1、甘肃省天水市六中2019-2020学年高一语文上学期期末考试试题（含解析）（时间：150分钟满分：150分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下列小题。时代的盘子里一定有珍珠杨延文几十年来，我一直奉行“读万卷书，行万里路”的古训，坚信生活是艺术的源泉，坚守艺术的价值乃创造。生活是美好的。画家要重视从生活中寻找艺术感觉。现在许多画家图省事，以拍照代替写生，但人的眼睛的视域和观看方式，是相机所无法替代的；画家在现场对艺术感受的捕捉，更是后期根据图片等资料进行整理所无法弥补的，须知无论摄影技术多发达，拍照片都无法代替写生。现在人们对“个性”特别看重，
2、都想表现自我、张扬个性，为了这些，有些画家甚至连生活都不要了，这是不对的。画家必须到生活中发现素材，然后才能有所创造。也只有融入生活，具有时代的精神、时代的语言，符合时代要求，艺术作品才能具有感染力，给人以启迪。画画的人还要重视理性思考。我个性要强，在艺术上更不屑拾人牙慧。我一向认为，艺术本来是破字当头、立在其中破除不需要的，立别人干不来的，那中间就有你了。尊师吴冠中先生熟谙西方绘画精神，又深会中国绘画意境，他一生致力于“中西融合”的创造精神深深影响了我。我又从董寿平、李可染、亚明、许麟庐等中国画大家那里受到启发，努力在中国画创作中形成自己的风格，并不断精进，与已有艺术风格保持距离，尝试突破前
3、人的格局。书画家还要珍视自己的艺术才能。因为只有具有艺术才能并能够珍视的人，才能成为真正的艺术家。历史证明，一个翰墨家，不磅礴睥睨，没有凌厉百代的雄心，岂能在艺坛立足？就像著名书画家林散之所说，书画家必须“争千秋”！珍视艺术才能，就是珍视艺术标准和艺术创造力。画家对社会的贡献可谓“嘴一份，手一份”。“嘴一份”是要能说出有足够影响力的话语；“手一份”是手头必须能创作出好的作品。只给后人留下作品还不够，还要留下思想。历史上的艺术经典，其主要特征便是能够给人以启示，展现出那个时代的创造力和前瞻性。所以我认为，所有的传统，在当时都是创新。因此，我也一直在不断突破自我，反对重复别人、重复自己，时时尝试创
4、新。因为任何一种传统的技巧或表现方法，都无法承载今天这么一个生机勃勃的社会对艺术更新、更高的要求。我们只有按照时代精神出新，艺术才能完成应有的使命。如今，人民对文化精神生活有着越来越高的需求，但相当一部分从业者却在误导群众：一些画家有“山寨王”思想，自己擅长什么就说什么好；一些画家成了“礼品加工厂”，市场需要什么就创作什么；一些展览一味求大；一些作品一味求大；再加上批评家失语，以及艺术品市场炒作等问题，艺术的普及工作，常常非但不能提高群众的审美，反而影响人的艺术判断力，令艺术标准似乎更加模糊因此，真正的艺术家，需要保持一份艺术的初心，更需要一种定力。时间是判断艺术的最好标尺。要有所创造，艺术家
5、还需要一些质疑精神。上世纪80年代，我曾对传统山水的“三远法”提出质疑，认为这在绘画的空间再造方面，对现代人而言是一种桎梏。随着地球村越来越小，中国人的视觉审美经验也越来越丰富，画家应该有意识地从已有的经验中跳出来，进一步拓展中国画的发展空间。我崇尚活学活用。借助古人留给我们的思路非常重要，但不能被其束缚，要有所创造，必须从中挣脱出阿里。在这方面，我总结出一句话：延续是必须的，创造是根本的。要善于吸收，更要善于进取，即便是个人艺术面貌已经形成，也要不断探索艺术创造的深化。新时代呼唤全新的艺术作品。当下，在弘扬中华优秀传统文化的时代大潮中，我们应该呼唤，艺术创作回归艺术的本源，艺术家遵循艺术创作
6、的规律，以发展创新为己任，增强时代使命感，返璞归真。艺术与整个时代大道同行。我相信，这个时代的盘子里一定有珍珠。这个珍珠，是新的作品，也即明天的经典。这是属于我们的时代，需要我们创造更多艺术精品。（选自2018年10月28日人民日报）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 作者认为艺术的源泉是生活，呼吁艺术创作回归生活，遵循艺术创作的规律，以发展创新为己任，增强时代使命感。B. 作者在艺术上不拾人牙慧，认为要有理性思考，对于前人的风格要有破有立，突破前人的格局，形成自己的风格，并不断精进。C. 作者对著名书画家林散之“争千秋”的理解是，书画家要珍视自己的艺术才能，具有凌厉
7、百代的雄心，这样才能在艺坛立足。D. 当代人民对文化精神生活有着越来越高的需求，书画家要根据市场需要创作自己擅长的作品，从而提高群众的审美水平。2. 下列对原文论证相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章开篇引用“读万卷书，行万里路”的古训引出观点：画家必须到生活中发现素材，然后才能有所创造。B. 作者列举有些画家以拍照代替写生，追求所谓的个性的错误做法，旨在证明生活是美好的，艺术家要热爱生活，热爱艺术。C. 作者列举艺术从业者误导群众的诸多做法，从反面证明真正的艺术家，需要保持一份艺术的初心，更需要一种定力。D. 作者认为传统山水的“三远法”在绘画的空间再造方面对现代人是一种桎梏，是为了证明
8、艺术家的创造性要有质疑精神。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 作者认为自己在继承老师吴冠中及其他中国画大家的基础上形成了“中西融合”风格。B. 在艺术上，画家只有说出的话在社会上引起了强烈地反响，才是对社会的最大贡献。C. 要想创造出艺术经典，就必须让作品具有时代的创造力和前瞻性，带给人足够的启示。D. 随着中国人的视觉审美经验的丰富，画家只有善于吸收，才能进一步拓展中国画的空间。【答案】1. D 2. B 3. C【解析】【分析】【1题详解】该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确
9、把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。D项，“书画家要根据市场需要创作自己擅长的作品”曲解文意。语境是说“一些画家成了礼品加工厂，市场需要什么就创作什么”，对这种做法明显是否定的。故选D项。【2题详解】该题考查学生对论述类文本的论据论证分析能力。答题前，先通读原文，整体理解把握文本的内容。明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法。B项，“旨
