成ATP【分析】人体有氧呼吸和无氧呼吸的过程：（1）有氧呼吸可以分为三个阶段：第一阶段：在细胞质的基质中反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4H+少量能量 （2ATP）第二阶段：在线粒体基质中进行反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20H+6CO2+少量能量 （2ATP）第三阶段：在线粒体的内膜上，这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的反应式：24H+6O212H2O+大量能量（34ATP）（2）无氧呼吸的二阶段：第一阶段：在
16、细胞质的基质中反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4H+少量能量 （2ATP）第二阶段：在细胞质基质反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+4H 2C3H6O3（乳酸）【解答】解：A、人体内二氧化碳只是有氧呼吸的产物，A正确；B、葡萄糖也能作为无氧呼吸分解的底物，B错误；C、还原氢在无氧呼吸过程中也会产生，C错误；D、无氧呼吸的第二阶段不能合成ATP，D错误故选：A【点评】本题的知识点是有氧呼吸无氧呼吸的比较，包括具体过程和场所、两种无氧呼吸方式的产物不同等，要正确的运用表格进行比较5下列关于有氧呼吸产生的C02和H2O，正确的是（）A第一阶段产生水，第二阶段产生C02B第二
17、阶段产生水，第三阶段产生C02C第二阶段产生CO2，第三阶段产生水D第一阶段产生C02，第二阶段产生水【分析】有氧呼吸分三个阶段，第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，第三阶段是前两个阶段产生的还原氢与氧气反应生成水【解答】解：A、水产生于有氧呼吸 的第三阶段，A错误；B、水产生于有氧呼吸的第三阶段，二氧化碳产生于有氧呼吸的第二阶段，B错误；C、二氧化碳产生于有氧呼吸的第二阶段，水产生于有氧呼吸的第三阶段，C正确；D、由C分析可知，D错误故选：C【点评】本题的知识点是有氧呼吸的不同阶段的产物，对于有氧呼吸不同阶段的物质变化的掌握是解题的关键6人体
18、细胞在有氧呼吸过程中释放CO2的过程发生在（）A细胞质基质B线粒体内膜C线粒体基质D细胞膜【分析】人体有氧呼吸的过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+能量 （线粒体基质）3、24H+6O212H2O+能量 （线粒体内膜）人体肌细胞无氧呼吸的过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸+4H 2乳酸 （细胞质基质）【解答】解：人体细胞在呼吸过程中产生CO2的过程发生在有氧呼吸的第二阶段，场所是线粒体基质故选：C【点评】本题考查有氧呼吸、无氧呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的
19、能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论7无氧呼吸与有氧呼吸相比，有关的表述中，不正确的是（）A需多种酶参与B可能生成CO2C分解有机物不彻底D最终生成H2O【分析】本题是对有氧呼吸与无氧呼吸异同点的考查，回忆有氧呼吸与无氧呼吸的过程，然后分析选项进行解答【解答】解：无氧呼吸过程分为两个阶段，需要多种酶的参与，A正确；B、无氧呼吸的方式有2种，产生酒精的无氧呼吸方式能产生二氧化碳，B正确；C、与有氧呼吸相比，无氧呼吸是有机物不彻底的氧化分解，C正确；D、无氧呼吸的方式都不产生水，产生水的呼吸方式是有氧呼吸，D错误故选：D【点评】本题的知识点是有
20、氧呼吸与无氧呼吸的异同点比较，对于有氧呼吸与无氧呼吸过程的理解和掌握是解题的关键8如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置以下说法中不正确的是（）A两个装置均需置于相同且适宜的温度下B装置乙在处可看到有酒精生成C装置乙中应让先放置一会再与连接D装置甲中NaOH的作用是检测CO2的生成【分析】据图分析，甲表示有氧呼吸装置，乙表示无氧呼吸装置酵母菌在有氧条件下，进行有氧呼吸产CO2和H2O，在无氧条件下，进行无氧呼吸产生CO2和酒精甲、乙装置分别用于检测有氧和无氧条件下是否产生CO2A瓶加入NaOH溶液，可吸收空气中的CO2，避免对实验结果的干扰C、瓶用于检测CO2的产生瓶应封口放置一段时间后，再连
