1、（16）3.1 重力 基本相互作用【教学目标】1知道力的作用效果。认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体；知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力；了解四种基本相互作用；2知道重力产生的本质，理解重力的大小以及方向，知道重心的概念。理解确定重心的几种方法。明白等效法的基本思想。3通过思考、辩析等方法掌握知识要点。4了解自然界中的四种基本相互作用力的特点和作用范围。了解一种力的学习模式；为力学部分的学习打好基础。【预习任务】1阅读课本P51“力和力的图示”的内容，思考并解答下列问题。（1）这里的运动状态是指运动学物理量速度、位移和加速度中的_（2）列举几个力使物体的运动状态发生了
2、改变的实例：（3）列举几个力使物体的形状发生了改变（即形变）的实例：（4）力的定义是什么？力的大小可以用什么来测量？在国际单位制中，力的单位是什么？2阅读课本P51“重力”的内容，思考并解答下列问题。（1）重力是怎样产生的？（2）重力的大小的计算公式是什么？（3）怎样测量重力的大小？3阅读课本P52“四种相互作用”的内容，并回答：自然界有哪四种基本相互作用？每一种相互作用有什么特点？它们的作用范围和强度各如何？【思考与讨论】1把一个力用直观的图形表示有两种方法，一是力图示，二是力的示意图。这两种方法有什么异同？2你是如何理解物体的重心的？ 3重心位置的确定有哪些方法？【自主检测】1从运动学角度
3、讲，物体的速度发生改变包括速度的 改变、速度的 改变、速度的 和 都改变等三个方面。2在我们平时有一句俗语“孤掌难鸣”，它的物理原理是： 。3对于质量均匀分布的物体，重心的位置只跟 有关，而对于质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟 有关外，还跟物体内 有关。4完成P54第3题，探究体会物体几何中心和重心的关系。【问题意见】（17）3.2 弹力【教学目标】1知道常见的形变。知道弹力的产生条件。知道拉力、压力、支持力都是弹力。2会分析弹力的方向，能用示意图表示弹力。3知道弹力与形变量之间的关系，理解胡克定律，了解其科学研究方法。4总结判断有无弹力的方法；通过归纳得出弹力方向的分析方法；对比绳、杆
4、的区别。总结弹力大小计算的方法。5了解弹力在生产和生活中的应用，体会物理与生产和生活息息相关。【预习任务】1阅读课本P54第一段的内容，回答：非接触力有哪些？接触力有哪些？2阅读课本P54“弹性形变和弹力”的内容，思考并解答。（1）什么叫形变？（2）什么是弹性形变？（3）发生形变的物体都能恢复原状吗? （4）弹力是怎样产生的？（5）有弹力产生就一定会发生形变吗？ （6）弹力产生的条件是：3阅读课本P55“几种弹力”的内容，思考并解答。（1）放在水平桌面上的书，和桌面发生了作用，其相互作用力的方向有什么特点？（2）用绳子拉物体，绳子对物体拉力的方向与绳子的方向有什么关系？4阅读课本P56“胡克定
5、律”的内容，思考并解答。（1）弹力的大小跟什么因素有关？（2）胡克定律的表达式F=kx中，各量的含义是什么？单位如何？【思考与讨论】1课本P54的实验和课本P56第1题中的小实验中都通过一定的物理方法把微小形变放大显示了出来，这种方法叫“放大法”。你能举出几种学过的用“放大法”测量微小物理量的事例。2胡克定律适用于一切弹力大小的计算吗？【自主检测】1压力和支持力的方向都 物体的接触面，绳的拉力方向总是 。2完成P56第2题，能正确判断弹力的方向，能规范画出力的示意图。3完成P56第3题，学会用图象的方法处理数据，并能分析图象斜率的物理意义。【组内检查】1弹力产生的条件是：2弹簧的弹力大小表达式
