1、浙江省三校联盟2019届高三语文5月第二次联考试题（含解析）一、语言文字运用（共20分）1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ）A. 写完争座位贴后几日，颜真卿为战神郭子仪家庙碑撰（zhun）文并书丹，作为郭子仪亲（qn）家的代宗李豫亲自隶书题额，郭氏家庙碑清拓裱本的书法遒劲有力，含蕴浑厚。B. 人民日报消息，5月5日，世界最大跨度的自锚（mo）式悬索桥重庆鹅公岩轨道交通专用桥在长江上顺利合拢。桥包含69段钢箱梁，主塔高153.13米，相当于50层楼高。大桥全长1650.5米，主跨600米的五连跨钢箱梁自锚式悬索，跨径为同类型桥梁的世界之最。C. 晨海运输公司遗失国家税务
2、局增值税专用发票，声明作废。公司个别员工得知此消息竟喝（h）倒彩，结果被大家吐（t） 槽了一番。D. 基层干部的“累点”“痛点”，其表现形式在基层单位，症（zhng）结要害在上级机关。说到底，还是形式主义、官僚主义顽疾在作崇。【答案】C【解析】【详解】本题考查字音字形的知识。解答本题,要结合平时积累进行结合字义进行辨析。平时读书应读准字音,做到“口到、眼到、心到”。A项，“贴”应为“帖”；B项，“拢”应为“龙”；D项，应为“症zhng结”（中医指肚子里结硬块的病，比喻事情的纠葛或问题的关键所在），“作崇”改为“作祟”。故选C。阅读下面的文字，完成各题。中国最早的通俗文学至今尚存者,其中有篇预示
3、中国小说的来临, 【甲】是一个短篇小说,题目叫拗相公。那是宋朝通俗文学的短篇小说集,新近才发现,这足以表示,王安石死后不久,在通俗文学之中,他便以其外号为人所知了。【乙】那场政争悲剧的发生,是由于一个人个性上的缺点不能接受忠言,不愿承认自己犯错。朋友对王安石的反对只增加了他贯彻他那政策的决心。他能说会道，能说动皇帝相信他的强国之策，决心要把他的计划进行到底。【丙】有人告诉我们,个性坚强是一种重要的美德,但是需要予以精确的说明，坚强的个性是用来做什么事。王安石很可能还记得学生时代曾听见的一个平常的格言决心是成功的秘诀,而他自己却把“固执”当作那种美德了。王安石在世时,他在文学界是以“三不足”为人
4、所知的。 “三不足”就是“天命不足畏,众言不足从,祖宗之法不足用”。这是苏东坡赠予他的标志。这位“拗相公”不容任何方面有人反对，朋友方面，或是敌人方面。2. 文段中加点的词，运用不正确的一项是A. 预示B. 增加C. 贯彻D. 能说会道3. 文段中划线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是A. 甲B. 乙C. 丙【答案】2. B 3. A【解析】【2题详解】本题考查词语的运用。注意语境、搭配使用对象和场合。B项“增加决心”搭配不对，应为“增强”。A项，“预示”意为“预先显示；C项，“贯彻”意为“彻底实现或体现（方针、政策、精神、方法等）”；D项，“能说会道”意为“擅长言辞，很会说话”。【3题详解】本
5、题考查标点符号，考生需要掌握相关知识。甲处书名号应该为双引号。故选A。4.下面各句中没有语病一项是A. 今年财力虽然很紧张，国家财政性教育经费占国内生产总值比例持续保持在4%以上，中央财政教育支出安排超过1万亿元。B. 对标全面建成小康社会任务，政府工作报告提出，今年要打好精准脱贫攻坚战，开展贫困地区控辍保学专项行动，明显降低辍学率，继续增加重点高校专项招收农村和贫困地区学生人数，用好教育这个阻断贫困代际传递的治本之策。C. 委员们说，政府工作报告对激发市场主体活力、缓解民营企业融资难融资贵问题、“最多跑一次”改革等提出明确要求，建议加大知识产权保护力度，强化人才等要素支撑，加快构建适合我国实
6、际的营商环境评价体系。D. 胡适先生也写了不少英文文章，这些文章连同这一百几十件信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便【答案】C【解析】【详解】本题考查病句的辨析和修改。考生需明确高考病句六大题型，即：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。做这类题的方法有：1.语感审读法，看有没有明显不顺畅的、值得怀疑推敲的地方。2.标志判断法，巧抓特征词，快速辨析病句。特征词有并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、两面词、代词、长宾语等。3.紧缩主干法，划分句子成分，先看主谓宾是否搭配，再看定状补是否与中心词搭配。A项，语序不当，分句主语不同，关联词语位置应放主语前，改
7、为“虽然今年财力很紧张”；B项，不合逻辑，“农村地区”和“贫困地区”有交叉关系；D项，句式杂糅，“供中外学者阅读之便”应改为“供中外学者阅读之需”或“以便中外学者阅读”。故选C。5.在下面一段文字的横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。“自媒体”时代最大的特点是信息量多、反应速度快、来源繁杂，但_，这就造成公众在快速浏览信息的同时又怀疑信息的真实性的局面。此次重庆公交车坠江事件中，事故发生的起因和经过等信息在“黑匣子”被发现之前曾一度缺失，给媒体的准确报道，增加了难度。在这种“复杂电磁环境”下，就要求正规媒体充分发挥自身的权威性，把握好_之间的平衡