21、通瓶，这是为了消耗掉瓶中的氧气，创造无氧环境【解答】解：A、探究实验中，除了自变量外，其余无关变量均应相同且适宜，因此甲、乙两个装置均需要置于相同且适宜的温度条件下进行，A正确；B、装置乙在处可检测到有二氧化碳生成，酒精要提取处培养液检测，B错误；C、装置乙中应让先放置一会以消耗完其中的氧气，创造无氧环境，C正确；D、装置甲中NaOH的作用是吸收外界空气的二氧化碳，避免对实验结果的干扰，D错误故选：BD【点评】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验装置、实验条件、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累本题解题的关键是
22、明确酵母菌呼吸作用的条件9一位科学工作者用含14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，其转移的途径是（）ACO2叶绿素ATPBCO2三碳化合物ATPCCO2三碳化合物葡萄糖DCO2叶绿素葡萄糖【分析】碳在光合作用过程中的转移途径是二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物，三碳化合物被还原氢和ATP还原形成有机物和五碳化合物，因此二氧化碳中的碳在光合作用过程中的转移途径是：二氧化碳三碳化合物有机物【解答】解：A、二氧化碳参与暗反应，场所是叶绿体基质，叶绿素在叶绿体的类囊体膜上，ATP形成与光反应阶段，二氧化碳中的碳原子不进入叶绿体、ATP中，A错误；B、光反应过程中二氧化碳中的碳不进入ATP中，三
23、碳化合物还原时需要ATP的高能磷酸键水解释放的能量，B错误；C、二氧化碳在光合作用过程中碳原子的转移途径是：CO2三碳化合物葡萄糖，C正确；D、由A分析可知，D错误故选：C【点评】本题的知识点是光合作用过程，对于卡尔文循环的理解是解题的关键10对绿色开花植物光合作用最有效的一组光是（）A红光和黄绿光B黄光和蓝紫光C红光和橙光D红光和蓝紫光【分析】植物光合作用主要吸收红橙光和蓝紫光，而对绿光的吸收量最少【解答】解：叶绿体中的色素主要为叶绿素和类胡萝素，叶绿素a的主要吸收波长在蓝紫光和红橙光，类胡萝卜素主要的吸收波段在蓝紫光所以对绿色开花植物光合作用最有效的一组光是红光和蓝紫光故选：D【点评】主要
24、考查叶绿体的结构以及与吸收光能有关的色素的分布，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度以及解决问题的能力11下列关于光合作用的叙述，哪一项是不正确（）A把二氧化碳和水转变成有机物B把光能转变成化学能C全过程都必须在光下进行D有氧气放出【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存量的有机物，并释放出氧气的过程光合作用释放的氧气全部来自水，光合作用的产物不仅是糖类，还有氨基酸（无蛋白质）、脂肪，因此光合作用产物应当是有机物光合作用的实质是把二氧化碳和水转变成有机物，同时把光能转变为化学能储存在有机物中【解答】解：A、光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水
25、转化成储存量的有机物，并释放出氧气的过程，A正确；B、光合作用吸收光能，并将其转化成化学能储存在有机物中，B正确；C、光合作用的光反应必须在光下进行，但暗反应在有光无光条件下都能进行，C错误；D、光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，D正确故选：C【点评】本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力12在提取和分离叶绿素的实验中，随层析液在滤纸条上扩散速度最快的是（）A叶绿素aB叶绿素bC叶黄素D胡萝卜素【分析】分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素溶解度大，扩散速度快；溶
26、解度小，扩散速度慢滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b【解答】解：叶绿体中色素分离的实验结果：说明胡萝卜素在层析液中溶解度最高，扩散速度最快故选：D【点评】本题考查色素的提取和分离，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大13如图为光合作用与光照强度之间关系的曲线，光照强度在n点时，限制光合作用强度进一步升高的主要因素是（）光照强度 CO2浓度 温度 O2浓度ABCD【分析】影响光合作用强度的环境因素：1、光照强度：在一定范围内，光照强度逐渐增强光合作用中光反应强度也随着加强；但光照增强到一定程度时，光合作用强度就不再增加2CO2：CO2是植物进行光合作用的原料，只有当环境