6、：，方向 （18）3.3 摩擦力【教学目标】 1通过实验认识静摩擦力，理解静摩擦力的概念和产生条件，知道最大静摩擦力。会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向。理解其特点和规律。2理解滑动摩擦力的概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向。会用公式F=FN进行计算滑动摩擦力的大小。3区别静摩擦力与滑动摩擦的。在静摩擦力问题中要学会应用间接推理分析方法4知道生产和生活中增大摩擦和减小摩擦的实例，并能将知识应用于生产生活中。【预习任务】1阅读课本P57第一段的内容，明确摩擦力的定义。2阅读课本P57“静摩擦力”及“思考与讨论”的内容，思考并解答。（1）静摩擦力的定义是：（2）试总结一下，静摩擦力的产生
7、条件是：（3）静摩擦力的方向是：（4）静摩擦力的大小怎样确定？与物体间的压力有无关系？（5）什么叫最大静摩擦力？（6）最大静摩擦力和静摩擦力的关系是：3阅读课本P58“滑动摩擦力”及“例题”的内容，思考并解答。（1）什么是滑动摩擦力？（2）试总结一下，滑动摩擦力的产生条件是：（3）滑动摩擦力的方向是：（4）滑动摩擦力的大小计算公式是： 。公式中各量的含义是什么？4滚动摩擦力的特点是什么？5阅读课本P60“科学漫步”的内容，了解流体阻力的特点及决定因素。【思考与讨论】1运动的物体能否受到静摩擦力？请举例说明。2静摩擦力的方向与物体的运动方向一定相反吗？请举例说明。3静止的物体能否受到滑动摩擦力？
8、请举例说明。4滑动摩擦力的方向与物体的运动方向一定相反吗？请举例说明。5试从生活实例出发，说明滑动摩擦力是动力还是阻力？【自主检测】1完成P61第1题，感受和体验滑动摩擦力与压力的关系。2完成P61第2题，能准确判断摩擦力的有无和种类，分析其方向。3完成P61第3题，能准确分析最大摩擦力和应用滑动摩擦力公式。【组内检查】 1静、滑动摩擦力的产生条件： 2静摩擦力的大小和方向确定： 3滑动摩擦力的大小和方向确定：（19）3.4 力的合成【教学目标】1理解合力、分力的概念，初步体会“等效代替”的思想方法。2掌握力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍规则。会用作图法和直角三角形的知识求共点力的
9、合力。知道合力的大小和分力大小及夹角的关系。4从等效替代的角度理解合成原理，体会应用几何知识解决物理问题。5能应用力的合成知识分析日常生活中的有关问题，矢量的合成方法在高中阶段应用很广，现阶段应为今后的学习打下扎实的基础。【预习任务】1阅读课本P61的内容及图3.4-1，思考并解答。（1）合力和分力的概念是从力的性质中的哪个角度提出的？（2）一个物体受到几个力（分力）作用的同时，还受到合力的作用吗？2阅读课本P62“力的合成”及“例题”的内容，思考并解答。（1）什么是力的合成？（2）回答课本P62的“思考与讨论”中提出的问题：（3）两个方向未知的分力F1与F2：当夹角等于0时，合力的大小F=
10、，方向与F1的方向 ；当夹角等于180时，合力的大小F= ，方向与F1的方向 ；3阅读课本P63“共点力”的内容，思考并解答。（1）不是一个物体受到的力能否叫共点力？（2）共点力一定作用在物体的同一点上吗？举例说明。（3）你是如何理解“力的合成的平行四边形定则，只适用于共点力”这句话的？【思考与讨论】1总结利用平行四边形定则求合力的基本步骤：2两个分力F1与F2之间的夹角变化时，合力F的大小方向随之变化。两个力的合力F的变化范围是：3两个分力F1与F2，其合力为F，合力F一定大于其中的任一分力吗？4如何求多个力的合力？【自主检测】1完成P64第1、2题，感受和体验合力与分力两个矢量的大小关系。
