1、【学习目标】知识目标:学习文中常见的文言实词和虚词情感目标:领会作者的写作意图,学习文天祥以死报国的爱国精神。能力目标:理解本文在叙述中兼用论证,抒情的表达方式和作用。第一课时【前置性补偿】(一) 知识链接1作者简介::文天祥 (12361283)南宋大臣,杰出的民族英雄、文学家、诗人。字履善,又字宋瑞,号文山。宋吉州庐陵(今江西吉安县)人。宋理宗祐宝四年(1256)考取进士第一名。曾任湖南提刑,知赣州(现江西赣州市)。德祐元年(1275),元军进迫宋都临安(今浙江杭州),文天祥应勤王诏,捐家产作军费,率义军万余人起兵抗元。不久元军大举南下,驻军于皋亭山,文天祥以资政殿学士身份出使元军议和,被
2、扣,后在北解途中逃脱,经海路转至福州,拥立端宗,图谋恢复,转战东南,终兵败被俘。次年送至大都(北京)宁死不屈,从容就义。时年仅46岁,遗有文山先生全集二十七卷。2、解题:指南录是文天祥自己编的一部诗集,共四卷。指南:向着南方。录:是这段艰险历程的记载。其用意就像他在一首诗里所写的那样:“臣心一片磁针石,不指南方不肯休。”一共有两篇序,先写了一篇“自序”,又写了这篇“后序”。“序”是一种文体,是对于著作意旨的陈述,通常放在著作的开头,现在叫“前记”或“前言”。如果说指南录这部诗集的诗篇,撰写了文天祥这段苦难的经历的心情和感怀,那么该说这篇“后序”是这段苦难经历总的记叙。它记叙了文天祥出使敌营,如
3、何大义凛然,痛骂汉奸以及严词抗争痛斥敌人的情况;叙述了文天祥寻机从敌营逃出后,颠沛流离的苦难经历,从中我们可以看出文天祥不屈不挠、坚忍不拔的意志和视死如归、凛然不屈的民族气节。(二)预习检查1、注音萃( ) 遽( ) 构恶( ) 羁( )縻( )地迥( ) 缙绅( ) 纾祸( ) 觇北( )献谄( ) 诟虏帅( ) 贵酋( ) 二阃( )渚洲( ) 2、解释加点的字词予除右丞相兼枢密使 都督诸路兵马缙绅、大夫、士萃于左丞相府 会使辙交驰北邀当国者相见 予更欲一觇北意北亦尚可以口舌动也 抗辞慷慨北亦未敢遽轻吾国 予羁縻不得还数吕师孟叔侄为逆 而不在使者之目予分当引决 得间奔真州庶几在此。 穷饿无
4、聊,追购又急【新知探究】(一)重点语句翻译1、众谓予一行为可以纾祸。2、国事至此,予不得爱身;意北亦尚可以口舌动也。3、不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后,4、穷饿无聊,追购又急,天高地迥,号呼靡及。(二)重要文言现象1、通假字即具以北虚实告东西二阃 2、古今异义词穷饿无聊, 古: 今: 抗辞慷慨 古: 今: 以至于永嘉。 古: 今: 3、词类活用北虽貌敬 予分当引决 草行露宿, 日与北骑相出没于长淮间 则直前诟虏帅失信 4、一词多义间A名词jin彼节者有间,而刀刃者无厚( )扁鹊立有间( )出没于长淮间( )B动词jin中间崩倒之声( )肉食者谋之,又何间焉( )C量词jin安得广厦千万间(
5、 )D副词jin间以诗记所遭( )间令吴广之次所旁丛祠中( )靡A动词m吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之( )相如传目叱之,左右皆靡( )B动词m徒靡弹药,无益吾事( )C形容词m众人皆以奢靡为荣( )D副词m天高地迥,号呼靡及( )如 A动词如扬州,过瓜洲扬子桥( )劳苦功高如此( )固不如也( )杀人如不能举,刑人如恐不胜( )B介词绝无有者,则治之如所言( )其如土石何( )第二课时【前置性补偿】1、预习检查自刭( ) 殆例( ) 巡徼( ) 檄文( ) 毗陵( ) 邂逅( )( ) 余僇( ) 愧怍( )号呼靡及( ) ( )2、解释加点的词诋大酋当死 为巡船所物色竟使遇哨, 殆例送死质明