27、中的CO2达到一定浓度时，植物才能进行光合作用大气中二氧化碳的含量是0.03%，如果浓度提高到0.1%，产量可提高一倍左右浓度提高到一定程度后，产量不再提高如果二氧化碳浓度降低到0.005%，光合作用就不能正常进行3温度：温度可以通过影响暗反应的酶促反应来影响光合作用；在一定范围内随温度的提高，光合作用加强；温度过高时也会影响酶的活性，使光合作用强度减弱4水分：水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质水分还能影响气孔的开闭，间接影响CO2进入植物体内（如夏季的“午休”现象）5矿质元素：如Mg是叶绿素的组成成分，N是光合酶的组成成分，P是ATP分子的组成成分等等【解答】解：光照强度为n点
28、时，达到了饱和点，在增加光照增强，光合作用强度也不再增加，错误；光照强度为n点时，达到了饱和点，此时影响光合作用强度增高的因素有二氧化碳浓度、温度，正确；光照强度为n点时，达到了饱和点，此时影响光合作用强度增高的因素有二氧化碳浓度、温度，正确；O2是光合作用的产物，直接参与有氧呼吸，故对光合作用不造成影响，错误故选：A【点评】坐标直方图解题策略：（1）看清二标，即横坐标和纵坐标（2）弄清直方图所示的含义（3）分析图示中各数量不同的原因，分析横坐标与纵坐标的关系根据具体问题，具体分析，充分利用图解准确作答14光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，下列参与暗反应必需的物质是（）AH2O、CO2、AD
29、PBCO2、H、ATPCH2O、CO2、ATPDH、H2O、ADP【分析】植物在光照条件下进行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和H，同时释放氧气，ATP和H用于暗反应阶段三碳化合物的还原，细胞的呼吸作用不受光照的限制，有光无光都可以进行，为细胞的各项生命活动提供能量据此分析解答【解答】解：植物在光照条件下进行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和H，同时释放氧气，ATP和H用于暗反应阶段三碳化合物的还原，暗反应主要发生的是二氧化碳的固定和三碳化合物的还原，所以
30、在暗反应阶段必须参与的物质是二氧化碳、ATP和H故选：B【点评】本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识图能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力15酵母菌无氧呼吸不能产生的物质是（）ACO2B丙酮酸C乳酸D酒精【分析】酵母菌属于碱性厌氧型生物，在有氧气的条件下进行有氧呼吸，在无氧的条件下进行无氧呼吸产生酒精因此可以利用酵母菌进行酿酒【解答】解：A、酵母菌在有氧呼吸和无氧呼吸过程中均能产生二氧化碳，A错误；B、无氧呼吸和有氧呼吸第一阶段完全相同，均为葡萄糖分解产生丙酮酸和H，B错误；C、乳酸是动物细胞、马铃
31、薯块茎或甜菜块根无氧呼吸的产物，酵母菌无氧呼吸产生的是酒精，C正确；D、酵母菌无氧呼吸产生的就是酒精和二氧化碳，D错误故选：C【点评】本题属于简单题，考查了酵母菌的无氧呼吸，意在考查考生的识记能力和区分能力16新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中能适当延长保存时间的原因是（）A呼吸作用减弱B呼吸作用加强C光合作用减弱D促进了物质的分解【分析】新鲜蔬菜保存需要零上低温、低氧和一定的湿度将新鲜蔬菜放入冰箱后，由于温度降低，导致呼吸酶的活性降低，使呼吸作用减弱，抑制物质的分解，所以能延长蔬菜保存时间【解答】解：A、新鲜蔬菜放入冰箱后，温度降低，呼吸酶的活性降低，呼吸作用减弱，从而延长蔬菜保存时间，A正确；B、
32、新鲜蔬菜放入冰箱后，温度降低，呼吸作用减弱，B错误；C、新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中能适当延长保存时间是因为呼吸作用减弱，C错误；D、温度降低后，呼吸作用减弱，抑制了物质的分解，D错误故选：A【点评】本题考查细胞呼吸原理的应用，要求学生理解掌握细胞呼吸原理，理论联系实际，综合运用所学的细胞呼吸的相关知识，解释生活实践中的一些生物学问题17下列物质中，可以在叶绿体类囊体薄膜上被消耗的有（）A水、二氧化碳、ATPB氧气、水、ATPC水、ADP、PiDADP、三碳酸分子、水【分析】类囊体薄膜上发生的是光反应：a水的光解：2H2O4H+O2bATP的生成：ADP+PiATP叶绿体基质发生的是暗反应：aC