10、在证明生活是美好的，艺术家要热爱生活，热爱艺术”分析有误。是为了证明“画家要重视从生活中寻找艺术感觉”。故选B项。【3题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A项，原文是说“他一生致力于中西融合的创造精神深深影响了我”，而不是形成了自己的“中西融合”风格。B项，“才是对社会的最大贡献”分析错误，画家对社会的贡献可谓“嘴一份，手一份”，两者缺一不可。D“画家只有善于吸收，才能进一步拓展中国画的空间”分析错误，原文“延续是必须的，
11、创造是根本的。要善于吸收，更要善于进取”。故选C项。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警
12、、干预，使藏品保持健康的状态。在此过程中，预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外接的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部分。（摘自周耀林可移动文化遗产保护
13、策略研究）材料二：以温度25、相对湿度50%为标准寿命（设其指数为100），计算在温度15、35和湿度10%、30%、70%条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍数关系，结果见下表：湿度（%）寿命倍数温度（）一年平均湿度（%）705030103501401903006825074100156357152745819052070（摘编自李景仁等图书档案保护技术手册）材料三：毛里求斯是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上，气候湿热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件，形成于18世纪，文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水，双面手写。以手感鉴别，柔韧性极差，几乎一触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严重
14、酸化。应毛里求斯大使馆的要求和委托，国家图书馆图书保护组和修整组的技术人员，对部分档案文件进行了实验性去酸和修复。方案如下：（1）去酸方案酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。为避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去除纸张酸性的方法。根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特点，技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏。（2）修复方案纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。用纸浆补书机修补书
15、页，既不遮挡字迹又能增强纸张强度。但纸浆补书机法也有其不足，如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够，主要原因是书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小，使得纸浆难以通过，边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接，不够牢固。为了弥补这一缺陷，纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。档案文件修复后，纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高，原来一触即碎的文件纸张，现在不但可以正常翻阅，甚至可以拿起抖动。对于文件修复前后的变化，毛里求斯大使馆人员表示惊讶，称之为“魔术般的变化”。（摘编自周崇润等关于毛里求斯档案文件的去酸与修复）4. 下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是A. 使用真
16、空干燥法对受潮的古代文献进行处理。B. 使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。C. 使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。D. 使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。B. 如果将温度25、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命，当湿度不变、温度降低10时，纸张的寿命倍数就会达到581。C. 纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种方法既可以增强纸张的强度，又不会影响字迹的清晰度。D. 国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案
17、文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。6. 请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。【答案】4. A 5. C 6. （1）气候方面，位于赤道附近，湿热多雨，造成纸张寿命短；（2）档案材料所用纸张方面，所用破布浆机制纸，柔韧性差，纸张严重酸化。（3）档案形成的年代久远。【解析】【4题详解】本题考查理解文中重要概念的能力。这类题目解答时，一般要找出文中重要概念在文章中相对应的语句，然后结合上下文认真揣摩理解，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。本提要求选出“不属于可移动文化遗产修复工作的一项”。A项，“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”张冠李