8、，须知此时此刻，跟“自媒体”比快，是断乎比不过的。而公众在信息满天飞的当下，恰需要_哪怕稍稍慢半拍也无所谓，毕竟正规媒体的信度才是最重要的。【答案】 (1). 真伪难辨（可信度差）； (2). 快捷性和准确性（速度和信度）； (3). 精确的信息（等待真相）【解析】【详解】本题考查表达的准确、连贯。考生做题是要注意话题的一致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系。第一空根据后文“快速浏览信息的同时又怀疑信息的真实性”可知此空应是说信息真伪难辨；第二空由上文的“给媒体的准确报道，增加了难度”、下文“跟自媒体比快，是断乎比不过的”可知要平衡快捷性和准确性；第三空由关键词“而”可
9、知语义为上文“跟自媒体比快，是断乎比不过的”相对，所以是需要精确的信息。6.中国植树节设立40周年暨首枚植树节纪念邮票发布仪式3月11日在京举行。下面是这枚邮票的图案设计。请写出该枚邮票的构图及其整体寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过150字。【答案】构图要素：“中国植树节”纪念邮票面值1.20元；画面上是两只向上托起的手抽象处理化作树干，张开的五指意化为树枝。双手托起处有植树节的日期“3.12”。树干枝头上方是茂密的绿叶，围绕着城镇乡村、河流山川和飞鸟白云。寓意：希望人人亲手植绿播绿，共同改善地球的生态环境，通过植树造林，共同建设绿水青山的美丽中国。【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连
10、贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。本题是图文转换徽标类题。徽标类题答题技巧：1.认真审题，整体看图。2.注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在。如本题邮票印制使用绿色系专色油墨，在紫外灯光下会展现枝繁叶茂的景致、“40”和“履行植树义务，共建美丽中国”字样。3.描述徽标构成要素，概括画面内容要全面。4.揭示深层寓意，比如变形之处想要强调的内容，徽标体现的地域性特色等。注意字数要求。二、现代文阅读（共30分）材料一：科幻片在中国的历史成绩惊人，但好莱坞进口片占领了中国科幻电影票房。在好莱坞电影的冲击下，再加上国产科幻电影制作水平拙劣
11、，内外因夹击导致国产科幻电影成绩堪忧。具体来说，在外因方面，首先，类似于阿凡达变形金刚的科幻商业大片屡屡创下票房纪录，进口大制作科幻片使本类型影片门槛升高，国产科幻生存空间变小；其次，2012年中美双方签订的中美双方就解决WTO电影相关问题的谅解备忘录已在今年到期，进口片的配额限制极有可能被进一步放开甚至取消。在内因方面，首先，传统教育体制不重视培养创造性人才，中国的编导们热衷对现实生活进行挖掘、表现，创新力不足，科学基础薄弱，对哲学和思想层面疏于表达，对全新世界观的建构同样缺乏；其次，美国电影界和资本界的紧密联系，国内制作水平拙劣，只有稳妥的资金流才能保证前端进一步的产品制作；最后，公众整体
12、科学素质需要进一步提升，社会中科技文化氛围较弱。（摘编自内外夹击国产科幻电影难获一席之地，经济日报2017年09月07日）材料二：图1：2012-2017中国科幻电影数量和票房占比图材料三：春节假期里，一部电影引发观影热潮。流浪地球以超过22亿的票房，成为春节电影票房冠军。一部成熟的电影，不是偶然出现的，而是源于强大文化体系的支撑。刘慈欣的三体等作品屡获国际大奖，带热了中国科幻文学。战狼无名之辈等风格各异的电影作品，在抬高电影创作水位的同时，也一次次抬高中国电影票房刚刚过去的春节档期，电影总票房已接近60亿。这些，同样是观众对中国科幻电影充满期待的文化与心理背景。更重要的是，就像刘慈欣所说，今
13、天的中国有着强烈的“未来感”。科技创新的“中国浪潮”让世界侧目，也打开了中国人对于科学的认知。在刚刚过去的春节假期，贵州山区的“中国天眼”，成为一个旅游热点，人们渴望在这里了解未知、聆听未来。这与一部“硬核科幻电影”成为热点话题一样，都可以说是当代中国科学热情高涨的缩影。（摘编自金苍提升期待的水位，人民日报2019年02月13日）材料四：对于电影产业影响最大的，还是观众本身。科幻电影不是从零开始讲解的科教片，其对于观众科学素养要求较高，从上世纪80年代至今，国民受教育程度不断提高，培育了大量科幻电影受众，特别是已经成为观影主力的80后、90后一代人。国家统计局的数字显示，人口抽样调查中，大专以
14、上教育程度者，从2002年的4.7上升到2017年的138，高中教育程度者从124上升到175，2017年每10万人口中高等学校在校生人数，是1998年的496倍。庞大的中高等教育群体，使得科幻电影的消费群体扩大。（摘编自科幻片能否成为电影产业新增长点，工人日报2019年02月13日）7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 中国科幻文学的发展和电影创作水平的提升为流浪地球的成功奠定了基础。B. “中国天眼”“硬核科幻电影”成为热点，体现了中国公众不断增强的科学向往。C. 材料三表明，国内科幻电影上映数量占比较稳定，票房占比相对来说波动较大。D. 令国产科幻电影成绩堪忧的
