1、7.开国大典【教学内容】教科书P2125内容。【教学目标】1.学会14个生字，理解词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。2.有感情地朗读课文、默读课文。3.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。【教学重点】体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。【教学难点】理解含义较深的句子。【教学过程】一、激情导入，板书课题二、自主阅读，整体感知1.学生轮读课文。2.学生提出词语疑问，师生给予解决。3.默读课文，思考讨论课文主要内容，写了哪几部分？（大典前、大典时、大典后）三、品读语句，构建画面欣赏着这样盛大
2、的开国大典，再回忆看过的电影，你的心情怎样？1.自主读书，读中悟情。打开课本，速读课文，从中选择出你体会最深，认为最能表达人民激动、自豪的一个场面，练习朗读，读出感情。2.合作品读，点拨深化。（1）学生自由汇报，整体交流朗读，师生适当评价。（2）教师相机点拨，进一步领悟文章的思想感情。（3）激发学生想象，抓重点词句指导朗读。四、创设情景，强化情感1.展示学生自编自办的“庆国庆”手抄小报。2.播放中国成立六十周年庆典录像。五、设问促思，升华情感这节课，我们一起重温了开国大典那庄严盛大的历史时刻，不禁心潮起伏，那么你想说些什么？六、主题阅读，自主学习1.学生自读，做批注。2.学生汇报，教师点拨。七
3、、作业设计，拓展延伸1.我会积累。（摘抄背诵优美句段）2.我会运用。（运用本文的表达方法，试着以“节日的夜晚”为题写一个片段，写出夜晚焰火的形态变化，灯光的设置，人群的反应等或写写生活中的“ 庆典”，写出参加人员，会场设置，台上表演人员的表现及台下来宾的表现等。）【板书设计】开国大典大典前 人多大典时 升旗 阅兵 激动、自豪大典后 游行队伍【教学反思】利用形象的教学手段，使学生处于和课文内容协调的氛围中，有求知的欲望和兴趣，从而学得愉快，学有所获。在初读全文前，先给学生提供了有关“开国大典”的电视录像，让学生具体感知当时情景；具体体会大典庄严、隆重的气氛及人民的情感时，又再次出现了大典各程序的幻灯片，目的都是为引导学生入境，缩短主体感知与文字的距离，使其学得有趣味。