18、戴，结合原文“治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型”，可知“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”是脱水，属于治理方面的技术。故选A。【5题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题要求选出“对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项”。C项，“纸浆补书机修订法对于修复纸张的酸性特别理想”曲解文意，材料三中所说的“技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去
19、酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏”，可见去酸方案是氢氧化钙溶液去酸法；纸浆补书机修订法主要是修补书页。故选C。【6题详解】本题考查学生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题要求结合材料分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。材料二列举了温度和湿度对纸张寿命的影响，结合材料三所说的“毛里求斯是非洲一个岛
20、国，位于赤道南部的西印度洋上，气候湿热多雨”，可以概括出气候方面，位于赤道附近，湿热多雨，造成纸张寿命短；材料三中“文件纸张为破布装机制纸，字迹材料为酸性细黑墨水，双面手写。以手感鉴别，柔切性极差，几乎触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严重酸化”，可以概括为档案材料所用纸张方面，所用破布浆机制纸，柔韧性差，纸张严重酸化。结合材料材料三中“文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水”“酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用”可概括整合出“档案材料书写所用墨水方面，档案材料书写材料为酸性烟黑墨水，加快了纸张纤维的水解反应
21、，使纸张脆化变黄、机械强度下降。综合以上内容，整理一下用简洁文字分条表述即可。（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字,完成下面小题。秋风桐槐说项羽梁衡去年十月里的一天,我在洪泽湖畔继续我的寻访古树之旅。在一家小酒店用早餐时,无意听到百里外的项羽故里有两棵古树,下午即驱车前往。这里今属江苏省宿迁市,我原来以为故里者只是一古朴草房,或农家小院,不想竟是一座新修的旅游城,而城中真正与项羽有关的旧物也只有这两棵树了,一棵青桐和一棵古槐。中国人知道项羽是因为司马迁的史记,一篇项羽本纪在中华民族的文明史上树起了一个英雄,从此国人心中就有了一个永远抹不去的楚霸王。斯人远去,旧物难寻,今天要想触摸一下他
22、的“体温”,体会一下他的情感,就只有来凭吊这两棵树了。那棵青桐,树上专门挂了牌,名“项里桐”。据说,项羽出生后,家人将他的胞衣(胎盘)埋于这棵树下,这桐树就长得特别茂盛,青枝绿叶,直冲云天。项羽是公元前232年出生的,算到现在已有两千二百多年了。梧桐这个树种不可能有这么长的寿命。但是,这棵“项里桐”却怪,每当将要老死之时,树根处就又生出一株小桐,这样接续不断,代代相传。现在我们看到的已是第九代了。在中国神话中梧桐是凤凰的栖身之地。有桐有凤的人家贵不可言,项羽在此树下出生盖有天意。现在这棵九代“项里桐”正少年得志,蓬勃向上,挺拔的树身带着一团翠绿的披挂,轻扫着蓝天白云。桐树之东不远处,有一棵巨大
23、的中国槐,说是项羽手植。由于此地是黄河故道,历史上黄河几次决口,像一条黄龙一样滚来滚去。这故里曾被淹没、推平,唯有这棵槐树不死。其树身已被淤没六米多深,我们现在看到的其实是它探出淤泥的树头,而这树头又已长出一房之高,翠枝披拂,二人才能合抱。岁月沧桑,英雄多难,这个从淤泥中挣扎而出的树头某年又遭雷电劈为两半,一枝向北,一枝向南,撕肝裂肺,狂呼疾喊,身上还有电火烧过的焦痕。向北的那枝,略挺起身子,斗大的树洞,怒目圆睁,青筋暴突,如霸王扛鼎;向南的一枝已朽掉了木质部分,只剩下半圆形的黑色树皮,活像霸王刚刚卸落的铠甲。这摄取了天地之精、大河之灵的古槐,日修月炼,水淹不没,沙淤不死,雷劈不倒,壮哉项羽!
24、项羽是个失败的英雄。他的失败缘于他人性的弱点。他学而无恒,不肯读书,学兵法又浅尝辄止;他性格残忍,动不动就坑(活埋)俘虏几十万;他优柔寡断,鸿门宴放走刘邦,铸成大错;他逞个人英雄,常单骑杀敌,陶醉于自己的武功。这些都是他失败的因素。但他在最后失败的一刹那,擦出了人性的火花,成就了另一个自我。垓下受困,他毫无惧色,再发虎威,连斩数将。当他知道已不可能突围时,便对敌阵中的一个熟人喊道,你过来,拿我的头去领赏吧。说罢拔剑自刎。他轻生死,知耻辱,重人格。宁肯去见阎王,也羞于再见江东父老。项羽是民间筛选出来的体现了平民价值观和生活旨趣的人物,人们喜欢他的勇敢刚烈、纯朴真实,就如喜欢关羽的忠义。历史上的“
25、两羽”一勇一忠,成了中国人的偶像。这是民间的海选,与政治无关,与成败无关,是与岳飞的精忠报国、文天祥的青史丹心并存的两个价值体系,一个是做人,一个是爱国。但项羽毕竟是曾活动于政治舞台上的人物,于是他又成了一面历史的镜子。可以看出来,太史公是以热情的笔触、惋惜的心情刻画这个人物的。后人也纷纷从不同角度褒贬他,评点他,抒发自己的感慨。项羽是一面历史的多棱镜,能折射出不同的光谱,满足人们多方位的思考。站在项羽城里,我想,我们现在还能知道项羽,甚至还可以开发项羽,第一要感谢司马迁,第二要感谢这两棵青桐和古槐。幸亏有这青桐、古槐为项羽故里存了一脉魂,为我们存了一条汉文化的根。一棵古树就是一种文化的标志,
26、为我们留存着那个时代的风云。秋风梧桐,黄河古槐,塑造了一个触手可摸的项羽。(选自人民日报,有删节)7. 下列对文章有关内容的分析和鉴赏,正确的一项是()A. 作者前去凭吊青桐和古槐,不仅仅是因为这两棵树生长的年龄足够长,更因为这两棵树寄托着作者对项羽的敬仰之情。B. 文中的青桐树虽然已历经千载,但是依然青春勃发,翠绿挺拔,完全没有留下岁月的痕迹,还是当年的样子,真是天地间的奇迹。C. 司马迁以热情的笔触刻画了一个失败的英雄,惋惜之情溢于言表,他的这种矛盾的态度也令后人对项羽褒贬不一。D. 文章结尾一段,一方面照应文章的题目“桐槐”“项羽”;另一方面收束全文,点明梧桐、古槐与项羽的亲密关系。8.