15、原因有：门槛升高，创作素材贫乏，进口限制放宽。8. 下列材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 80后、90后一代人能成为科幻电影的主要受众群体，是因为他们所受的教育程度在提高。B. 由材料一可知，科幻电影以较少的数量产生较高的票房，在中国市场有极强的票房号召力。C. 由材料四可知，近年来科幻电影消费群体扩大，对我国科幻电影产业发展将产生积极影响。D. 一旦进口片配额限制被取消，进口大制作科幻片涌入，中国国产科幻电影会失去生存空间。9. 结合材料思考，如果你是科幻片导演，哪些因素会让你对中国科幻片的未来充满信心？【答案】7. D 8. D 9. 有中国强大文化体系作支撑；中国科技创
16、新能力不断提升；中高等教育群体不断扩大；科幻电影在中国票房号召力较强。【解析】【7题详解】本题考查信息筛选和整合能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位置比对原文，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。D项无中生有，原文说“在外因方面，首先影片门槛升高其次进口片的配额限制极有可能被进一步放开甚至取消”，“在内因方面，首先其次最后”，都没有提到“创作素材贫乏”。故选D。【8题详解】本题考查信息筛选和推断能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位
17、置比对原文，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。D项“中国国产科幻电影会失去生存空间”说法过于绝对。故选D。【9题详解】本题考查筛选、概括整合能力。一样遵循阅读题答案在原文中的原则。考生需审好题，带着问题筛选答案，本题答案应该在全部材料中找。明确每则材料的侧重点，可以通过材料后的出处（重点关注标题）来把握，图表注意表头，如材料一探讨了国产科幻电影难获一席之地的三点原因，将这三点变换表述也就是答案；材料二主要从票房的角度来说的。关注重点语句如观点性的句子，
18、如材料三“一部成熟的电影，不是偶然出现的，而是源于强大文化体系的支撑”；材料四“庞大的中高等教育群体，使得科幻电影的消费群体扩大”。注意同一方面的需要合并。（二）阅读下面文字，完成各题。年龄梁实秋从前看人作序，或是题画，或是写匾，在署名的时候往往特别注明“时年七十有二”、“时年八十有五”或是“时年九十有三”，我就肃然起敬。春秋时人荣启期以为行年九十是人生一乐，我想拥有一大把年纪的人大概是有一种可以在人前夸耀的乐趣。只是当时我离那耄耋之年还差一大截子，不知自己何年何月才有资格在署名的时候也写上年龄。我揣想署名之际写上自己的年龄，那时心情必定是扬扬得意，好像是在宣告：“小子们，你们这些黄口小儿，乳
19、臭未干，虽然幸离襁褓，能否达到老夫这样的年龄恐怕尚未可知哩。”须知得意不可忘形，在夸示高龄的时候，未来的岁月已所余无几了。俗语有一句话说：“棺材是装死人的，不是装老人的。”话是不错，不过你试把棺盖揭开看看，里面躺着的究竟是以老年人为多。年轻的人将来的岁月尚多，所以我们称他为富于年。人生以年龄计算，多活一年即是少了一年，人到了年促之时，何可夸之有？我现在不复年轻，看人署名附带声明时年若干若干，不再有艳羡之情了。倒是看了富于年的英俊，有时不胜羡慕之至。裸子植物和双子叶植物，其茎部的细胞因春夏成长秋冬停顿之故而形成所谓年轮，我们可以从而测知其年龄。人没有年轮，而且也不便横切开来察验。人年纪大了常自谦
20、为马齿徒增，也没有人掰开他的嘴巴去看他的牙齿。眼角生出鱼尾纹，脸上遍洒黑斑点，都不一定是老朽的征象。头发的黑白更不足为凭。有人春秋鼎盛而已皓首皤皤，有人已到黄考之年而顶上犹有“不白之冤”，这都是习见之事。不过，岁月不饶人，冒充少年究竟不是容易事。地心的吸力谁也抵抗不住。脸上、颈上、腰上、踝上，连皮带肉的往下坠，虽不至于“载跋其胡”，那副龙钟的样子是瞒不了人的。别的部分还可以遮盖起来，面部经常暴露在外，经过几番风雨，多少回风霜，总会留下一些痕迹。好象有些女人对于脸上的情况较为敏感。眼窝底下挂着两个泡囊，其状实在不雅，必剔除其中的脂肪而后快。两颊松懈，一条条的沟痕直垂到脖子上，下巴底下更是一层层的
21、皮肉堆累，那就只好开刀，把整张的脸皮揪扯上去，象国剧一些演员化装那样，眉毛眼睛一齐上挑，两腮变得较为光滑平坦，皱纹似乎全不见了。此之谓美容、整容，俗称之为拉皮。行拉皮手术的人，都秘不告人，而且讳言其事。所以在饮宴席上，如有面无皱纹的年高名婆在座，不妨含混的称赞她驻颜有术，但是在点菜的时候不宜高声的要鸡丝拉皮。其实自古以来也有不少男士热衷于驻颜。南朝宋颜延之庭诰文：“炼形之家，必就深旷，友飞灵，糇丹石，粒精英，所以还年却老，延华驻采。”道家炼形养元，可以尸解升天，岂只延华驻采？这都是一些姑妄言之的神话。贵为天子的人才真的想要还年却老，千方百计的求那不老的仙丹。看来只有晋孝武帝比较通达事理，他饮酒
22、举杯属长星（即彗星）：“长星，劝尔一杯酒，自古何时有万岁天子？”可是一般的天子或近似天子的人都喜欢听人高呼万岁无疆！除了将要诹吉纳采交换庚帖之外，对于别人的真实年龄根本没有多加探讨的必要。但是我们的习俗，于请教“贵姓”、“大名”、“府上”之后，有时就会问起“贵庚”、“高寿”。有人问我多大年纪，我据实相告“七十八岁了”。他把我上下打量，摇摇头说：“不像，不像，很健康的样子，顶多五十。”好像他比我自己知道得更清楚。那是言不由衷的恭维话，我知道，但是他有意无意的提醒了我刚忘记了的人生四苦。能不能不提年龄，说一些别的，如今天天气之类？女人的年龄是一大禁忌，不许别人问的。有一位女士很旷达，人问其芳龄，她
