1、第五课时课题长方体（二）：有趣的测量课型总课时1教学时间年 月 日教学目标：知识与技能：引导学生通过亲身试验,探索不规则物体的测量方法。 过程与方法：在实践探究过程中,尝试用多种方法解决实际问题。 情感态度与价值观：感受数学知识之间的相互联系,体会数学与生活的密切联系。教学重难点：探索不规则物体体积的测量方法。预习要点：测量石头的试验,探索不规则物体体积的测量方法。教 学 过 程一、创设情景 提出问题 1、师:同学们,本学期我们已经学习了关于体积和容积的知识,并且已经掌握了长方体和正方体的体积公式,现在,老师手里有一块橡皮泥,它的体积怎样求?2、出示钢笔水瓶：它(钢笔水瓶)的体积也能用刚才的方
2、法求出来吗?3、今天这节课,我们就一起研究像墨水瓶这样不规则物体体积的测量(板书课题)这个墨水瓶的体积我们又该怎样才能知道?你能想到什么方法?请同学们先独立思考,再在小组内交流一下。在同学汇报时,请你思考,他们的方案对于你有什么提示?你还有什么要补充?能不能用一个等式把你们组的方案表示出来?(V物体=V水溢出)二、动手实践探索方案1、明确活动要求下面我们就根据大家想到的这几种方案,来设计测量一下这个墨水瓶的体积究竟是多少。测量时需要注意什么?2、同学们想的真周到,老师也有几点提示与大家分享,请看屏幕。a、实验前:制定测量方案,明确分工;、实验中:轻声交流,注意安全,保持卫生;b、实验后:整理结
3、论,回顾反思。3、教师发现不同情况及时引导学生解决活动中出现的问题，同样的墨水瓶测得的结果不相同,你有什么想法?4、请大家注意观察,这几种方案有什么相同之处?（在数学中我们把这叫“等积变形”,这也是数学中转化思想的应用。）5、请选择桌面上12个喜欢的物体,就运用这种转化的思想来进行测量。(引导学生将上浮物体的情况提出来。) 遇到什么困难了吗?如何解决的。三、拓展延伸老师这有一粒黄豆,怎样知道它的体积?你有什么好的方法?四、小结我们今天运用转化的思想解决了不规则物体体积的测量问题。但今天课上测量的都是相对较小的物体,更大的物体的体积该如何测量呢,这个问题就留个同学们课后继续去思考解决吧!板书设计：水上升的方法 (V物体=V水上升)水下降的方法 (V物体=V水下降)水溢出的方法 (V物体=V水溢出)教学反思：