6、 几邂逅死道海安、如皋, 悲予志焉修我戈矛 然微以自文于君亲诚不自意返吾衣冠【新知探究】(一)重点语句翻译1、经北舰十余里,为巡船所物色,几从鱼腹死2、死生,昼夜事也,死而死矣,而境界危恶,层见错出,非人世所堪。3、痛定思痛,痛何如哉!4、求乎为臣,主辱,臣死有馀僇;5、所求乎为子,以父母之遗体行殆,而死有余责。(二)重要文言现象1、通假字层见错出 几为巡徼所陵迫死:2、古今异义词为巡船所物色, 古: 今:几旁徨死 古: 今:3、偏义复词 不复顾利害4词类活用道海安、如皋: 庐陵文天祥自序其诗, 名曰指南录5、内容分析(1)本文阐明的中心观点是什么?(2)本文在表达方式上有什么显著特色?举例说
7、明(完成“思考和练习”四)。形成性检测一、基础知识1下列注音有误的一项是()A荟萃(cu)缙(jn)绅纾(sh)祸翌(y)日B遽(j)然羁縻(m)诟(gu)病造诣(y)C诋(d)毁庶几(j)酋(qi)长彷(png)徨D愧怍(zu)自刭(jng)巡徼(jio)檄(x)文2下列加点词语意思完全相同的一项是()A予自度不得脱何不改乎此度B夜则以兵围所寓所翌日,以资政殿学士行C竟使遇哨,无不死秦王竟酒,终不能加胜于赵D然微以自文于君亲微斯人,吾谁与归3下列加点词语的含义与现代汉语相同的一项是()A众谓予一行为可以纾祸B意北亦尚可以口舌动也C以父母之遗体行殆D如高沙,常恐无辜死4下列各句句式与其他各项不
8、同的一项是()A缙绅、大夫、士萃于左丞相府 B即具以北虚实告东西二阃,约以连兵大举C行城子河,出入乱石中 D请罪于母,母不许5下列各句加点词语用法与例句相同的一项是()例:变姓名,诡踪迹,草行露宿A国事至此,予不得爱身 B北虽貌敬,实则愤怒C至海陵,如高沙,常恐无辜死 D将藏之于家,使来者读之,悲予志焉二、阅读下面一段文言文,完成69题。呜呼!予之生也幸,而幸生也何为?所求乎为臣,主辱,臣死有馀僇;所求乎为子,以父母之遗体行殆,而死有余责。将请罪于君,君不许;请罪于母,母不许。请罪于先人之墓;生无以救国难,死犹为厉鬼以击贼,义也;赖天之灵,宗庙之福,修我戈矛,从王于师,以为前驱,雪九庙之耻,复
9、高祖之业,所谓誓不与贼俱生,所谓鞠躬尽力,死而后已,亦义也。嗟夫!若予者,将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽,予虽浩然无所愧怍,然微以自文于君亲,君亲其谓予何!诚不自意返吾衣冠,重见日月,使旦夕得正丘首,复何憾哉!复何憾哉!6对下列加点词语的解释有误的一项是()A以父母之遗体行殆(危险) B修我戈矛,从王于师(整治)C向也使予委骨于草莽(交付) D然微以自文于君亲(写文章献给)7下列各句句读划分正确的一项是()A予之生/也幸,而/幸生也/何为 B请罪/于先人之墓,生无/以救国难C向也/使予委骨/于草莽 D诚不/自意/返吾衣冠8下列对文段的分析和概括有误的一项是()A本段议论是在前文叙事的基础上展开的,充分表达了作者对南宋王朝暗淡前景的担忧以及自己“挽狂澜于既倒,扶大厦之将倾”的决心。B作者的报国之志在文中被表达成“终君”之义,认为只要能“重见日月”就死而无憾了,这体现了特定历史条件下作者真实的思想境界。C文中引用出师表中的句子,意在表明自己有当年诸葛亮兴复汉室那样为国竭忠尽力的崇高志向。D本段正面阐述了作者的报国之志,说明了自己九死一生、侥幸活下来的意义之所在。9将下列句子翻译成现代汉语。1)予之生也幸,而幸生也何为?-2)予虽浩然无所愧怍,然微以自文于君亲,君亲其谓予何! 版权所有:高考资源网()版权所有:高考资源网()