23、据实以告：“三十以上，八十以下。”其实人的年龄不大容易隐密，下一番考证功夫，就能找出线索，虽不中亦不远矣。这样做，除了满足好奇心以外，没有多少意义。可是人就是好奇。有一位男士在咖啡厅里邂逅一位女士，在暗暗的灯光之下他实在摸不清对方的年龄，他用臂肘触了我一下，偷偷的在桌下伸出一只巴掌，戟张着五指，低声问我有没有这个数目，我吓了一跳，以为他要借五万块钱，原来他是打听对方芳龄有无半百。我用四个字回答他：“干卿底事？”有一位道行很高的和尚，涅槃的时候据说有一百好几十岁，考证起来聚讼纷纷，据我看，估量女士的年龄不妨从宽，七折八折优待。计算高僧的年龄也不妨从宽，多加三成五成。人到了迟暮，如石火风灯，命在须
24、臾，但是仍不喜欢别人预言他的大限。邱吉尔八十岁过生日，一位冒失的新闻记者有意讨好的说：“邱吉尔先生，我今天非常高兴，希望我能再来参加你的九十岁的生日宴。”邱吉尔耸了一下眉毛说：“小伙子，我看你身体满健康的，没有理由不能来参加我九十岁的宴会。”胡适之先生素来善于言词，有时也不免说溜了嘴，他六十八岁时候来台湾，在一次欢宴中遇到长他十几岁的齐如山先生，没话找话的说：“齐先生，我看你活到九十岁决无问题。”齐先生楞了一下说：“我倒有个故事，有一位矍铄老叟，人家恭维他可以活到一百岁，忿然作色曰：我又不吃你的饭，你为什么限制我的寿数？”胡先生急忙道歉：“我说错了话。”10. 理解文中划线句子的含义。（1）有
25、人春秋鼎盛而已皓首皤皤，有人已到黄考之年而顶上犹有“不白之冤”，这都是习见之事。 （2）据我看，估量女士的年龄不妨从宽，七折八折优待。计算高僧的年龄也不妨从宽，多加三成五成。11. 分析段的艺术特色12. 散文特点是“形散而神不散”，这个特点在本文中是如何体现的？13. 结合全文理解划有波浪线的 “能不能不提年龄，说一些别的，如今天天气之类”这句话。【答案】10. （1）“不白之冤”，本意为“没有得到辩白或洗刷的冤屈”，作者故意曲解为老年人也没有白发，极富幽默感；表明人的外表与人的年龄没有必然的联系。（2）估量女士的年龄，要说得比她实际年龄要小，就是赞美她们青春美丽；计算高僧的年龄，要说得比他
26、实际年龄大，就是称赞他们道行高深。 11. 语言幽默风趣。如第三段的“鸡丝拉皮”，本是菜名，但在美过容的人听来，是嘲笑她做过整容手术。引用丰富。有写日常生活的礼节客套，也有写古书的记载，足见作者丰富的学识，增强文章的文化色彩。文白相杂，生动隽永。如第三段写女子美容，写得生动有趣。第五段末句“能不能不提年龄，说一些别的，如今天天气之类”，言尽而意未尽，让人深思。 12. “神不散”表现在：紧紧围绕“年龄”这个话题，列举了各类人的各种表现，表达了人们在不同的时期对年龄的不同看法。 “形散”的表现：年轻时以“在署名时写上高龄为荣”；年老时倒是羡慕富于年的英俊；写女士男人热衷于驻颜（美容）种种表现；即
27、使在高龄，也没人喜欢别人预言他的大限。 13. 作者认为，为人要宽容，对于别人的年龄，根本没有多加探讨的必要。要明白有些话能说，有些话不能说；不隐讳自己的年龄，幽默风趣地叙述女士男士美容、忌讳说年龄的事，显示了作者的旷达（达观、乐观）；对年轻的艳羡，不喜欢“年龄”这话题，不喜欢别人预言他的大限，在旷达（达观、乐观）之中，夹杂着一丝惆怅（悲伤、忧伤）。【解析】【10题详解】本题考查语句的理解。考生需要关注重点词语（如内涵丰富、幽默俏皮的词语）以及作者运用修辞的地方。（1）中“不白之冤”明显故意望文生义，本意为“没有得到辩白或洗刷的冤屈”，作者故意曲解为老年人也没有白发，极富幽默感。整句话是想表明
28、外表与年龄没有必然关系。（2）中重点在“七折八折优待”、“多加三成五成”的理解，同是从宽看待年龄，前者指女士的年龄，要说得比她实际年龄要小，就是赞美她们青春美丽，后者指高僧的年龄，要说得比他实际年龄大，就是称赞他们道行高深。【11题详解】本题考查艺术特色。考生需明确艺术特色是一个很大概念，包括抒情方式，描写手法，结构方式，修辞手法、语言风格等。不需要面面俱到，鉴赏时结合文本特点具体分析。本题可以从语言风格（幽默风趣）、词语句式选择（本文既有典雅的词语又口语化，文白相杂，）、抒情方式（本题为间接抒情中的“引用”）的角度答题。答题思路一般为：点出手法+具体分析+表达效果+作者情感。作者情感很明显的
29、一般都要点出。【12题详解】本题考查构思技巧，文体特点。本题属于前面给出观点，后面谈看法的题型。解答时要认真研读观点，往往观点就指明了答题的思路和方向。如本题“形散神不散”，观点本身有两方面，考生答题时注意分别阐述。“形散神不散”本身就是散文的文体特点，所谓“形散”，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制;组织材料，结构成篇自由;表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是散文的立意，即高考语文散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。考生据此结合文本具体分析即可。【13题详解】本题考查重点语句的理解。可以结合具体语境也就