33、O2的固定：CO2+C52C3bCO2的还原：2C3（CH2O）+C5+H2O【解答】解：A、水在类囊体薄膜上被消耗，二氧化碳和ATP消耗的场所是叶绿体基质，A错误；B、水在类囊体薄膜上被消耗，ATP在叶绿体基质中被消耗，氧气不会被类囊体薄膜消耗，B错误；C、水、ADP、Pi、NADP+在类囊体薄膜上被消耗，C正确；D、ADP、水在类囊体薄膜上被消耗，三碳酸分子在叶绿体基质中被消耗，D错误故选：C【点评】题考查光反应和暗反应过程中的能量变化和物质变化的相关内容意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系18酶具有极强的催化功能，其原因是（）A提高了反应物分子的活化能B增加了反应物之间
34、的接触面积C降低了化学反应的活化能D酶提供使反应开始所必需的活化能【分析】酶在人体内的作用是生物催化剂，在人体内促进各种食物的消化，本身质量和化学性质都没有发生变化消化酶催化作用效率极高，催化作用受温度、pH值等因素的影响，具有专一性酶与底物结合时，底物诱导酶分子的构象发生变化，使酶分子能更好地与底物结合，从而发生催化作用【解答】解：与无机催化剂相比，酶降低化学反应活化能的作用更显著，因此与无机催化剂相比，酶具有高效性故选：C【点评】本题的知识点是酶作用的高效性是机理，对于酶的作用机理的理解是解题的关键19在温室中栽培作物，为了保证作物的产量，应提供何种光照（）A白光B绿光C蓝光D红光【分析】
35、叶绿素（叶绿素a和叶绿素b）主要吸收红光和蓝紫光；胡萝卜素（属于类胡萝卜素），主要吸收蓝紫光；四种色素对绿光的吸收最少【解答】解：叶绿素（叶绿素a和叶绿素b）主要吸收红光和蓝紫光；胡萝卜素（属于类胡萝卜素）主要吸收蓝紫光而白光包括所有光质的光，因此为了保证作物的产量，应提供白色光照故选：A【点评】本题考查了色素的吸收光谱以及影响光合作用的环境因素等，要求考生能够识记不同色素的吸收光谱，明确色素对绿光吸收最少，并能够将所学知识用于生产实践20将置于阳光下稳定进行光合作用的盆栽植物，如果突然中断CO2气体的供应和突然移至黑暗处，短时间内叶绿体中C3化合物相对含量的变化分别是（）A增多、减少B增多、
36、增多C减少、增多D减少、减少【分析】植物在光照条件下进行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和H，同时释放氧气，ATP和H用于暗反应阶段三碳化合物的还原，细胞的呼吸作用不受光照的限制，有光无光都可以进行，为细胞的各项生命活动提供能量据此分析解答【解答】解：将置于阳光下稳定进行光合作用的盆栽植物，突然中断CO2气体的供应，暗反应阶段的二氧化碳的固定环节受到抑制，三碳化合物的含量减少；突然移至黑暗处，光反应阶段受到抑制，产生的ATP和H减少，三碳化合物的还原减少，导致三碳化合物的含量增加故选：C【点评】此题主要考查影响植物光合作用的
37、因素以及光反应和暗反应之间的相互关系，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中21光合作用的光反应为暗反应的进行提供了（）AADP和HBADP和氧CATP和酶DATP和H【分析】光合作用的过程图解：【解答】解：根据光合作用的光反应和暗反应的过程可知：光反应为暗反应提供的物质是H和ATP，用于暗反应中三碳化合物的还原故选：A【点评】本题比较简单，考查的知识点是光反应和暗反应的反应物、产物，光反应与暗反应之间的关系，能结合光合作用的光反应和暗反应的相关知识并进行比较是解题的关键22“叶绿体中色素的提取和分离”的实验中，随层析液在滤纸上扩散最快的色素是（）A叶绿素aB叶绿素bC胡萝卜素D叶黄素【分
38、析】色素提取和分离的原理：（1）各种色素都能溶解在有机溶剂（无水乙醇）中形成溶液，使色素从生物组织中脱离出来（2）各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同：溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，所以不同色素可以在滤纸上因扩散速度不同而分开，各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带【解答】解：叶绿体各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）所以随层析液在滤纸上扩散最快的色素是胡萝卜素故选：C【点评】本题考查叶绿体中色素的提取和分