27、 文章的第一段在全文中有什么作用？9. 文中说,项羽“成了一面历史的镜子”。那么镜中的项羽是怎样的一个人？请分条概括。【答案】7. A 8. 交代了作者寻访项羽故里的原因；引出下文着重要写的青桐和古槐，从而引起读者的阅读兴趣。 9. 有责任，有担当；勇敢刚烈，纯朴真实；轻生死，知耻辱，重人格；具有平民价值观和生活旨趣；学而无恒，不肯读书；性格残忍，坑杀俘虏；优柔寡断，鸿门宴放走刘邦，铸成大错；个人英雄主义，陶醉于自己的武功。【解析】【分析】【7题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中前三项考核情节，D项考核情节
28、，B项，“还是当年的样子”表述错误,从文中第二段中的“现在我们看到的已是第九代了”“现在这棵九代项里桐正少年得志”可以推断出。C项，“矛盾的态度也令后人对项羽褒贬不一”表述错误，原文“一篇项羽本纪在中华民族的文明史上树起了一个英雄”。D项，“与项羽的亲密关系”表述不恰当,应改为“是项羽的精神风貌的象征”。故选A。【8题详解】这是一道考核语段作用的题目，要求分析文章的第一段在全文中的作用，注意从所写的内容和结构两个角度分析。此题从内容看，是寻访项羽故里的原因；在结构上，引出下文。【9题详解】这是一道概括文章内容的题目，要求概括镜中的项羽是怎样的一个人，解答此题，要重点研读文中的第三段。这段文字从
29、两个大的方面评价了项羽的人性缺点和人格魅力。概括时可以将这两个大的方面再作具体的切分，力求准确全面地概括。【点睛】分析语段的内容，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。赵世卿，字象贤，历城人。隆庆五年进士。授南京兵部主事。张居正当国，政尚严。世卿奏匡时五要。居正欲重罪之。吏部尚书王国光曰：“罪之适成其名，
30、请为公任怨。”遂出为楚府右长史。累迁户部右侍郎，督理仓场。世卿饶心计。凡所条奏，酌剂赢缩，军国赖焉。时矿税使四出为害，曩时关税所入岁四十余万，自为税使所夺，商贾不行，数年间减三之一，四方杂课亦如之。岁入益寡，国用不支，边储告匮，而内供日繁。岁增金花银二十万，宫帑日充羡。世卿请复金花银百万故额，罢续增数，不许。乞发内库银百万以济边储，复忤旨切责。世卿复言脂膏已竭，闾井萧然，丧乱可虞，揭竿非远。帝亦不省。税监刘成以水灾请暂停米税。帝以不当尽停。世卿上言：“乡者既免米税，旋复再征，已失大信于天下。今成欲免税额之半，而陛下不尽从，岂恻隐一念，貂珰尚存，而陛下反漠然不动心乎？”不报。至三十四年三月始诏罢
31、矿使，税亦稍减。然辽东、云南、四川税使自若，吏民尤苦之。云南遂变作杨荣被戕而西北水旱时时见告世卿屡请减租发振国用益不支逾月复奏请捐内帑百万佐军用不从世卿遂连章求去至十五上竟不许。先是，福王将婚，进部帑二十七万，帝犹以为少，数遣中使趣之。中使出谇语，且劾世卿抗命。世卿以为辱国，疏闻于朝，帝置不问。世卿素励清操，当官尽职。帝雅重之。吏部缺尚书，尝使兼署，推举无所私。李廷机辅政，世卿力推之。廷臣遂疑世卿党比。于是给事中杜士全等，御史苏为霖等先后劾之，世卿遂杜门乞去。章复十余上，不报。乘柴车径去，廷臣以闻，帝亦不罪也。家居七年卒。（选自明史赵世卿传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的
32、一项是（ ）A. 云南遂变作/杨荣被戕/而西北水旱时时/见告世卿屡请减租发振/国用益不支/逾月复奏请捐内帑百万/佐军用不从/世卿遂连章求去/至十五上/竟不许B. 云南遂变作/杨荣被戕/而西北水旱时时见告/世卿屡请减租发振/国用益不支/逾月复奏请捐内帑百万佐军用/不从/世卿遂连章求去/至十五上/竟不许C. 云南遂变作/杨荣被戕/而西北水旱时时见告/世卿屡请减租/发振国用益不支/逾月复奏请捐内帑百万佐军用/不从世卿/遂连章求去/至十五上/竟不许D. 云南遂变作/杨荣被戕/而西北水早/时时见告/世卿屡请减租/发振国用益不支/逾月复奏请/捐内帑百万佐军用/不从/世卿遂连章求/去至十五上/竟不许11.