30、是上下文确定语句在文中的具体含义，还可以联系主旨、作者的情感、观点等把握。本句意蕴教丰富，本句为段落最后一句，联系本段第一句可知作者认为，为人要宽容，对于别人的年龄，根本没有多加探讨的必要；联系本句之前几句，可知这话是针对别人询问他的年龄说的，一方面表明自己不隐讳年龄的旷达；一方面从“但是他有意无意的提醒了我刚忘记了的人生四苦”也可以窥见他对年轻的艳羡，在旷达之中又夹杂着一丝惆怅。三、古代诗文阅读（共40分）（一）阅读下面的文言文，完成各题。原道清章学诚学于圣人，斯为贤人。学于贤人，斯为君子。学于众人，斯为圣人。非众可学也，求道必於一阴一阳之迹也。自有天地，而至唐、虞、夏、商，迹既多而穷变通久
31、之理亦大备。周公以天纵生知之圣，而适当积古留传，道法大备之时，是以经纶制作，集千古之大成，则亦时会使然，非周公之圣智能使之然也。盖自古圣人，皆学于众人之不知其然而然，而周公又遍阅于自古圣人之不得不然，而知其然也。周公固天纵生知之圣矣，此非周公智力所能也，时会使然也。譬如春夏秋冬，各主一时，而冬令告一岁之成，亦其时会使然，而非冬令胜于三时也。故创制显庸之圣，千古所同也。集大成者，周公所独也。时会适当时而然，周公亦不自知其然也。达巷党人曰：“大哉孔子！博学而无所成名。”今人皆嗤党人不知孔子矣；抑知孔子果成何名乎？以谓天纵生知之圣，不可言思拟议，而为一定之名也，于是援天与神，以为圣不可知而已矣。斯其
32、所见，何以异于党人乎？天地之大，可一言尽。孔子虽大，不过天地，独不可以一言尽乎？或问何以一言尽之，则曰：学周公而已矣。周公之外，别无所学乎？曰：非有学而孔子有所不至；周公既集群圣之成，则周公之外，更无所谓学也。周公集群圣之大成，孔子学而尽周公之道，斯一言也，足以蔽孔子之全体矣。“祖述尧、舜”，周公之志也。“宪章文、武”，周公之业也。一则曰：“文王既没，文不在兹”。再则曰：“甚矣吾衰，不复梦见周公。”又曰：“吾学周礼，今用之。”又曰：“郁郁乎文哉！吾从周。”哀公问政，则曰：“文、武之政，布在方策。”或问“仲尼焉学？”子贡以谓“文、武之道，未坠于地”。“述而不作”，周公之旧典也。“好古敏求”，周公
33、之遗籍也。党人生同时而不知乃谓无所成名亦非全无所见矣后人观载籍而不知夫子之所学是不如党人所见矣而犹嗤党人为不知，奚翅百步之笑五十步乎？故自古圣人，其圣虽同，而其所以为圣，不必尽同，时会使然也。惟孔子与周公，俱生法积道备无可复加之后，周公集其成以行其道，孔子尽其道以明其教，符节吻合，如出于一人，不复更有毫末异同之致也。然则欲尊孔子者，安在援天与神，而为恍惚难凭之说哉？（选自文史通义）【注】奚翅：何止，岂但。14. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A. 周公固天纵生知之圣矣 纵：赋予。B. 足以蔽孔子之全体矣 蔽：概括。C. 祖述尧舜 祖述：效法。D. 郁郁乎文哉 文：文化。15. 下列
34、各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A. 迹既多而穷变通久之理亦大备 生物之以息相吹也B. 而冬令告一岁之成 正襟危坐，而问客曰C. 或问“仲尼焉学？” 若不阙秦，将焉取之D. 周公集其成以行其道 今少卿乃教以推贤进士16. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A. 作者认为，周公成为集千古之大成的圣人，不是因为他的智力才能，而是因为他生在一个道法完备的时代。B. 普通人对自己所做的很多事情是不能明白其中蕴含着“道”的，周公向普通人学习从而明白了其中的“道”，因而成为了集大成者。C. 因为周公是集群圣之大成的圣人，在他之外再也没有其他学问了，孔子向周公学习，所以没有孔子没有学的
35、东西了。D. 自古，圣人成为圣人的原因不尽相同，但都是顺应时势而成，而周公集大成实行其道，孔子从周公处学“道”，然后阐明周公所教，他们如出于一人。17. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。党人生同时而不知乃谓无所成名亦非全无所见矣后人观载籍而不知夫子之所学是不如党人所见矣而犹嗤党人为不知18. 把文中画线的句子译成现代汉语。（1）斯其所见，何以异于党人乎？（2）然则欲尊孔子者，安在援天与神，而为恍惚难凭之说哉？【答案】14. D 15. C 16. B 17. 党人生同时而不知/乃谓无所成名/亦非全无所见矣/后人观载籍/而不知夫子之所学/是不如党人所见矣/而犹嗤党人为不知 18. （1）他们的
36、见识有什么和达巷人不同的呢?（2）既然这样，那么想要尊奉孔子，哪里在于引用上天和神灵，然后得出一些模糊难以依据的说法呢？【解析】【14题详解】题考查文言实词。考生需掌握高考要求的120个实词和常见的实词，同时要结合具体的语境推断字词的意思。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。D项“文”，完美。故选D。【15题详解】本题考查虚词意义和用法。考生需掌握高考要求的18个虚词，同样要结合具体的语境推断，还要注意有些虚词有时也用作实词。A项，结构助词，的/助词，主谓之间取消句子独立性；B项，连词，表转折/连词，表承接，就、然后； D项，连词，表目的，来/介词，用。C项都是兼词：于何，从哪
