1、母鸡【学习目标】、认识生字词、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡的感情变化。、了解母鸡的母爱、联系实际，感受母爱，学会感恩母亲。【教学重点】、把握作者情感的变化。、体味作者对母爱的赞颂。【课前准备】、课件制作。、学生收集有关母鸡的资料，收集动物感人的故事，收集有关母爱的古诗、名句、作文。【课时安排】一课时。【教学过程】一、复习导入，引发意识、上节课我们到老舍先生家看了他的古怪又可爱的猫，今天我们还到他家去做客，看看他的那只母鸡。、板书：母鸡、从题目你了解到什么？二、默读课文，抓住情感、把握态度变化：请同学们默读课文，用波浪线画作者对母鸡感情态度的词语、句子。思考：“我”对母鸡的感情发生了怎样的变
2、化？来源:学_科_网（让学生在总体把握中也能对作者的情感有所把握。）、总体感知：“我”对母鸡的感情发生了怎样的变化？一向讨厌不敢再讨厌（喜欢）。、讨厌之由：请同学们列举母鸡的罪状。来源:Z&xx&k来源:学_科_网说出“我”对母鸡态度的句子：我一向讨厌母鸡。没完没了，并且没有什么理由，讨厌！使人心中立刻结起了小疙瘩来更可恶的是被它吵得受不了三、细读课文，品位情感、感情的峰回路转：母鸡的哪些表现让我不敢再讨厌它？（让学生简单概括地说，既是学生理解的表现也有助于他们的概括能力。）、感情的体味：来源:Zxxk说一说：你喜欢哪种情况下的母鸡？说出你的理由？并告诉大家这时候的母鸡是一只（）的母鸡。来源:
3、Zxxk小老师：请你告诉大家你觉得要注意哪些词语和句子？朗读是该用怎样的语气？（情感由学生自己把味，并把这种内情外化之。）、情感的提升：写一写：把前三段换一种语气来写，读了让人觉得母鸡很可爱，而不是讨厌。提示可以学习前面课文的写法，如反语，贬词褒用等（动手既是让学生对文章感情的进一步体验，又让学生有了更深的提升。）、情感的回归：母鸡让你读懂了什么？（第九自然段）（回到文章的主旨，体会作者的为文之意）、情感的延伸：你知道哪些赞颂母爱的古诗？（唐代孟郊的游子吟为最）你还知道哪些有关母的名句？（联系实际，让学生把对母爱的理解结合自身来理解，这也是学习此文的一个关键。）四、知识拓展，自主学习、交流：你知道那些动物的感人故事？、老师的推荐：羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情。（丰富学生的知识面，养成课外学习的好习惯。体现新课程标准的自主、探究学习方式。）