33、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 帑，收藏钱财的仓库。后汉书郑弘传云：“人食不足，而帑藏殷积。”B. 闾井，闾里，居民聚居之处。唐韦应物寄柳州韩司户郎中诗：“春风吹百卉，和煦变闾井。”C. 貂珰，本为汉代中常侍帽上的饰物，后借指宦官。宋梅尧臣和谢希深会圣宫：“龟组恭来诣，貂珰肃奉承。”D. 御史，官职名。自秦朝到清朝，御史专门作为主管教育的官职，负责对外事务、科举考试等。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 赵世卿敢于进言，不惧权贵。他上奏提出几点纠正时政的建议，得罪了当权者张居正，张居正要惩治他，被王国光劝阻。B. 赵世卿富有心计，关注
34、边防。他监督清理仓场时，考虑周全，国家、军队都依靠他；他先后两次请求拨款百万支援边防。C. 赵世卿要求减税，反对奢靡。矿税使到处做坏事，国家经费捉襟见肘，他请求减少百万税款；福王结婚，皇帝要加钱，他不予执行。D. 赵世卿做官尽职，不恋官位。他推荐官员没有私心，推重李廷机却被怀疑结党，于是请求离职，没被批准，最终自己坐车离去。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）岁入益寡，国用不支，边储告匮，而内供日繁。（2）中使出谇语，且劾世卿抗命。世卿以为辱国，疏闻于朝，帝置不问。【答案】10. B 11. D 12. C 13. （1）每年收入更加少了，国家经费不够支出，边防储备缺乏，而宫内的供
35、给日渐繁多。（2）宦官口出责骂的话，并弹劾赵世卿违抗命令。赵世卿认为这使国家受辱，上奏章报告朝廷，皇帝搁置一边不查问。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文的断句能力。本题是选择题，找准切入点，注意各选项间的不同之处。“西北水旱时时见告”是陈述的一件事，“见告”作句子的谓语，句意完整，该句的中间不能断开，排除AD。且“减租发振”是联系紧密的两个动作，是“世卿屡请”的内容，故中间不能断开，排除C。“不从”的主语是“朝廷”，故应与“逾月复奏请捐内帑百万佐军用”断开。“逾月复奏请捐内帑百万佐军用”“不从”“世卿遂连章求去”是相互关联的三件事，应予断开。画波浪线部分意思是：云南于是发生变故，杨荣被害
36、。而西北水灾旱灾时常告急，赵世卿多次建议减租和开仓救济，国家经费更加不够支出。过了一个月又上奏请求捐出内库银两一百万资助军队费用，皇帝不听从。赵世卿于是接连上奏章请求离去，最终没被允许。故选B。【11题详解】本题考查学生掌握文化常识的能力。D.“御史专门作为主管教育的官职”不正确。御史专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯、官吏。故选D。【12题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。C.“他请求减少百万税款”错，根据选文中“世卿请复金花银百万故额”一句及其上下文，应是请求恢复百万税款数额。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。（1）
37、“岁”，每年；“益”，更加；“国用”，国家经费；“匮”，缺乏；“内供”，宫内的供给；“日”，名词作状语，一天比一天，日渐；“繁”，繁多。（2）“谇语”，责骂的话；“劾”，弹劾；“以为”，认为；“辱”，使动用法，使受辱；“疏闻”，上疏报告；“置”，搁置。参考译文赵世卿，字象贤，历城人。隆庆五年考中进士。授任南京兵部主事。张居正掌管国家大权。赵世卿上奏纠正时政的五个要点。张居正想从重以罪名处理他。吏部尚书王国光说：“以罪名处理他正好成就他的名声，请让我为您承受怨恨。”于是外放赵世卿担任楚府右长史。升任户部右侍郎，监督清理仓场。赵世卿富有心计。凡是条陈上奏，考虑调节增减，军队国家都依赖他。升任户部尚
38、书。当时矿税使到处做坏事，过去关税收入每年四十多万，自从被矿税使侵占，商人不通行，几年间减少三分之一，各地各种杂税也像这样。每年收入更加少了，国家经费不够支出，边防储备缺乏，而宫内的供给日渐繁多。每年增加税收银两二十万，宫内金库每天有多余。赵世卿请求恢复税收银两一百万的原来数额，停止继续增加数目，朝廷没答应。赵世卿请求拨发国库银两百万来增加边防储备，违反了皇帝的旨意而被严厉责备。赵世卿又说百姓的财富已经光了，乡村萧条，死亡祸乱（时局动乱）值得忧虑，武装暴动不远了。皇帝也不醒悟。税监刘成因水灾请求暂停征收米税。皇帝认为不应当全部停止。赵世卿上奏说：“从前已经免除米税，接着又再征收，已经在天下大大
39、失去信用。现在刘成想 免除税额的一半，但是陛下不完全同意，难道恻隐这一念头，宦官尚且存有，而陛下反而冷漠不动心么？”皇帝没有答复。皇帝下诏罢除矿税使，税额也稍微减少。但是辽东、云南、四川的矿税使还是原样，官吏和百姓被他们折磨得尤其严重。云南于是发生变故，杨荣被害。而西北水灾旱灾时常告急，赵世卿多次建议减租和开仓救济，国家经费更加不能支出。过了一个月又请求拿出国库银两一百万资助军队费用，皇帝不听从。赵世卿于是又接连上奏章十五次，最终没被允许。先前，福王将要结婚，收进部里银两二十七万，皇帝还认为少了，多次派宦官催促他们。宦官口出责骂的话，并弹劾赵世卿违抗命令。赵世卿认为这使国家受辱，上疏报告朝廷，