37、里；故选C。【16题详解】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基础上，能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。B项原文是“周公又遍阅于自古圣人之不得不然”，可以理解为周公不仅学于众人，也学于圣人。故选B。【17题详解】本题考查的是文言文的断句能力。考生可分六步走：读文段，通文意；标名（代）词，定主宾；看虚词，找位置；明语法，辫句式；依据修辞；对话、引文定句读。考生平时要加强诵读，培养语感。这几句话的意思是：达巷党人与孔子生活在同一时代，但是不了解孔子，以至于说孔子没有足以树立名声的专长，这也
38、不是完全没有见地的。后代人阅读书籍，却不了解孔子学习的是什么，这是不如达巷党人的见地了，却还讥笑达巷党人不了解孔子。文意弄通了，也就好断句了。另外还可以根据主宾、虚词等断句。“党人生同时”为一个整体，其后断开； “而”表转折一般与后文联系紧密，这里三处“而”都表转折，在它前面断开；“亦非”，也不是，在它前面断开；“矣”，做句末语气词，在它后面断开；“是”，这，代词，做主语，在它前面断开。【18题详解】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，
39、省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中“所见”，所字结构，相当于名词，见识；“何以异乎？”，固定搭配，有什么不同呢?；“于党人”，状语后置；（2）中“然则”，既然这样，那么；“尊”，使动用法，使地位尊崇；“安”，哪里；“援”，援引、牵连；，“恍惚”，隐约、模糊。【译文】向圣人学习，这就是贤人。向贤人学习，这就是君子。向众人学习，这就是圣人。不仅可以向众人学习，学习时还要求道于万事万物。自从天地产生以来，到唐尧、虞舜、夏、商，道的迹象已经发现很多了，穷尽而变化、变化而通达、通达而长久的规律也很完备了。周公凭借上天赋予、生而知之的才能，正好处
40、在古代文化积累留传、治理法则很完备的时候；因此规划国事创立制度，聚集自古以来的成就，那么也就是时机造成这样，不是周公的无上才智能够造成这样。大概自古以来的圣人的经验，都向不知道这样的原因而这样做的众人学习，而周公又汇聚了古来不得不这样做的圣人，就知道了应当这样。周公本来就是拥有上天赋予、生而知之才能的圣人，但这不是周公的才智与力量所能做到的，是时机造成这样的。就好像春夏秋冬，各自掌管一个季节，而冬季宣告一年的完成，也是时机造成这样，而不是冬季胜过其它三个季节。因此，创立制度显示功绩的圣人，几千年来是一样的；汇聚各方面成就的，只有周公独自一人。时机恰巧应当这样就这样，周公自己也不知这样做的原因。
41、达巷党人说：“伟大啊，孔子!可惜没有足以树立名声的专长。”现在的人都嘲笑达巷党人不了解孔子，可是他们了解孔子最终成什么名吗?他们认为上天赋予、生而知之才能的圣人，不需要立言立名，成就一定的名声，因此援引上天和神灵，认为圣人是不可能被了解罢了。他们的见识，和达巷党人有什么不同的呢?广大的天地，可以用一句话概括。孔子虽然伟大，但不会超过天地，难道不能用一句话概括吗?有人问用什么样的一句话能完全概括，回答是：学习周公罢了。除了周公，另外没有学习的了吗?回答是：没有孔子未学到的学问。周公己经集合前代圣人的各种成就，那么在周公之外，再也没有所说的学问了。周公集合前代圣人的各种成就，孔子学习周公而完全学到
42、了周公之道，这一句话，完全能够概括孔子的整个了。“遵循尧舜之道”，是周公的志向。“效法文王武王”，是周公的事业。孔子这样说：“文王已经去世，周代的文化不都在我这里吗?”又说：“我衰老得多么厉害啊，我没有再次梦见周公了。”又说：“我学的周礼，现在实行它。”又说：“周代文化丰富多彩，真是完美啊！我依从周代的。”鲁哀公询问政事，就说：“文王、武王的政治措施，都记载在竹简木牍上面。”有人问：“孔子的学问是从哪里学来的呢？”子贡认为，“文王武王为政的方略，没有完全湮没于地下（失传）”。“传述而不创作”，是对于周公时的典章制度而说的。“喜好古代文化，努力探求”，是对于周公传下的书籍而说的。达巷党人与孔子生
43、活在同一时代，但是不了解孔子，以至于说孔子没有足以树立名声的专长，这也不是完全没有见地的。后代人阅读书籍，却不了解孔子学习的是什么，这是不如达巷党人的见地了，却还讥笑达巷党人不了解孔子，哪里仅是逃走一百步的士兵嘲笑逃走五十步的士兵呢?因此，自古以来的圣人，他们的大德大智虽然相同，但他们的成为圣人的方法，不一定完全相同，这也是时机造成这样的。只有孔子和周公，都生在制度积累治道完备而且不能再增益之后，周公集合他们的成就来实行自己的大道，孔子了解周公的大道，发挥大道来阐明教化，如同虎符一样吻合，好像出自同一个人，不再有毫毛般微细的不同。既然这样，那么想要尊奉孔子，哪里在于引用上天和神灵，然后得出一些
44、模糊难以依据的说法呢？（二）阅读下面的诗歌，完成各题。无锡县历山集诗南北朝江淹愁生白露日，思起秋风年。窃悲杜蘅暮，揽涕吊空山。落叶下楚水，别鹤噪吴田。岚气阴不极，日色半亏天。酒至情萧瑟，凭樽还惘然。一闻清琴奏, 歔泣方留连。况乃客子念，直置丝竹间。【注】江淹此诗写于被贬吴兴令期间在历山与友朋聚会之时,故名“集诗”。19. 高中语文必修教材中_ (篇目)也作于友朋聚会之时。本诗中“_”二字点明了“愁起”的深层原因。20. 有人说“江淹此诗颇得楚骚的神韵”，此诗在手法上采用了楚骚式的铺陈，以赋体为主。请对此加以赏析。【答案】19. (1). 兰亭集序/滕王阁序 (2). 客子 20. 前四句写情则