39、离实验，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作等，需要考生在平时的学习过程中注意积累23ATP是细胞的能量“通货”下列相关叙述正确的是（）AATP中的A代表腺嘌呤BATP中的T代表胸腺嘧啶CATP的结构简式可表示为APPPDATP中靠近A的高能磷酸键更易水解【分析】ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键水解时远离A的磷酸键易断裂，释放大量的能量，供给各项生命活动，所以ATP是新陈代谢所需能量的直接来源【解答】解：A、ATP中的A代表腺嘌呤核苷，A错误；B、ATP
40、中的T代表3个（磷酸基团），B错误；C、ATP的结构简式为APPP，C正确；D、ATP中远离A的高能磷酸键更易水解，D错误故选：C【点评】本题知识点简单，考查ATP的化学组成和特点，要求考生识记ATP的化学组成和特点，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查24酶的化学本质（）A均为蛋白质B蛋白质或RNACDNA或RNAD各种有机物【分析】酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，大多数酶的本质是蛋白质，其次少量的RNA也具有催化功能【解答】解：在生物体内，具有生物催化能力的一类有机化合物称为酶，酶的化学本质是蛋白质，少量的是具有催化活性的RNA故选：B【点评】本题考查酶的化学本质（
41、绝大多数是蛋白质，少数是RNA），属于识记内容，不能忽略少数酶的化学本质是RNA26鲁宾和卡门利用同位素18O分别标记CO2和H2O探究植物的光合作用，得出的结论是（）A光合作用产生氧气B光合作用释放的氧来源于二氧化碳C光合作用的产物是氧气和淀粉D光合作用释放的氧来源于水【分析】1939年，美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法证明：光合作用释放的氧气来自水【解答】解：设立的一组对照实验，第一组实验中向绿色植物提供H2O和C18O2，形成的O2没有放射性，说明O原子来自于H2O，而不来自于C18O2，因为C18O2的氧原子已经做了标记18第二组实验中向同种植物提供H218O和CO2，形成18O2
42、都含有放射性，说明18O原子是来自于H218O，而不是来自于CO2，因为CO2的氧原子没有做标记总之，实验说明光合作用释放的氧气来源于水故选：D【点评】本题考查光合作用发现史，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大，关键是理解放射性同位素标记法27活细胞内合成酶的原料是（）A脂肪酸B核苷酸C氨基酸D氨基酸或核苷酸【分析】酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA据此答题【解答】解：绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，所以活细胞内合成酶的原料是氨基酸和（核糖）核苷酸故选：D【点评】本题知识点简单，考查酶的概念，要求考生识记酶的概念，掌握酶的化学本质及基本组成单
43、位，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查28细胞中绝大多数生命活动是由ATP直接提供能量在人体肌肉细胞中能够合成ATP的细胞器是（）A叶绿体B核糖体C线粒体D中心体【分析】合成ATP的细胞器是线粒体和叶绿体，在人体内只有线粒体，没有叶绿体【解答】解：A、叶绿体的作用是进行光合作用，在人体内没有，A错误；B、核糖体是合成蛋白质的场所，B错误；C、线粒体是合成ATP的场所，C正确；D、中心体与纺锤体的形成有关，D错误故选：C【点评】本题考查细胞器的主要作用，识记细胞的作用的方法就是利用细胞的结构和功能之间的关系，放到一个具体的结构或生理过程中去理解记忆细胞器的作用，例如中心体的作用是与有丝分裂
