1、第2单元 表内除法（一）第11课时 整理和复习【教学内容】 教材第26页“整理与复习”，以及练习六第14题。【复习目标】 1让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。2会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。3使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。4使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。5结合教学使学生受到“爱学习、爱劳动、爱护大自然”的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。【复习重难点】 重点：用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题【复习过程】 一、旧知巩固1小组比赛背乘口诀。2让四人小
2、组说说本单元你学到了什么知识。3全班汇报小组四人讨论的结果。4师生共同梳理第2单元的内容：（1）除法的含义。（2）用26的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。5从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。（1）除法的意义。A、教师呈现课本26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写一道乘法算式和两道除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。B、让学生相互说说这3个算式之间的关系。C、练习。（教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。）（2）用26的乘法口诀求商。A、老师出
3、示小鸟、小鹿选气球的图面。再采用倒计时的方法抢算。B、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。C、再组织以四人小组为参赛单位的摘苹果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。（3）用除法解决简单的实际问题。A、教师出示课本26页的情境图。B、让学生展示用除法计算的问题。C、让学生独立解决问题。D、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。6师生共同小结本节课的收获。二、巩固迁移1.开或者口算。（完成教材练习六第1题。）教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数。2.引导学生完成教材练习六第2题。学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。3.引导学生完成教材练习六第3题。（1）
4、出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。（2）全班交流汇报，评价。4.出示教材练习六第4题，复习除法应用题。（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？5.联系身边的事，提出用除法计算的问题。三、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？小结：同学们这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。【教学反思】 本节课为学生提供展示自己的机会 ,让学生队自己 的学习过程及情感态度进行总结与反思。在进行教学时 ,老师调整自己的关注视 角,变关注学生学习的结果为关注学生学习的过程 ,及在这个过程中所体现出的态 度、情感、价值观 ,让学生真实、真诚、真正地参与到交流中去 ,使不同程度的学 生都在活动中体验成功的喜悦。