45、是:“愁生”“思起”“窃悲“揽涕”,层层递进,展现感情之加深；写景则是：“白露”，“秋风”，“杜蘅”，“空山”，秋之景物，一一呈现。下四句亦是铺陈各种景物,但赋中有兴，触发起后半部分的抒情。下四句是通过一系列的动作的铺叙而完成的：“酒至”“凭樽”“一闻”“獻泣”。【解析】【19题详解】本题考查对内容、主旨的把握。第一空对教材熟悉的话很容易知道；第二空结合注解可知作者此时被贬，重点词语“客子”正点明了自己漂泊的身份，也是“愁起”的深层原因。【20题详解】本题考查的是诗歌的表现手法。本题属于前面给出观点，后面谈看法的题型。解答时要认真研读观点，往往观点就指明了答题的思路和方向。类似于从诗句中寻找证
46、据证明观点。本题要求从铺陈的角度赏析。可以从情感、景物、动作的铺陈来作答。作答时要具体点出铺陈的情感、景物、动作，同时要分析表达效果。（三）阅读下面材料，完成各题材料一：淳于髡曰:男女授受不亲，礼与?孟子曰:礼也。曰:嫂溺，则援之以手乎?曰:嫂溺不援，是豺狼也。男女授受不亲，礼也;嫂溺，援之以手者，权也。（孟子离娄上）材料二：子曰：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。”材料三：子曰：“君子之于天下也，无适也，无莫也，义与之比。”21. 三则材料体现的是儒家非常推崇的一种处世哲学 。22. 材料一中，当礼与现实发生矛盾时，儒家的观点是什么?请说出观点并加以阐释。【答案】21.
47、 .中庸之道（适度原则） 22. 材料一中更强调了中庸之道中的变通（通权达变、执两用中）的重要性。中庸之道的内涵中包括执两用中的主张，就是在特殊情况下，要会变通，做出符合人之常情的判断，所做的事情才会合情合理。材料中，孟子认为关键时刻，为了救人性命，“义”比“礼”更重要。因为中庸的最大特色是人情与礼法的协调，做事要坚持礼的原则，但更要符合社会人生的常道，做到合情合理，符合多数人的健康正常生活需要。【解析】【21题详解】本题考查文章的内容、中心。文本是文言文，需要先理解文言文的意思。材料一译文：淳于髡问:男生和女生彼此不能直接用手接受，这合礼节吗?孟子说:合于礼节。淳于髡说:假使嫂子掉到水里，能
48、不能用手去救她?孟子说:嫂嫂掉到水里不伸援手救她，简直就是豺狼禽兽的行为。男生女生不能直接用手接或受，这是礼节;嫂嫂掉到水里伸以援手，用手救她，这是权宜之计，是变通的方法。材料二意思是如果找不到“中行”的人为友，就与狂狷者交往。狂者敢做敢为，大所有为；狷者清高自守，有所不为。材料三意思是君子对于天下的事,没有规定一定要怎样做,也没有规定一定不要怎样做,而只考虑怎样做才合适恰当,就行了。可见都是从适度原则说的。【22题详解】本题考查文章的观点态度。注意审题，需说明观点，再结合材料阐明观点，类似于写议论段。由孟子的回答可以知道强调的是变通的重要性。再结合孟子对嫂嫂掉到水里是否要伸以援手的阐述来具体
49、分析即可。（四）古诗文默写。（6分）23.补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）（1）今由与求也相夫子，_，_，而谋动干戈于邦内。 (论语)（2）且臣少仕伪朝，_，本图宦达，_。 (李密陈情表)（3）总角之宴，_，信誓旦旦，_。 （诗经氓）（4）大弦嘈嘈如急雨，_。嘈嘈切切错杂弹，_。（白居易琵琶行）（5）风一更，雪一更，_。_。 (纳兰性德长相思)【答案】 (1). 远人不服而不能来也 (2). 邦分崩离析而不能守也 (3). 历职郎署 (4). 不矜名节 (5). 言笑晏晏 (6). 不思其反 (7). 小弦切切如私语 (8). 大珠小珠落玉盘 (9). 聒碎乡心梦不成 (10). 故
50、园无此声【解析】【详解】本题考查背诵默写的能力。考生要注重平时的积累，注意难写的字、易混的字还有通假字，注意不要错漏添虚词、颠倒词序。另外，书写必须工整仔细，还要注意细节，如是否需要标上标点符号，明确要写几句。本题只要求选三题，考生可以选最有把握的。注意易错字：邦、崩、历、署、矜、晏、反、语、聒。四、作文（60分）24.阅读下面的文字，根据要求作文。“现在在班里的位置,就决定着将来在社会上的位置-在今年央视春晚上,小品占位子讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事,引发众人热议。C是英文“center”的缩写,意为中央、正中心。“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。面对抢C位现
51、象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。【注意】立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不要套作，不得抄袭；不得少于800字。【答案】怀瑾握瑜，何必C位央视春晚小品占位子中，各路家长为了给孩子抢占C位，可谓煞费苦心。但是孩子在班里的位置，真的能决定以后在社会上的位置吗？显然不能。与其给孩子抢C位，不如让孩子拥有获得C位的能力和品质。优秀人物，往往自带光环。怀瑾握瑜，何必C位？望子成龙，盼女成凤，各位家长的心情可以理解，但抢位置这种行为真的不敢苟同。急功近利思想作祟，社会浮躁之风横行，教育已被功利化和肤浅化。以至于“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位