44、有关，这样记忆的更加牢固29在圆形滤纸的中央，点上叶绿体的色素滤液，用纸层析法进行色素分离，会得到近似同心环形的四个色素带，标号2的色素是（）A胡萝卜素B叶黄素C叶绿素aD叶绿素b【分析】绿叶中色素的提取和分离实验中，分离色素时采用的是纸层析法，其原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从外到内依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）【解答】解：A、胡萝卜素，溶解度最大，应该是第1个色素圈，即最外圈，A错误；B、叶黄素，应该是第2个色素圈，B正确；C、叶绿素a，应该是第3个色素圈，C错误；D、叶绿素b，溶
45、解度最小，应该是第4个色素圈，D错误故选：B【点评】色素的提取和分离的实验时高考中的热点，特别是四条色素带在滤纸条的分布，每年都会以不同的形式进行考察，所以一定要牢记色素的分布30将唾液淀粉酶溶液的PH值由1.8调高至12的过程中，其催化活性表现为如图（纵坐标代表催化活性，横坐标代表pH值）（）ABCD【分析】过酸或者过碱都会使酶空间结构改变从而使酶变性失活，本题中酶已经在过酸环境中失去活性，之后无论PH值为多少酶都没有活性了【解答】解：A、该图是错误的，酶在过酸或过碱的环境中，酶都会失活变性，A错误；B、这个图中，酶在过酸环境中，催化活性为零，B错误；C、酶在过酸或过碱的环境中，酶都会失活变
46、性，催化活性为零，C正确；D、唾液淀粉酶的最适PH为7，在1.8时也没有催化活性且不能回到最大催化活性，D错误故选：C【点评】此题考查学生对影响酶活性的因素，知识较简单，学生易理解31半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖，但不能催化麦芽糖分解为葡萄糖这表明，半乳糖苷酶的催化作用具有（）A高效性B专一性C稳定性D多样性【分析】本题主要考查酶的特性酶是活细胞中产生的，具有生物催化作用的一类有机物（绝大多数是蛋白质，少数是RNA）酶具有高效性、专一性，酶的作用条件较温和【解答】解：A、酶的高效性一般是和无机催化剂比较得出，A错误；B、酶的专一性是一种酶仅能作用于一种物质，或一类分子结构相似的物质，
47、促其进行一定的化学反应，产生一定的反应产物，B正确；CD、酶的催化作用不具有稳定性和多样性，CD错误故选：B【点评】本题主要考查学生获取和处理信息的能力，分析和解决问题的能力酶催化作用的机理是降低反应的活化能，只要活性没有失去，酶在细胞内、外都可以起催化作用32选用新鲜肝脏做酶的高效实验，是因为新鲜肝脏中（）A含Fe3+多B过氧化氢酶易发挥作用C含的酶的种类多D过氧化氢酶多且活性强【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条
48、件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答【解答】解：新鲜的肝脏做酶的高效性实验，反应的底物是过氧化氢，催化该反应的酶是过氧化氢酶，新鲜的肝脏中含有丰富的过氧化氢酶，而且酶的活性较强故选：D【点评】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中33酶是活细胞产生的下列关于酶的论述错误的是（）A有些酶是核酸B酶的数量因参与化学反应而减少C酶的活性与pH有关D酶的催化效率很高【分析】酶的本质是具有催化功能的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，酶的
49、作用条件需要适宜的温度和pH值，酶的特性有专一性和高效性等【解答】解：A、酶绝大多数是蛋白质，有少数是RNA，A正确；B、酶只是起催化功能，数量在反应前后不会改变，B错误；C、酶的作用条件需要适宜的温度和pH值，C正确；D、酶的特性有专一性和高效性，和无机催化剂相比，酶的催化效率很高，D正确故选：B【点评】本题考查了酶的本质、特点和作用，解答本题的关键是了解酶的本质有少数是RNA且只是起催化功能34一个ATP分子中含有腺苷、磷酸基和高能磷酸键的数目依次是（）A1、2、3B2、2、2C1、2、2D1、3、2【分析】ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团
50、，代表高能磷酸键水解时远离A的磷酸键容易断裂，释放大量的能量，供给各项生命活动据此答题【解答】解：ATP分子的结构简式为APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键，可见一个ATP分子含有1个腺苷、3个磷酸基团、2个高能磷酸键故选：D【点评】本题考查ATP的化学组成和特点，相关知识点只需考生识记即可，属于考纲识记层次的考查解答本题的关键是明确一个ATP分子含有1个腺苷、3个磷酸基团、2个高能磷酸键，再作出准确的判断35光照增强，光合作用增强，夏季的中午却又因叶表面气孔关闭使光合作用减弱，这是（）A水分解产生的氧数量不足B叶绿体利用光能合成的ATP不足C暗反应中三碳化合物产生的太少D