40、皇帝放在一边不查问。赵世卿一向用清白的节操磨练自己，做官尽到职守。皇帝一向重视他。吏部缺少尚书，曾经让赵世卿兼任，推荐官员没有私心。李廷机辅佐治理政事，赵世卿尽力推重他。朝廷大臣于是怀疑赵世卿与李廷机结成团伙。于是给事中杜士全等人，御史苏为霖等人先后弹劾赵世卿，赵世卿于是不上朝请求离职。奏章又上去十多次，皇帝没有答复。坐着简陋的木车直接离去了。朝廷大臣把情况报告皇帝，皇帝也不怪罪。在家住了七年去世。（二）古代诗歌鉴赏（9分）阅读下面的两首诗，完成各题。易水唐胡曾一旦秦皇马角生，燕丹归北送荆卿。行人欲识无穷恨，听取东流易水声。【注】燕丹子载：“燕太子丹质于秦，秦王遇之无礼，不得意，欲求归，秦王不
41、听。谬言曰：令乌白头、马生角乃可许耳。丹仰天叹，乌即白头，马生角。秦王不得已而遣之。”渡易水明陈子龙并刀昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平。易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿！【注】陈子龙：明末抗清义士。并刀：一种锋利的刀。匣中鸣：相传楚国剑工铸成的干将、莫邪雌雄双剑，将要杀敌饮血时常作匣中鸣。14. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 易水前两句从咏史写起，用高度概括的语言，交代易水送别的背景。B. 易水后两句回到现实，以行人的口吻说“东流易水声”中包含“无穷恨”。C. 渡易水前两句运用典故，借名刀在匣子里发出鸣响，抒发不平之气。D. 渡易水后两句写易水美景，以议论作结，强烈表达了英雄
42、失路悲愤之情。15. 这两首诗分别表现了诗人什么样的思想感情？【答案】14. B 15. （1）易水表达了诗人对荆轲刺秦王失败的遗憾和惋惜之情。当年刺秦王的英勇荆轲已无处寻觅，只有滔滔易水千百年来还在悲壮地流淌。（2）渡易水抒发了诗人知音难觅、报国无门的愤懑之情。并刀夜鸣，悲歌不平，易水依旧，云淡草青，但世间却找不到可以让诗人为之壮行的英雄。【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。B项，“以行人的口吻说”理解错误，是作者告诉行人。故选B。【15题详解】本题考查学生赏析诗歌情感能力。题目要求学生回答这两首诗分别表现了诗人什么样的思想感情。易水一诗，前两句“一旦秦皇马角生，燕
43、丹归北送荆卿”从咏史写起，用交代易水送别的背景，后两句“行人欲识无穷恨，听取东流易水声”，回到现实，作者告诉以行人“东流易水声”中包含“无穷恨”。这恨就是对荆轲刺秦王失败的遗憾和惋惜；渡易水前两句运用典故，借名刀在匣子里发出鸣响，抒发不平之气，后两句“易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿”，意思是易水如今仍然潺潺地流淌，云朵洁白青草碧绿，可惜的是再也找不到当初送别荆轲的地方了。写易水美景，以议论作结，以乐景衬悲情，抒发了诗人知音难觅、报国无门的愤懑之情。【点睛】对于诗歌情感题，一般考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手
44、，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。（三）名句名篇默写（6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）岳阳楼记中与“进亦忧，退亦忧”相照应的语句是：“_，_。”（2）爱莲说中，借莲的形象写君子志洁行廉、仪态端庄，令人
45、敬重而不敢欺侮的句子是：“_，_。”（3）郦道元在三峡中引用渔歌一言三峡之长，一言猿声之哀的句子是：“_，_。”【答案】 (1). （1）居庙堂之高则忧其民 (2). 处江湖之远则忧其君 (3). （2）亭亭净植 (4). 可远观而不可亵玩焉 (5). （3）巴东三峡巫峡长 (6). 猿鸣三声泪沾裳【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字：“亭亭”、“植”、“亵”、“焉”、“猿”、“裳”。三、语言文字运用（20分）阅读下面文字，完成下面小题。 中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶
46、层在中国的消失，古琴艺术逐渐 ，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新 了生机。（ ），但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了 自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是 的工具。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 边缘化 获得 制约 放松身心
47、B. 私人化 获得 制约 修身养性C. 私人化 焕发 约束 放松身心D 边缘化 焕发 约束 修身养性18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法B. 音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评C. 音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的D. 古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。B. 正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。C. 正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最