52、置”这种谬论大行其道，有些家长却还将其“奉若圭臬”，殊不知，这种歪理邪说害子匪浅。若单靠一个座位就能决定未来地位，那孩子还有上进的动力吗？“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，门阀士族制度用门第定未来，最终身死国灭。父母之爱子，则为之计深远。父母含辛茹苦，千方百计给孩子抢来了C位，他就一定能一直坐拥C位吗？与其费尽心机抢C位，不如让孩子“自带C位”。优秀的人物往往自带磁场，富有吸引力，走到哪里，都是人群瞩目的方向。一代伟人毛泽东，指点江山，一呼百应；鲁迅一文既出，争相传阅，进步青年积极追随；林徽因蕙质兰心，倾世风流，引得无数名士爱慕。才高于世却不恃才傲物，德为世范却不沽名钓誉。试想，一个拥有这样品质的人
53、需要去抢C位吗？你若盛开，清风自来。能身居C位，成为众人瞩目的焦点，自然是人生一大幸事。然而，C位是人生的全部吗？如果没处在C位，人生就没有意义了吗？虽然，三百六十行，行行出状元，但能处在C位的毕竟是少数人。教育的本质是让每个孩子都能拥有健康的体魄，健全的人格，让每个孩子能拥有自我成长、自我成就、自我幸福的能力。于娟可谓人中龙凤，可她感慨此生未完成；林森浩也是凤毛麟角，可一失足成千古恨；马加爵更是典型的凤凰男，可他的精彩人生还没开始就落幕了。盲目的C位崇拜违背教育规律，显示的是家长们的无知和浅薄。抢C位，显示的是社会的浮躁、家长的急功近利，伤害的是孩子的健康成长，影响的是教育的生态和国家的未来
54、。对待抢C位，我们不妨多份洒脱和坦然：怀瑾握瑜，何必C位？【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料主要讲小品占位子，讲了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。本材料审题第一步，是要抓材料关键点，把握材料围绕的核心问题是：“面对C位现象，你有怎样的联想和思考？”这就是本作文的任务驱动，考生的联想和思考要由此引发，并始终聚焦材料的焦点问题展开思路：怎样正看待“C”位。命题材料紧扣当下教育的热点问题，降低了考生
55、的阅读难度，同时也降低了考生的审题难度，但思维的开放性增大，考生写作的角度广泛，可引导考生深度思考，也关注考生的思维品质。适合对孩子是最好的选择。家庭是孩子诞生与成长的摇篮，小品呼唤起社会对家庭教育的关注。在社会压力的层层传导下，家长们唯恐孩子输在起跑线，小品折射出的正是家长普遍存在的焦虑感和当前家校合作、家庭教育存在的问题。教育是学生成长的过程，来不得半点急功近利的浮躁，家长需要放平心态，适合对孩子是最好的选择。提升家长开展家庭教育的能力水平，把家长引导和培育成立德树人的一支有生力量。正确立意：位置不决定价值，正确看待“C位”；正确对待个人位置与中心位置；不占“C位”，也能发挥价值；优秀的人
56、，坐到哪里都是“C位”；不为“C位”，只为坚守；用奋斗赢得“C位”；追求“C位”，不如摆正心位；拒绝“C位”误导，精准自我定位；不为“C位”遮望眼；不必“C位”也风流；不居“C位”，也能发挥价值。可以立一个响亮的标题“你若盛开，轻风自来”，可以结合小草，偏僻角落里盛开的花等，引出主题位置不决定价值，正确看待“C位”。然后可以展开比较深入的论述，行文中就要注意强化论证的层层深入，强化多维追问，展现思维层次，如：是什么的本质追问，“C位”位置价值；为什么的原因追问，行为观念文化。如生活中，要抢占“C位”只能依靠自己；抢占“C位”，只能靠自己的双手、决心和毅力；“C位”不是盼来的，是通过自己的努力无
57、形中形成的。最后，分析怎么办，可以从“个人”“社会”“国家”等方面来写，如真正的“C位”，不需歌尽桃花扇底风的矫糅。它抢不来，占不来，它由自然的本心氤氲而生，如一缕清风。你若盛开，它便自来。【素材】郑州市第八十五中学老师姚敏说：“教室里给孩子占再好的位子，也不如家庭教育陪伴孩子。”她认为，教育孩子就像种树，老师和家长合力适时浇灌，到季节剪叉枝，树木才能挺拔生长；而陪伴是一份耐心、专注和倾听，需要心无旁骛，高质量的陪伴远胜过抢来的资源。陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。教育不能只靠学校和老师，教育是学生成长的过程，家
58、长们唯恐孩子输在起跑线。教室里给孩子占再好的位子，小品折射出的正是家长普遍存在的焦虑感和当前家校合作、家庭教育存在的问题。提升家长开展家庭教育的能力水平，适合对孩子是最好的选择。孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。才能让他们有信心、有兴趣学习。俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有错”，还有一句俗话说“穷养富养，不如有教养”，无论贫穷还是富裕，孩子有教养，即使再平凡的躯体，也能因此增色不少。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分重要的。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向
59、也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。