51、暗反应中还原剂数量不足【分析】夏季中午，由于光照过强、温度过高，导致部分气孔关闭，吸收二氧化碳减少根据卡尔文循环的图解可推断：二氧化碳减少时，C5化合物无法与二氧化碳结合而积累，导致C5增加，而C3化合物生成量减少；由于C3化合物生成量减少，导致还原生成的有机物减少，所以表现为光合作用减弱【解答】解：A、夏季中午光照较强，光反应较强，水分解产生的氧数量较多，A错误；B、夏季中午光照较强，光反应较强，叶绿体利用光能合成的ATP较多，B错误；C、夏季中午光照较强，叶表面气孔关闭，进入叶绿体的二氧化碳减少，导致C3化合物生成量减少，还原形成的有机物减少，从而使光合作用减弱，C正确；D、夏季中午光照较
52、强，光反应较强，水分解产生的H较多，D错误故选：C【点评】本题考查了影响光合作用的环境因素，要求考生能够识记光合作用的物质变化和能量变化，能够根据暗反应中的卡尔文循环判断二氧化碳的变化对C3、C5以及ATP生成量的影响，考查考生的识记能力和推理能力二、填空题（共30分）36如图是绿色植物光合作用过程的图解，请据图回答（1）图中阶段必须在有光（填“有光”/“无光”）条件下才能进行，故称为光反应阶段（2）科学家利用同位素标记法证明光合作用释放的02来自（水（3）图中阶段为阶段提供H和（ATP，叶绿体中水解成ADP和Pi的场所是叶绿体基质（4）在适宜条件下正常生长的绿色植物，若突然减少二氧化碳的供应
53、，则（CH20）生成量将减少（填“增加”/“减少”/“不变”）（5）写出光合作用的总反应式【分析】由题图可知，该图是光合作用的过程，是光反应阶段，水光解产生氧气，为暗反应提供H和ATP，发生在叶绿体的类囊体膜上，是暗反应，包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原，发生在叶绿体基质中；是光照，是水；是ATP，是二氧化碳【解答】解：（1）是光反应阶段，必须在有光的条件下进行（2）光反应过程中，水光解产生氧气，因此氧气来自反应物水（3）光反应阶段，为暗反应提供H和ATP；叶绿体中暗反应消耗ATP，因此ATP水解发生在叶绿体基质中（4）在适宜条件下正常生长的绿色植物，若突然减少二氧化碳供应，则三碳化合物减
54、少，三碳化合物被还原形成的有机物减少（5）光合作用的反应式是：故答案为：（1）有光 光反应（2）水（3）ATP 叶绿体基质（4）二氧化碳 减少（5）【点评】本题旨在考查学生对光合作用过程中的物质变化和场所、光反应与暗反应之间关系的理解和掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合模式图进行推理、解答37根据如图不完整的呼吸作用示意图，解答下列问题：（1）图中方格内的物质是丙酮酸（2）从图中选择有关的字母填在题的括号内：有氧呼吸的途径是ACD，其中产能最多的是D阶段，这个阶段发生的场所是线粒体内膜能产生H的阶段有A、C动物细胞无氧呼吸的途径是AB（3）图中A发生的场所是细胞质基质，E表示的物质
55、是酒精和二氧化碳【分析】根据题意和图示分析可知：该图是细胞呼吸的方式和物质变化，图中的长方框是丙酮酸，A是葡萄糖酵解形成丙酮酸的过程，B是丙酮酸转化成乳酸过程，C是有氧呼吸的第二阶段，D是有氧呼吸的第三阶段；E是细胞无氧呼吸产生酒精和二氧化碳的过程【解答】解：（1）根据题意分析已知图中方格内的物质丙酮酸（2）根据图形分析已知，A是有氧呼吸的第一阶段，C是有氧呼吸的第二阶段，D是有氧呼吸的第三阶段，ACD是有氧呼吸途径；细胞呼吸过程中产生能量最多的阶段是有氧呼吸的第三阶段，即图中D，这个阶段发生在线粒体内膜上丙酮酸酵解阶段和有氧呼吸第二阶段都产生H，即图中A、C阶段动物细胞无氧呼吸的产物只有乳酸
56、，所以途径是AB（3）图中A是细胞呼吸的第一阶段，发生的场所是细胞质基质；E表示无氧呼吸产生的酒精和二氧化碳故答案为：（1）丙酮酸（2）ACD D 线粒体内膜A、CAB（3）细胞质基质 酒精和二氧化碳【点评】本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；理解有氧呼吸、无氧呼吸要点，把握知识间内在联系的能力38表为“探究PH值对酶活性的影响”操作步骤，回答问题：序号加入试剂或处理方法试 管1231注入新鲜的肝脏研磨液溶液1mL1mL1mL2注入蒸馏水1mL/3注入氢氧化钠溶液/1mL/4注入盐酸/1mL5注入过氧化氢溶液2mL2mL2mL637水浴保温7观察3支试管中气泡量
