1、北极星“不动”的秘密【教学目标】科学概念1.天空中星星围绕北极星顺时针旋转，北极星相对“不动”，是地球自转产生的现象。2.从北极星在天空中的位置可推测出地轴是倾斜的。过程与方法1.结合地球运动的特点，合理解释北极星为何“不动”。2.根据星星的运动情况、模型和生活中的事例，推测地球自转的特点地球绕轴运动。情感态度价值观1.意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。2.认识到多方面、多角度收集证据，有助于更好地进行解释。3.在活动中培养小组合作精神。【教学重点】地球绕地轴自西向东自转，地轴始终是倾斜的。【教学难点】北极星看上去“不动”的原因。【教学准备】硬纸片两张，水彩笔，地球
2、仪，转椅，四季星座运行图。【教学过程】一、引入学习：人们在夜间观星的时候，发现了一个奇怪的现象：北极星不动，而其他的星星都围绕北极星运动。二、探究北极星为什么“相对不动”。1.看图：（P82两副图）这两副图有什么相同之处？（1）星星都在怎样运动？是否都有一个“圆心”？（2）“圆心”是否在天顶位置？是不是与天顶有一定的倾斜角度？2.讨论：照片中为什么北极星保持“不动”？（1）小组交流。（2）模拟实验一：在纸板上画出北极星和北斗七星等星星，然后转动纸板，观察北极星是否不动，其他星星都围绕北极星运动。再用一个纸板当作地平线，然后旋转纸板，看看哪些星星能被观察到，哪些不能被观察到。从这现象中能想到什么
3、？（3）模拟实验二：地球在不停地自西向东自转，所以我们在夜间能看见星星东升西落，与地球自转的方向相反。怎样能在自转的地球上看到北极星“不动”呢？用一个转椅代表地球，在教室墙上贴一颗星星当作北极星，请一位同学坐在转椅上。当眼睛盯着北极星看时，北极星好像是不动的，如果视点落在哪一颗星星上，周围的星星就会围绕哪一颗星星运动。（4）观察陀螺运动，想象：陀螺转动时，围绕着一个假想的轴。能想象地球是怎样运动的吗？（5）模拟实验三：在一个球上贴几个小人，代表地球上的人。让球自转的同时，想办法让小人能看见教室一面墙上的“北极星”不动。（6）阅读P83的资料，研讨一年中北极星“不动”的原因。三、拓展：地球仪有什么特点？为什么地轴要做成倾斜的？地球自转还有什么特点？填写P83的表格。【板书设计】北极星“不动”的秘密地球绕地轴自西向东自转，地轴始终是倾斜的【教学反思】科学课的教学要重在“动手做”，只有学生亲自做了，亲身经历了，才能培养学生的能力，深刻地揭示了“探究的意义在于经历”。理解北极星“不动”的秘密，对学生而言是很难的，通过模拟实验和模型制作，让学生在活动中发展科学理解力。