11、2完成P64第3题，能规范使用作图法求合力，并体验合力、分力和夹角的关系。3完成P64第4题，更深入的分析探讨合力、分力和夹角的关系。【组内检查】1什么是合力，什么是分力，它们是什么关系？2两个力F1和F2的合力范围：（20）3.5 力的分解【教学目标】1理解分力的概念和力的分解的物理意义。理解力的分解是力的合成的逆运算。2会用作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力。了解在实际问题中力的分解原则按力所产生的效果分解。 3会用正交分解法求合力，区分清按效果分解和正交分解的两种方法，4力的分解在下一章乃至今后的学习中经常使用，是力学问题的基本处理方法。【预习任务】阅读课本P64“力的分解”及“
12、例题”的内容，思考并解答。（1）什么是力的分解？力的分解也遵循平行四边形定则吗？（2）把一个确定的力分解为两个力，如果没有限制，分解结果是否唯一？（3）课本图3.5-1，拖拉机拉着耙，对耙斜向上的拉力产生了哪些作用效果？阅读课本P65“矢量相加的法则”的内容，思考并解答。（1）位移的合成是否遵从矢量相加的法则？（2）阅读课本P66最后一段，说明矢量与标量的区别。（3）请回忆我们已学过的矢量有哪些？【思考与讨论】1结合课本P65例题，对课本中“一个已知力究竟应该怎样分解，要根据实际情况而定”这句话，你是怎样理解的？2结合课本P65“矢量相加的法则”的内容，理解如何使用三角形定则求合矢量，思考它与
13、平行四边形的本质一样吗？3如图所示，F1=40 N，F2=50 N，F3=50 N，= 37，你能求出这三个力的合力吗?（sin37=0.6，cos37=0.8）。（通过本题总结正交分解法求合力的步骤。）【自主检测】1完成P66第1题，学会用作图法和计算法求解分力。2完成P66第2题，学会使用作图法讨论各种分解情况。3完成P66第3题，熟悉三角形定则求矢量的合成的方法。【组内检查】 1力的分解与力的合成的关系： 2矢量与标量的区别：（21）专题5 受力分析【教学目标】1理解并初步掌握物体受力分析的一般方法。能通过对物体受力分析的操作，认识到物体不是孤立的，它与周围物体是相互联系的。 2准确理解
14、“受”字，做好物体受力情况分析，经过小组讨论总结出受力分析的一般步骤；3受力分析是解决力学问题的必由之路；通过本节学习要培养思维的条理性和周密性。【预习任务】预习课本P83，查阅资料，学习掌握以下知识和方法：1受力分析：把指定物体（研究对象）在特定的物理环境中受到的所有的力找出来，并画出受力示意图，这就是受力分析。2受力分析步骤：（1）明确研究对象，并把物体（研究对象）从系统中隔离出来；（2）先画出重力和已知力，然后依次分析接触面上弹力，再分析存在弹力的各接触面上的摩擦力；（3）检查所画受力图，防止错画力、多画力和漏画力。3受力分析注意事项：（1）只分析研究物体受到的力，而不考虑该物体对别的物
15、体力的作用力。（2）每分析一个力，都应该找到施力物体。（3）合力和分力是一种等效替代的效果，不能把它们重复地列为物体所受的力。（4）不要“效果力”和“性质力”混淆重复分析，通常只分析“性质力”，不分析“效果力”。（5）物体受力情况要与物体运动状态一致。【自主检测】1分析斜面上物体A的受力情况，画出受力示意图：（1）物体静止在斜面上；（2）物体以一定的初速度沿光滑斜面上滑。v2人站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯向上匀速运动，以下说法正确的是【 】A人受到重力、支持力作用B人受到重力、支持力和摩擦力作用C人受到的合力不为0D人受到的合力沿速度方向【组内检查】1如图所示，两物块在水平拉力作用下做匀速直线运动，两物块保持相对静止，分析并画出两物块受力分析图。