48、个人化的乐器。D. 正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。【答案】17. D 18. D 19. C【解析】【17题详解】此题考查学生掌握近义词语的能力。近义词涉及的范围很广、数量较大，要准确的辨析近义词，就需要结合具体语境，从词语的含义、使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手。备考中可根据资料把近义词归类整理，做一些有针对性的训练。被社会遗忘，只能对应“边缘化”；“生机”搭配“焕发”；由“琴者，禁也”可知后一空为“约束”，由此推知为“修身养性”的工具。故选D。【18题详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，
49、然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。补写的部分在语境中是因果关系的结果的部分。就内容来说，作者不认为古琴音量小是缺点，只有D选项符合这一点，而且D项内容和后文衔接恰当。故选D。【19题详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。原句 “使得它是”有误。“使得”句缺
50、主语，“使得”和“是”搭配不当。C项对应修改正确。故选C。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。一种叫乙醇脱氢酶，能使酒精转化为乙醛；_，能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳，排出体外。决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶。如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低，_，乙醛容易蓄积在体内，少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人，_，能迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。【答案】 (1). 另一种叫乙醛脱氢酶 (2). 代谢乙醛的
51、能力较差 (3). 体内乙醛脱氢酶活性较高【解析】【分析】【详解】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。本题属于语句补写题，答题思路如下。阅读：拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词语。推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否
52、简洁等，最好在写好后代入原文读一读，看看是否连贯、贴切、严密。本题处根据前文的“有两种一种叫乙醇脱氧酶”以及后文的“能使乙醛转化为乙酸”和“决定人酒量大小的是乙醛脱氧酶”，可知处应该填写：另一种叫乙醛脱氢酶。处，根据语境，需要概括如果一个人乙醛脱氧酶活性较低，会出现什么样的后果；根据后文“酒量大的人能迅速将乙醛代谢”可知此处可填写：代谢乙醛的能力较差。处前面“而那些酒量大的人”表示转折，说明相反的情况，对应上文“如果一个人乙醛脱氧酶活性较低”，可填写：体内乙醛脱氢酶活性较高。21. 阅读下面一段文字，概述布鞋的发展历史。要求：要点全面；语言简明，不超过50个字。布鞋，在我国有着3000多年的悠
53、久历史。据考证，最早的手工布鞋是在山西侯马出土的西周武士跪像所穿的布鞋。建国之前的布鞋，主要都是传统的手工布鞋。由于是手工纳底，布鞋具有柔软舒适、透气吸湿的特性，深受中国百姓喜爱。建国后，我国各地开办了很多布鞋厂，这是布鞋发展的鼎盛时期。改革开放以后，布鞋逐渐淡出了鞋类市场的主要舞台，但依旧保持着巨大的生命力。进入21世纪后，人们的生活观念趋向自然和健康，而怀旧也成了现代人心底的一份纯情。穿上一双舒适的布鞋，成为现代很多青年男女追赶的时尚潮流。【答案】西周出现后一直深受百姓喜爱,建国后达到鼎盛,改革开放后淡出主要舞台,进入21世纪后成为时尚潮流。【解析】【分析】【详解】本题考查学生压缩概括的能
54、力。压缩语段有拟写新闻标题（或一句话新闻）、提取关键词、概括并评价材料的内容、下定义等几种类型。概括材料的内容要区分材料的文体特征，注意有新闻类、叙述类、说明类、议论类和寓言类，新闻类注意提取新闻的要素时间、地点、事件、原因、结果，然后根据材料的性质确定重点，重点注意新闻中的导语；叙述类注意事件的过程；说明类注意提取物件的组成、作用，议论类注意提取论点，寓言类注意虚构的内容对应的生活中的真实现象。此题属于叙述类材料，题干要求“阅读下面一段文字，概述布鞋的发展历史”，这就需要浏览语段，找出有关“时段”的暗示，如“西周”“建国后”“21世纪”，接着概括不同的时段的特征，如“最早的手工布鞋是在山西侯