57、气泡少气泡少（1）1号试管实验结果是气泡多，第5步可以调至第2步吗？不可以，为什么？先保证过氧化氢溶液的pH不同，再加入过氧化氢酶（2）实验中用37水浴保温的目的是37为酶的最适温度（3）该实验中编号为1的试管是对照组，实验自变量是pH，因变量是气泡量，无关变量有温度、H2O2浓度（填出两项）【分析】在最适（pH）下，酶的活性最高；当（pH）低于最适（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升高而增强；当（pH）高于最适（pH）时，酶的活性随（pH）的升高而减弱高温、过酸、过碱会破坏酶的空间结构使酶失活，酶的活性不能恢复本题探究的问题是“过氧化氢酶的活性是否受pH影响”，故实验变量为pH，因变量是过
58、氧化氢酶的分解速率，可观测指标是试管中产生的气泡数量，设置试验时应注意设置对照组【解答】解：（1）1号试管实验结果是气泡多，先保证过氧化氢溶液的pH不同，再加入过氧化氢酶，第5步不可以调至第2步；（2）由于37为酶的最适温度，故在该温度下，酶的作用效率最高（3）分析图表可知，编号1为对照组，该实验的自变量为pH，因变量为分解产生的O2（气泡量），无关变量有温度、H2O2浓度故答案为：（1）气泡多 不可以 先保证过氧化氢溶液的pH不同，再加入过氧化氢酶（2）37为酶的最适温度（3）pH值 O2（气泡量） 温度、H2O2的浓度等【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力探究实验设计时，需要遵循
59、对照原则和单一变量原则要注意：在探究温度、pH等影响酶活性实验中，应先调节相应的温度或pH，再加入酶39下面甲图、乙图为探究酵母菌细胞呼吸方式的两组实验，实验装置均放在30的环境中丙图为细胞呼吸过程回答下列问题：（1）甲装置中质量分数为10%的NaOH溶液的作用是排除空气中的二氧化碳对实验结果的干扰（2）比较两组装置石灰水的变化，两组装置中的澄清石灰水都变浑浊，且甲组装置中澄清石灰水浑浊程度大，由此得出的结论是酵母菌呼吸能产生二氧化碳且有氧呼吸产生的二氧化碳比无氧呼吸多（3）乙装置中的B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，原因是：保证引起澄清石灰水变浑浊是由于无氧呼吸产生的二
60、氧化碳所致（4）写出甲装置中发生的化学反应式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量（5）如果要检测酵母菌无氧呼吸是否产生酒精，可以用酸性的重铬酸钾溶液试剂检测【分析】分析实验装置图：甲图是探究酵母菌有氧呼吸的实验装置，其中A瓶中NaOH溶液的作用是吸收空气中CO2；B瓶中是酵母菌培养液；C瓶中澄清石灰水的作用是检测呼吸产生的二氧化碳图乙是探究酵母菌无氧呼吸的实验装置，其中D瓶中是酵母菌培养液；E瓶中澄清石灰水的作用也是检测呼吸产生的二氧化碳【解答】解：（1）甲装置中质量分数为10%的NaOH溶液的作用是排除空气中的二氧化碳对实验结果的干扰（2）比较两组装置石灰水的变化，两
61、组装置中的澄清石灰水都变浑浊，且甲组装置中澄清石灰水浑浊程度大，由此得出的结论是酵母菌呼吸能产生二氧化碳且有氧呼吸产生的二氧化碳比无氧呼吸多（3）乙装置中的B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，以保证引起澄清石灰水变浑浊是由于无氧呼吸产生的二氧化碳所致（4）甲装置中发生了有氧呼吸，其化学反应式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量（5）橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色如果要检测酵母菌无氧呼吸是否产生酒精，可以用酸性的重铬酸钾溶液试剂检测故答案为：（1）排除空气中的二氧化碳对实验结果的干扰（2）酵母菌呼吸能产生二氧化碳且有氧呼吸产生的二氧化碳比无氧呼吸多（3）保证引起澄清石灰水变浑浊是由于无氧呼吸产生的二氧化碳所致（4）C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量（5）酸性的重铬酸钾溶液【点评】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌的细胞呼吸方式，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验原理、实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累2016年9月14日