55、马出土的西周武士跪像所穿的布鞋。建国之前的布鞋，主要都是传统的手工布鞋。由于是手工纳底，布鞋具有柔软舒适、透气吸湿的特性，深受中国百姓喜爱”“建国后，我国各地开办了很多布鞋厂，这是布鞋发展的鼎盛时期”“改革开放以后，布鞋逐渐淡出了鞋类市场的主要舞台，但依旧保持着巨大的生命力”“进入21世纪后，人们的生活观念趋向自然和健康，而怀旧也成了现代人心底的一份纯情。穿上一双舒适的布鞋，成为现代很多青年男女追赶的时尚潮流”，根据这些内容进行概括即可。四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。 李贺居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 范仲淹但愿世间人无病，
56、何愁架上药生尘。 药铺对联保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。 顾炎武无穷的远方，无数的人们，都和我有关。 鲁迅生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。 高晓松一代人有一代人的悲欢，一代人有一代人的追求，一代人有一代人的胸怀。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请选择其中的两到三则，写一篇文章。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；文章不少于800字。【答案】责任与梦想曾几何时，一个幼稚而大胆的新进青年的形象已深深地扎进了中国人的心里。他就是觉慧，敢于反抗的他，有着新思想，反对旧礼教。但在我眼里，他有的只是勇敢与年轻。有
57、时他“不识时机”的幼稚行为，却让他的“家”更加混乱。虽然，“天下兴亡，匹夫有责”，虽然，“理想，是生命的绿洲。”但是“一屋不扫，何以扫天下?”觉新不懂得循序渐进，积沙成塔，从小家开始改变。想一下就改变一个延续了几千年的思想，可能吗?在军阀压迫的时期，他不知能屈能伸;在家里出了乱子后，他依然把同学带回家讨论怎样反抗封建势力;在大哥觉新一再规劝他，提示他时，他却反过来怒斥觉新没有坚守自己的理想，屈服于封建旧观念;在他们的报社被查封后，他不顾觉新的处境，将报社搬入他大哥管辖的商场，当纸包不住火，他的报社最终被军阀发现后;他却斥责一直帮助他隐瞒家人，暗中帮助他的大哥，怀疑是大哥告密。他在为自己所谓的理
58、想而奋斗时，没有顾虑到他的行为会给自己的“小家”惹上多大麻烦，他有的只是理想，却没有看到责任，一个人对家的责任，他责备大哥，却不曾考虑他的感受。觉新一个人扛起一个大家，有的不仅仅是责任感，还要有勇气，有勇气去舍弃自己的理想，抛弃美好的前程。觉新虽然是被逼的，但他却没有逃避现实，勇敢地接下了一个将要四分五裂的家。世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的涵义。我依然认为觉新并没有放弃自己的梦。歌德曾说过：“尚未实现的崇高目标，要比伸手可得的渺小的珍贵得多。”他暗中帮助觉慧，他想一点一点的改变这个社会，慢慢地让人们接受新思想，渐渐地让旧封建观念沉入人们的心底，他虽然这样做不会很快的看见
59、成效，但这比觉慧的想法甚至做法要妙的多。虽然他的沉闷少语的个性造成了无人理解他，体谅他的结局，他在很多人眼里是软弱的，是屈服于封建的，是惟命是从的，但他在我眼里却是一个坚强勇敢的男子汉。因为他挑起了最折磨人的担子。尽管这份责任有时使他厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。也许梦与责任是不可能同时存在的，但无论选择谁，都必须要有勇气。【解析】【分析】【详解】本题考查的是学生的写作能力。本题是一篇任务驱动型材料作文，考生首先要认真研读名人名言，从名人名言中找到写作的角度。少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。李贺。从李贺的诗句中我们可以解读出少年的壮志。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
60、范仲淹。从范仲淹的名句中，然我们看到了世人的责任。但愿世间人无病，何愁架上药生尘。药铺对联。从以上的对联中我们看到了人生的愿望和追求。保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。顾炎武。从顾炎武的名句中我们读出了，天下兴亡匹夫有责的责任。无穷的远方，无数的人们，都和我有关鲁迅。从鲁迅的名句中，我们看到了其责任和担当的精神。生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。高晓松。从高晓松的话中，我们看到了生活中的现实和理想。对以上名人名言解读后，考生不难发现材料中谈论的是责任和理解的话题。所以考生可以从以下角度进行立意：责任担当与梦想同在、天下兴亡我的责任、现实和理解的追求永远在远方
61、。以上都可以是写作立意的角度，考生在写作中要扣住材料的中心，不要脱离材料的内容作文。在写作内容上要注意关注时事和现实生活，这样作文才能符合考场作文接地气的要求。【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键词句有：少年心事当拏云、忧其民、忧其君、但愿世间人无病、与有责焉耳、无穷的远方、都和我有关、诗和远方。考生扣住以上关键词句进行立意，在写作的时候要注意作文要求：以上材料触发了你怎样的联想和思考？请选择其中的两到三则，写一篇文章。